Адносіны паміж інтэлектам і адукацыяй: больш пільны погляд

Вы калі-небудзь заўважалі, як грамадства атаясамлівае паняцці інтэлекту і адукацыі?

Ну, у нашым грамадстве адукаванасць часта прымаюць за разумнасць. І сапраўды — калі справа даходзіць да акадэмічнай паспяховасці, інтэлект часта разглядаецца як галоўны вызначальны фактар.

Але ці сапраўды інтэлект з'яўляецца галоўным фактарам поспеху ў адукацыі? У чым розніца паміж тым, каб быць адукаваным і быць разумным наогул?

У гэтым артыкуле я дапамагу вам больш уважліва зірнуць на сувязь паміж інтэлектам і адукацыяй і вывучыць ролю іншых фактараў у акадэмічных дасягненнях. Такім чынам, давайце атрымаем больш дэталёвае разуменне таго, што трэба для дасягнення поспеху ў адукацыі.

У чым розніца паміж адукацыяй і інтэлектам?

На працягу ўсяго майго жыцця людзі вакол мяне заўсёды лічылі, што адукацыя і інтэлект інтэлект быў амаль аднолькавы.

У грамадстве, у якім я жыў, адукаванасць часта прымалі за разумнасць. Здавалася, што чым больш у кагосьці дыпломаў, тым больш разумным і паспяховым ён лічыцца.

Я памятаю, як мае бацькі тлумачылі мне, што я павінен вучыцца як мага лепш у школе, каб стаць больш разумным і дамагчыся поспеху.

Цяпер я ведаю, што яны памыляліся.

Я памятаю адзін канкрэтны выпадак, калі я быў на свецкім сходзе з некалькімі сябрамі і знаёмымі. Адзін чалавек, які скончыў вядомысправа ў тым, што сямейнае паходжанне і сацыяльна-эканамічны статус могуць аказаць значны ўплыў на адукацыю.

На самай справе не мае значэння, разумны ты чалавек ці не; калі вы ці члены вашай сям'і маеце вышэйшую адукацыю і адчуваеце попыт, вялікая верагоднасць таго, што вы паспрабуеце паступіць ва ўніверсітэт і атрымаць ступень.

Як паходжанне вашай сям'і можа паўплываць на вашу адукацыю?

Што ж, дзіця з сям'і з вялікім акцэнтам на адукацыю можа больш шанаваць адукацыю і дасягнуць акадэмічных поспехаў у параўнанні з дзіцем з сям'і з меншым акцэнтам на адукацыі.

Аналагічным чынам, сацыял. -эканамічны статус можа ўплываць на адукацыю рознымі спосабамі, уключаючы доступ да якасных школ і рэсурсаў, доступ да магчымасцей для навучання і магчымасць атрымаць вышэйшую адукацыю.

Больш за тое, культурныя і грамадскія чаканні таксама могуць даць адчуванне мэта і кірунак, і можа прымусіць вас старанна працаваць і імкнуцца да дасканаласці ў вучобе.

Тым не менш, не забудзьцеся знайсці тое, што вам лепш за ўсё падыходзіць, і прызнайце, што інтэлект і акадэмічны поспех - не адзіныя меры каштоўнасці або дасягненні.

Эмацыйны інтэлект & акадэмічная паспяховасць

Перш чым падвесці вынік артыкула, я хацеў бы абмеркаваць яшчэ адну рэч пра сувязь паміж інтэлектам і адукацыяй.

Калі справа даходзіць да інтэлекту, людзі адразу ж думаюць праразумовыя здольнасці, такія як мысленне, прыняцце рашэнняў, развагі, а таксама здольнасць вучыцца і адаптавацца да новых сітуацый.

Аднак, калі вы захапляецеся пазітыўнай псіхалогіяй (і нават калі вы не захапляецеся ёй), хутчэй за ўсё, вы чулі пра паняцце эмацыйнага інтэлекту.

Эмацыйны інтэлект можна вызначыць як здольнасць распазнаваць і разумець свае і чужыя эмоцыі, а таксама здольнасць кіраваць гэтымі эмоцыямі і рэгуляваць іх.

І адгадайце што?

Кагнітыўны інтэлект звязаны не толькі з адукацыяй, але даследаванні паказалі, што эмацыйны інтэлект таксама значна звязаны з адукацыяй і паспяховасцю.

Праўда ў тым, што людзі з больш высокім узроўнем эмацыйнага інтэлекту, як правіла, маюць лепшыя акадэмічныя вынікі. Больш за тое, згодна з даследаваннямі, эмацыйны інтэлект можа прывесці да станоўчых вынікаў, такіх як павышэнне задаволенасці жыццём і поспех у кар'еры.

Улічваючы гэта, нядзіўна, што людзі з высокім узроўнем эмацыйнага інтэлекту могуць мець лепшую акадэмічную паспяховасць. Чаму?

Таму што студэнты, якія ўмеюць распазнаваць уласныя эмоцыі і кіраваць імі, з большай верагоднасцю будуць матываванымі і самадысцыплінаванымі, што можа дапамагчы ім дасягнуць поспеху ў вучобе.

Аналагічным чынам студэнты, якія ўмеюць разумець эмоцыі іншых і кіраваць імі, могуць быць лепш здольныя фармаваць пазітыўныя адносіны са сваімі настаўнікамі і аднагодкамі. І гэтатаксама можа спрыяць акадэмічнай паспяховасці.

Такім чынам, як бачыце, эмацыйны інтэлект таксама з'яўляецца важным фактарам, які можа ўплываць на акадэмічную паспяховасць.

Гэта азначае, што калі вы паспрабуеце засяродзіцца на развіцці эмацыйнага навыкі інтэлекту, вялікая верагоднасць таго, што вы дасягнеце акадэмічных поспехаў з меншымі намаганнямі.

Заключныя думкі

Увогуле, сувязь паміж інтэлектам і адукацыяй складаная. У той час як атрыманне адукацыі можа палепшыць інтэлект, інтэлект, у сваю чаргу, таксама можа прадказаць акадэмічныя дасягненні і поспех.

Адно можна сказаць напэўна — атаясамліванне інтэлекту і адукацыі - гэта простае памылковае меркаванне.

Таму памятайце, што ваш патэнцыял асабістага росту і развіцця не залежыць ад атрыманай вамі адукацыі або ўзроўню вашага інтэлекту. Ключ да поспеху - засяродзіцца на развіцці сваіх моцных бакоў і навыкаў і скарыстацца магчымасцямі для навучання і асабістага росту.

Амаль адразу астатняя частка групы палічыла гэтага чалавека больш разумным, нават калі мы яшчэ не абмяркоўвалі ніякіх канкрэтных тэм.

Гэты чалавек стаў дамінаваць у размове, і яго ідэі атрымалі большую вагу проста з-за адукацыі.

Пакуль размова працягвалася, я не мог не адчуваць расчаравання. У мяне было столькі ж вопыту і ведаў па тэмах, якія абмяркоўваліся, але з-за таго, што я не меў такога ж узроўню адукацыі, мае думкі і ідэі, здавалася, адхіляліся або ігнараваліся.

Гэты вопыт даў мне зразумець, што адукацыя не заўсёды азначае інтэлект. Цікава, у чым розніца?

Давайце вызначым паняцці адукацыі і інтэлекту.

Адукацыя адносіцца да працэсу навучання і набыцця ведаў, навыкаў, каштоўнасцей, перакананняў і звычак праз розныя формы навучанне, навучанне або вопыт.

Гэта ўключае ў сябе атрыманне ведаў і разуменне шырокага спектру прадметаў і навучанне прымяненню гэтых ведаў на практыцы.

А як наконт інтэлекту?

Ну, інтэлект, на з іншага боку, гэта здольнасць думаць, разважаць і вырашаць праблемы.

Гэта складаная разумовая здольнасць, якая ўключае здольнасць разумець і апрацоўваць інфармацыю, а таксама здольнасць вучыцца іадаптавацца да новых сітуацый.

Часцей за ўсё інтэлект вымяраецца з дапамогай розных тэстаў і ацэнак, такіх як тэсты каэфіцыента інтэлекту (IQ).

Добра, я не адмаўляю, што паміж гэтымі двума паняццямі існуе пэўнае перакрыцце . Але гэта не значыць, што яны адно і тое ж.

Тым не менш, даследаванні даказваюць, што адукацыя можа палепшыць інтэлект, і наадварот — інтэлект таксама можа быць важным фактарам у дасягненні здавальняючай адукацыі. Давайце паглядзім, як працуе гэтая падвойная сувязь паміж двума паняццямі.

Ці паляпшае адукацыя інтэлект?

Вы, верагодна, не здзівіцеся, калі я скажу вам, што атрыманне адукацыі і вывучэнне новага рэчы могуць палепшыць інтэлект.

Па сутнасці, псіхолагі па кагнітыўным працэсе і развіцці часта заяўляюць, што кагнітыўныя здольнасці дзіцяці ў значнай ступені залежаць ад таго, чаму яны вучацца ў школе, і навыкаў, якія яны атрымліваюць у выніку.

Напрыклад, калі мы ўсвядомім асноўныя пункты тэорыі Жана Піяжэ, які быў швейцарскім псіхолагам па развіцці, мы можам зрабіць выснову, што ён лічыў, што адукацыя павінна быць адаптавана да кагнітыўнага развіцця чалавека, каб быць найбольш эфектыўнай.

У той час як ён распрацаваў класічны падыход у галіне псіхалогіі адукацыі і развіцця сучасныя даследчыкі прыкладна аднолькава разумеюць сувязь паміж інтэлектам і адукацыяй.

Аказваецца, што працягласць адукацыічалавек атрымлівае, і іх балы па тэстах IQ станоўча карэлююць. Што гэта значыць?

Ну, гэта можна інтэрпрэтаваць двума спосабамі:

• Або студэнты з большым інтэлектам маюць патрэбу ў атрыманні большай адукацыі.
• Або большая працягласць адукацыі можа прывесці да павышэння інтэлекту.

У любым выпадку даследаванне 2018 года, апублікаванае ў Psychological Science, даказвае, што атрыманне адукацыі з'яўляецца найбольш паслядоўным і даўгавечным спосабам павышэння інтэлекту.

Гэта азначае, што калі вы хочаце стаць больш разумнымі, вы павінны працягваць атрымліваць адукацыю, каб развіваць свае кагнітыўныя здольнасці.

А як наконт наадварот? Ці інтэлект таксама вызначае вашу паспяховасць?

Давайце засяродзімся на тым, як інтэлект звязаны з вашым поспехам у навучанні.

Ці з'яўляецца інтэлект галоўным фактарам поспеху ў вучобе?

Як я ўжо адзначаў, атрыманне ўсё большай колькасці адукацыі, несумненна, дапамагае вам развіць кагнітыўныя навыкі, такія як крытычнае мысленне, рашэнне праблем, развагі, крэатыўнасць , памяць і нават працягласць увагі.

Але з іншага боку, калі вы ўжо маеце высокі бал IQ, у вас больш шанцаў дасягнуць поспеху ў акадэмічнай сферы.

Насамрэч, даследаванні даказваюць, што IQ з'яўляецца моцным паказчыкам акадэмічных поспехаў і дасягненняў. У нядаўнім даследаванні, апублікаваным у Frontiers of Psychology, людзі, якія мелі больш высокія паказчыкі IQ, былі большпаспяховыя ў параўнанні з тымі, хто мае больш нізкія балы.

Самае галоўнае, што іх акадэмічныя поспехі можна было прадбачыць на аснове балаў, якія яны атрымалі ў тэсце IQ.

Тым не менш, я хачу, каб вы ведалі адну рэч — калі нехта кажа вам, што ён атрымаў высокі бал у тэстах IQ, гэта не абавязкова азначае, што ён разумны. Чаму?

Таму што стандартныя тэсты IQ, як вядома, з'яўляюцца абмежаванымі інструментамі для вымярэння інтэлекту. Напрыклад, было выяўлена, што некаторыя тэсты IQ маюць культурныя ўхілы, што азначае, што яны могуць несправядліва аддаваць перавагу пэўным культурным групам перад іншымі.

Акрамя таго, тэсты IQ наўрад ці могуць ахапіць усе аспекты інтэлекту або іншыя некагнітыўныя фактары. Аднак існуе мноства іншых фактараў, якія могуць паўплываць на поспех у вучобе і ў жыцці.

І ведаеце, што яшчэ?

Паказчыкі IQ змяняюцца. Як правіла, яны нестабільныя з цягам часу і могуць змяняцца ў залежнасці ад розных фактараў, такіх як адукацыя, здароўе і жыццёвы вопыт.

Што гэта значыць?

Гэта азначае, што інтэлект сапраўды з'яўляецца значны прэдыктар акадэмічнай паспяховасці. Аднак тое, як мы вымяраем гэта і робім выснову, што хтосьці разумны, не заўсёды надзейна.

А як наконт іншых фактараў? Ваша адукацыя і акадэмічны поспех залежаць выключна ад таго, наколькі вы разумныя?

Вядома, не. Праўда ў тым, што інтэлект - гэта адзін з фактараў, які можа спрыяць поспеху ў вучобе, але гэта не адзіны фактар.

Івось чаму мы збіраемся абмеркаваць іншыя некагнітыўныя фактары і фактары навакольнага асяроддзя, якія могуць паўплываць на ўзровень вашай адукацыі.

4 іншыя фактары, якія ўплываюць на адукацыю

1) Матывацыя і самадысцыпліна

Ці заўважалі вы калі-небудзь, наколькі матывацыя дапамагае студэнтам дабівацца поспеху і атрымліваць лепшую адукацыю?

Ну, адзін з найбольш важных фактараў, які можа вызначаць роўнасць адукацыі незалежна ад узроўню інтэлекту, - гэта тое, наколькі чалавек матываваны да атрымаць адукацыю.

Прычына ў тым, што матывацыя дапамагае людзям развіць самадысцыпліну. А калі вы дастаткова дысцыплінаваны, вы зможаце эфектыўна кіраваць сваім часам, ставіць мэты і развіваць добрыя звычкі да вучобы.

А як наконт тых, хто з цяжкасцю развівае самадысцыпліну і не мае дастатковай матывацыі да вучобы?

У такім выпадку вялікая верагоднасць таго, што ім будзе цяжка засяродзіцца на ўроку, завяршыўшы заданняў або падрыхтоўка да экзаменаў.

У выніку гэта можа прывесці да зніжэння адзнак і паспяховасці.

Прынамсі, гэта даказана навуковымі даследаваннямі. Паводле даследаванняў, праведзеных у Вустэрскім політэхнічным інстытуце, вучні з больш высокай самадысцыплінай мелі больш высокія пачатковыя веды і былі больш уважлівымі пры выкананні заданняў у школе.

Тое ж самае можна сказаць і пра матывацыю.

Такім чынам, і матывацыя, і самадысцыпліна важныя для акадэмічнага поспеху. Яны могуць дапамагчы студэнтам застаццазасяроджаныя і матываваныя вучыцца незалежна ад іх інтэлекту і IQ.

2) Звычкі да вучобы і кіраванне часам

Калі вам калі-небудзь цяжка было кіраваць сваім часам у працэсе вучобы, вы напэўна разумееце наколькі важныя звычкі кіравання часам і вучобы ў працэсе атрымання адукацыі.

Незалежна ад таго, наколькі вы разумныя, калі ў вас недастаткова навыкаў кіравання часам, ваша паспяховасць, хутчэй за ўсё, пагоршыцца.

Цяпер вы можаце задацца пытаннем, што менавіта я маю на ўвазе пад навыкамі кіравання часам.

Ну, я кажу пра здольнасць планаваць, арганізоўваць і расстаўляць прыярытэты задач і дзеянняў, каб эфектыўна кіраваць сваім часам.

Праўда ў тым, што такія навыкі, як здольнасць усталёўваць расклад і прыярытэтнасць задач важныя для акадэмічнага поспеху. Чаму?

Таму што гэтыя навыкі дапамагаюць студэнтам эфектыўна кіраваць сваім часам і своечасова выконваць заданні і праекты.

Такім чынам, уявіце, што вы набралі 140 балаў на тэстах IQ, але вам не хапае кіравання часам навыкі.

Нягледзячы на ​​ваш інтэлект, у вас, верагодна, будуць цяжкасці ў вучобе з-за вашай няздольнасці эфектыўна кіраваць сваім часам.

Гэта азначае, што вы проста губляеце свой патэнцыял для поспеху толькі таму, што ў вас неабавязкова ёсць звычкі да вучобы.

Напрыклад, у вас могуць узнікнуць цяжкасці з выкананнем заданняў і праектаў своечасова, што прывядзе да зніжэнняадзнакі і паспяховасць.

Зыходзячы з вучобы, звычкі да вучобы і кіраванне часам з'яўляюцца важнымі фактарамі, якія могуць паўплываць на адукацыю.

Такім чынам, нават калі ваш узровень інтэлекту высокі ў параўнанні з вашымі аднагодкамі, паспрабуйце развіваць належныя звычкі да вучобы і эфектыўна кіраваць сваім часам. Такім чынам, вы зможаце скарыстацца сваімі кагнітыўнымі навыкамі і дасягнуць поспеху.

3) Доступ да якаснай адукацыі

Акрамя кагнітыўных і іншых -кагнітыўныя фактары, некаторыя фактары навакольнага асяроддзя таксама вызначаюць, наколькі здавальняючым можа быць ваш узровень адукацыі.

Доступ да якаснай адукацыі з'яўляецца адным з гэтых фактараў.

Насамрэч, незалежна ад узроўню інтэлекту , чалавек не зможа дасягнуць поспеху ў вучобе, калі не мае доступу да адукацыі.

Прычына ў тым, што абмежаваны доступ да адукацыі можа прывесці да адсутнасці магчымасцей для навучання і асабістага росту.

Напрыклад, чалавек, які жыве ў сельскай мясцовасці з абмежаваным доступам да школ, можа мець менш магчымасцей вучыцца і дасягнуць сваіх адукацыйных мэтаў у параўнанні з чалавекам, які жыве ў гарадской мясцовасці з большым доступам да школ.

Ці чулі вы калі-небудзь пра студэнтаў, якія з цяжкасцю атрымліваюць добрую паспяховасць толькі таму, што вучацца ў школе з састарэлымі падручнікамі і недастатковым фінансаваннем?

У выніку яны сутыкаюцца з праблемамі пры выкананні заданняў і праектаў з-за адсутнасць доступу да тэхналогійці іншыя рэсурсы.

Зразумела, гэта ўскладняе вам вывучэнне і разуменне матэрыялу.

Тым не менш, некаторыя вядомыя людзі, якія мелі высокі інтэлект, але не мелі доступу да адукацыі, справіліся дасягнуць поспеху.

Напрыклад, Альберт Эйнштэйн, фізік нямецкага паходжання, які шырока лічыцца адным з самых разумных людзей у гісторыі, змагаўся з традыцыйнай адукацыяй і часта крытычна ставіўся да жорсткай і аўтарытарнай школьнай сістэмы.

Пазней ён кінуў школу і заняўся самавучаннем, што дазволіла яму развіць свае ідэі і тэорыі аб прыродзе Сусвету.

Такім чынам, нават калі ў вас няма доступу да якаснай адукацыі, вашы кагнітыўныя навыкі могуць дапамагчы вам дасягнуць поспеху без адукацыі. Аднак, несумненна, гэта адзін з найбольш важных фактараў, якія ўплываюць на адукацыю.

4) Сямейнае паходжанне і сацыяльна-эканамічны статус

Ці адчувалі вы калі-небудзь ціск з боку вашай сям'і, каб атрымаць добрую адукацыю? Ці, магчыма, вы сутыкнуліся з некаторымі культурнымі і грамадскімі чаканнямі стаць адукаваным чалавекам.

Нягледзячы на ​​тое, што мае бацькі ніколі не паказвалі прама, што яны жадаюць, каб я квітнеў і атрымаў найлепшую адукацыю, я чамусьці адчуваў патрабаванне з іх боку і іх сацыяльны клас, каб зрабіць гэта.

Шчыра кажучы, іх перфекцыянізм выклікаў у мяне шмат трывог на працягу ўсяго жыцця, але гэта іншая справа.