Odnos između inteligencije i obrazovanja: detaljniji pogled

Jeste li ikada primijetili kako društvo izjednačava koncepte inteligencije i obrazovanja?

Pa, u našem društvu, biti obrazovan se često pogrešno smatra inteligentnim. I zaista — kada je u pitanju akademski uspjeh, inteligencija se često smatra glavnim odlučujućim faktorom.

Ali da li je inteligencija zaista glavni i krajnji dio uspjeha u obrazovanju? Koja je razlika između biti obrazovan i uopće biti inteligentan?

U ovom članku pomoći ću vam da bliže pogledate odnos između inteligencije i obrazovanja i istražite ulogu drugih faktora u akademskom postignuću. Dakle, hajde da steknemo nijansiranije razumijevanje onoga što je potrebno za uspjeh u obrazovanju.

Koja je razlika između obrazovanja i inteligencije?

Cijelog mog života ljudi oko mene su uvijek mislili da obrazovanje i inteligencija je bila skoro ista.

U društvu u kojem sam živio, obrazovanje se često pogrešno smatralo inteligentnim. Činilo se da što je neko imao više diploma, pretpostavljalo se da je inteligentniji i uspješniji.

Sjećam se kako su mi roditelji objašnjavali da trebam naučiti najbolje što mogu u školi kako bih postao inteligentniji i uspio.

Sada znam da su pogriješili.

Sjećam se jednog konkretnog slučaja kada sam bio na društvenom skupu sa nekim prijateljima i poznanicima. Jedna osoba, koja je diplomirala na poznatomstvar je u tome da porodično porijeklo i socio-ekonomski status mogu imati značajan utjecaj na obrazovanje.

Nije bitno da li ste inteligentna osoba ili ne; ako vi ili članovi vaše porodice imate visoko obrazovanje i osjećate potražnju, velike su šanse da ćete pokušati ići na fakultet i steći diplome.

Kako vaše porodično porijeklo može utjecati na vaše obrazovanje?

Pa, vjerovatno je da će dijete iz porodice sa jakim naglaskom na obrazovanju vjerovatnije cijeniti obrazovanje i postići akademski uspjeh u poređenju s djetetom iz porodice sa manjim naglaskom na obrazovanju.

Slično, socio -ekonomski status može utjecati na obrazovanje na nekoliko načina, uključujući pristup kvalitetnim školama i resursima, izloženost mogućnostima učenja i mogućnost priuštivanja visokog obrazovanja.

Štaviše, kulturna i društvena očekivanja također mogu pružiti osjećaj svrhu i smjer, i može vas potaknuti da naporno radite i težite izvrsnosti u vašim studijama.

Ipak, ne zaboravite pronaći ono što vam najbolje odgovara i shvatite da inteligencija i akademski uspjeh nisu jedine mjere vrijednosti ili postignuća.

Emocionalna inteligencija & akademski učinak

Prije nego što sumiramo članak, postoji još jedna stvar o kojoj bih želio razgovarati o odnosu između inteligencije i obrazovanja.

Kada je riječ o inteligenciji, ljudi odmah razmišljaju omentalne sposobnosti kao što su razmišljanje, donošenje odluka, rasuđivanje i sposobnost učenja i prilagođavanja novim situacijama.

Međutim, ako volite pozitivnu psihologiju (pa čak i ako niste), velike su šanse da ste čuli za koncept emocionalne inteligencije.

Pa, emocionalna inteligencija se može definirati kao sposobnost prepoznavanja i razumijevanja vlastitih i tuđih emocija, kao i sposobnost upravljanja i regulacije ovih emocija.

I pogodite što?

Ne samo da je kognitivna inteligencija povezana s obrazovanjem, već su istraživanja pokazala da je emocionalna inteligencija također značajno povezana s obrazovanjem i akademskim uspjehom.

Istina je da osobe s višim nivoima emocionalne inteligencije imaju tendenciju boljeg akademskog uspjeha. Štaviše, prema studijama, emocionalna inteligencija može dovesti do pozitivnih rezultata kao što su bolje zadovoljstvo životom i uspjeh u karijeri.

S obzirom na to, nije iznenađujuće da ljudi s visokim nivoom emocionalne inteligencije mogu imati bolje akademske rezultate. Zašto?

Zato što je vjerovatnije da će učenici koji mogu prepoznati i upravljati vlastitim emocijama biti motivirani i samodisciplinirani, što im može pomoći u akademskom uspjehu.

Slično, učenici koji su u stanju razumjeti i upravljati emocijama drugih mogu biti u stanju bolje uspostaviti pozitivne odnose sa svojim nastavnicima i vršnjacima. I totakođer može doprinijeti akademskom uspjehu.

Dakle, kao što vidite, emocionalna inteligencija je također važan faktor koji može utjecati na akademski učinak.

To znači da ako pokušate da se fokusirate na razvoj emocionalnog inteligencije, šanse su da ćete postići akademski uspjeh uz manje truda.

Završne misli

Sve u svemu, odnos između inteligencije i obrazovanja je složen. Dok stjecanje obrazovanja može poboljšati inteligenciju, inteligencija, zauzvrat, također može predvidjeti akademska postignuća i uspjeh.

Jedno je sigurno — izjednačavanje inteligencije sa obrazovanjem je jednostavna zabluda.

Zato zapamtite da vaš potencijal za lični rast i razvoj ne zavisi od obrazovanja koje ste dobili ili nivoa inteligencije koji imate. Ključ uspjeha je fokusiranje na razvoj svojih snaga i vještina i iskorištavanje mogućnosti za učenje i lični rast.

Skoro odmah, ostatak grupe se činilo da ovu osobu vidi kao inteligentniju, iako još nismo razgovarali ni o kakvim konkretnim temama.

Ova osoba je zatim nastavila dominirati razgovorom, a njihovim idejama je data veća težina jednostavno zbog njihovog obrazovanja.

Kako je razgovor tekao, nisam mogao a da se ne osjećam frustrirano. Imao sam isto toliko iskustva i znanja o temama o kojima se raspravljalo, ali pošto nisam imao isti nivo obrazovanja, činilo se da su moje misli i ideje odbačene ili zanemarene.

Ovo iskustvo me je navelo da shvatim da obrazovanje nije uvijek jednako inteligenciji. Pitate se u čemu je razlika?

Definirajmo onda pojmove obrazovanja i inteligencije.

Obrazovanje se odnosi na proces učenja i sticanja znanja, vještina, vrijednosti, uvjerenja i navika kroz različite oblike školovanje, obuku ili iskustvo.

To uključuje stjecanje znanja i razumijevanje širokog spektra predmeta i učenje kako to znanje primijeniti na praktične načine.

Šta je s inteligencijom?

Pa, inteligencija, na s druge strane, je sposobnost razmišljanja, rasuđivanja i rješavanja problema.

To je složena mentalna sposobnost koja uključuje sposobnost razumijevanja i obrade informacija, kao i sposobnost učenja iprilagođavaju se novim situacijama.

Većinu vremena, inteligencija se mjeri raznim testovima i procjenama, kao što su testovi kvocijenta inteligencije (IQ).

U redu, ne poričem da postoji preklapanje između ova dva koncepta . Ali to ne znači da su ista stvar.

Ipak, studije dokazuju da obrazovanje može poboljšati inteligenciju i obrnuto – inteligencija također može biti važan faktor u postizanju zadovoljavajućeg obrazovanja. Pogledajmo kako funkcionira ova dvostruka veza između ova dva koncepta.

Da li obrazovanje poboljšava inteligenciju?

Vjerovatno se nećete iznenaditi ako vam kažem da obrazovanje i učenje novog stvari mogu poboljšati inteligenciju.

U stvari, kognitivni i razvojni psiholozi često navode da kognitivne sposobnosti djeteta uvelike zavise od stvari koje uče u školi i vještina koje stječu kao rezultat.

Na primjer, ako shvatimo glavne tačke teorije Jeana Piageta, koji je bio švicarski razvojni psiholog, možemo zaključiti da je mislio da obrazovanje treba biti prilagođeno kognitivnom razvoju pojedinca kako bi bilo najefikasnije.

Dok je razvio klasičan pristup u području obrazovne i razvojne psihologije, savremeni istraživači imaju donekle isto razumijevanje veze između inteligencije i obrazovanja.

Ispada da je trajanje obrazovanjapojedinac prima i njihovi rezultati na IQ testovima su u pozitivnoj korelaciji. Šta to znači?

Pa, ovo se može protumačiti na dva načina:

• Ili učenici sa većom inteligencijom imaju potrebu za više obrazovanja.
• Ili duže trajanje obrazovanja može dovesti do povećanja inteligencije.

U oba slučaja, studija iz 2018. objavljena u Psychological Science dokazuje da je obrazovanje najdosljedniji i najtrajniji način za povećanje inteligencije.

To znači da ako želite postati inteligentniji, trebali biste nastaviti s obrazovanjem kako biste razvili svoje kognitivne vještine.

Ali što je s obrnutom? Da li inteligencija određuje i vaš akademski uspjeh?

Hajde da se fokusiramo na to kako je inteligencija povezana s vašim uspjehom u akademskom okruženju.

Da li je inteligencija glavni faktor u akademskom uspjehu?

Kao što sam već naglasio, sve više i više obrazovanja sigurno vam pomaže da razvijete kognitivne vještine kao što su kritičko razmišljanje, rješavanje problema, rasuđivanje, kreativnost , pamćenje, pa čak i raspon pažnje.

Ali s druge strane, ako već imate visok IQ rezultat, veća je vjerovatnoća da ćete uspjeti u akademskom polju.

U stvari, studije dokazuju da je IQ snažan prediktor akademskog uspjeha i postignuća. U nedavnoj studiji objavljenoj u Frontiers of Psychology, više je bilo pojedinaca koji su imali veći IQuspješni u poređenju sa onima sa nižim rezultatima.

Ono što je najvažnije, njihov akademski uspjeh mogao se predvidjeti na osnovu rezultata koji su dobili na IQ testu.

Ipak, želim da znate jednu stvar – ako vam neko kaže da je postigao visoke rezultate na IQ testovima, to ne znači nužno da je inteligentan. Zašto?

Zato što je poznato da su standardni IQ testovi ograničeni instrumenti za mjerenje inteligencije. Na primjer, utvrđeno je da neki IQ testovi imaju kulturološke predrasude, što znači da mogu nepravedno favorizirati određene kulturne grupe u odnosu na druge.

Osim toga, IQ testovi teško mogu obuhvatiti sve aspekte inteligencije ili druge nekognitivne faktore. Međutim, postoji mnogo drugih faktora koji mogu uticati na akademski i životni uspjeh.

I znate šta još?

IQ rezultati se mijenjaju. Oni uglavnom nisu stabilni tokom vremena i mogu se mijenjati zbog različitih faktora, kao što su obrazovanje, zdravlje i životna iskustva.

Šta to znači?

To znači da je inteligencija zaista značajan prediktor akademskog uspjeha. Međutim, način na koji to mjerimo i zaključujemo da je neko inteligentan nije uvijek pouzdan.

A šta je sa ostalim faktorima? Da li vaše obrazovanje i akademski uspjeh zavise samo od toga koliko ste inteligentni?

Naravno da ne. Istina je da je inteligencija jedan od faktora koji može doprinijeti akademskom uspjehu, ali nije jedini faktor.

Izato ćemo diskutovati o drugim ne-kognitivnim faktorima i faktorima okoline koji mogu uticati na vaš nivo obrazovanja.

4 druga faktora koji utiču na obrazovanje

1) Motivacija i samodisciplina

Jeste li ikada primijetili koliko motivacija pomaže učenicima da uspiju i steknu bolje obrazovanje?

Pa, jedan od najvažnijih faktora koji mogu odrediti jednakost obrazovanja bez obzira na nivo inteligencije je koliko je pojedinac motiviran da dobiti obrazovanje.

Razlog je taj što motivacija pomaže ljudima da razviju samodisciplinu. A kada ste dovoljno disciplinovani, možete efikasno upravljati svojim vremenom, postaviti ciljeve i razviti dobre navike učenja.

Šta je s onima koji se bore da razviju samodisciplinu i nemaju dovoljno motivacije za učenje?

U tom slučaju, velike su šanse da će imati poteškoća da ostanu fokusirani na času, završavajući zadatke ili učenje za ispite.

To može dovesti do nižih ocjena i akademskog uspjeha, kao rezultat.

To je barem nešto dokazano naučnim studijama. Prema istraživanju sprovedenom na Politehničkom institutu Worcester, učenici sa višom samodisciplinom imali su veće početno znanje i bili su pažljiviji u obavljanju zadataka u školi.

Isto se može reći i za motivaciju.

Stoga su i motivacija i samodisciplina važni za akademski uspjeh. Oni mogu pomoći studentima da ostanufokusirani i motivirani da uče bez obzira na njihovu inteligenciju i IQ rezultate.

2) Studijske navike i upravljanje vremenom

Ako ste se ikada mučili da upravljate svojim vremenom u procesu učenja, vjerovatno razumijete koliko su upravljanje vremenom i navike učenja važni u procesu stjecanja obrazovanja.

Bez obzira na to koliko ste inteligentni, ako nemate dovoljno vještina upravljanja vremenom, vjerovatno je da će vaš akademski učinak patiti.

Sada se možda pitate šta tačno mislim pod vještinama upravljanja vremenom.

Pa, govorim o sposobnosti planiranja, organiziranja i određivanja prioriteta zadataka i aktivnosti na efikasan način kako bi se efikasno upravljalo svojim vremenom.

Istina je da vještine kao što je sposobnost postavljanja raspored i prioritet zadataka su važni za akademski uspjeh. Zašto?

Zato što ove vještine pomažu učenicima da efikasno upravljaju svojim vremenom i da na vrijeme završe zadatke i projekte.

Zamislite da ste postigli čak 140 na IQ testovima, ali vam nedostaje upravljanje vremenom vještine.

Uprkos vašoj inteligenciji, vjerovatno ćete imati akademske probleme zbog nesposobnosti da efikasno upravljate svojim vremenom.

To znači da samo gubite svoj potencijal da napredujete samo zato što nemate nužno navike učenja.

Na primjer, možda ćete imati poteškoća s dovršavanjem zadataka i projekata na vrijeme, što će dovesti do nižihocjene i akademski učinak.

Na osnovu studija, navike studiranja i upravljanje vremenom važni su faktori koji mogu utjecati na obrazovanje.

Zato, čak i ako je vaš nivo inteligencije visok u poređenju sa vašim vršnjacima, pokušajte razviti odgovarajuće navike učenja i efikasno upravljati svojim vremenom. Na taj način ćete moći iskoristiti svoje kognitivne vještine i uspjeti.

3) Pristup kvalitetnom obrazovanju

Osim kognitivnog i ne -kognitivni faktori, neki faktori okoline također određuju koliko zadovoljavajući vaš nivo obrazovanja može biti.

Pristup kvalitetnom obrazovanju je jedan od tih faktora.

U stvari, bez obzira na njihov nivo inteligencije , pojedinac neće moći akademski uspjeti ako nema pristup obrazovanju.

Razlog je taj što ograničeni pristup obrazovanju može dovesti do nedostatka mogućnosti za učenje i lični rast.

Na primjer, pojedinac koji živi u ruralnom području s ograničenim pristupom školama može imati manje mogućnosti za učenje i postizanje svojih obrazovnih ciljeva u poređenju sa osobom koja živi u urbanom području s većim pristupom školama.

Jeste li ikada čuli za učenike koji se bore da postignu dobre rezultate samo zato što pohađaju školu sa zastarjelim udžbenicima i nedovoljnim sredstvima?

Kao rezultat toga, suočavaju se s izazovima u izvršavanju zadataka i projekata zbog nedostatak pristupa tehnologijiili druge resurse.

Nepotrebno je reći da vam to otežava učenje i razumijevanje materijala.

Ipak, neke poznate osobe koje su imale visok potencijal za inteligenciju, ali im je nedostajao pristup obrazovanju, uspjele su da bi uspio.

Na primjer, Albert Ajnštajn, nemački fizičar koji se smatra jednim od najinteligentnijih ljudi u istoriji, borio se sa tradicionalnim obrazovanjem i često je bio kritičan prema krutom i autoritarnom školskom sistemu.

Kasnije je napustio školu i nastavio samostalno učenje, što mu je omogućilo da razvije svoje ideje i teorije o prirodi svemira.

Stoga, čak i ako nemate pristup za kvalitetno obrazovanje, vaše kognitivne vještine mogu pronaći način da vam pomognu da uspijete bez obrazovanja. Međutim, to je nesumnjivo jedan od najvažnijih faktora koji utiču na obrazovanje.

4) Porodično porijeklo i socioekonomski status

Jeste li ikada osjećali pritisak svoje porodice da steknete dobro obrazovanje? Ili ste se možda suočili s nekim kulturnim i društvenim očekivanjima da postanete obrazovan pojedinac.

Iako moji roditelji nikada nisu eksplicitno istakli da žele da napredujem i dobijem najbolje obrazovanje, nekako sam osjetio zahtjev od njih i njihova društvena klasa da to učine.

Da budem iskren, njihov perfekcionizam mi je izazivao dosta anksioznosti tokom života, ali to je druga stvar.