An dàimh eadar fiosrachadh agus foghlam: Sùil nas mionaidiche

An do mhothaich thu a-riamh mar a tha an comann-sòisealta co-ionann ri bun-bheachdan inntleachd agus foghlaim?

Uill, nar comann-sòisealta, tha a bhith air oideachadh gu tric air a mhearachdachadh airson a bhith tuigseach. Agus gu dearbh - nuair a thig e gu soirbheachas acadaimigeach, thathas gu tric a’ faicinn fiosrachadh mar am prìomh fheart dearbhaidh.

Ach an e tuigse dha-rìribh a th’ ann an soirbheachas foghlaim? Dè an diofar eadar a bhith foghlamaichte agus a bhith tuigseach idir?

San artaigil seo, cuidichidh mi thu gus sùil nas mionaidiche a thoirt air a’ cheangal eadar inntleachd agus foghlam agus sgrùdadh a dhèanamh air àite nithean eile ann an coileanadh acadaimigeach. Mar sin, gheibh sinn tuigse nas mionaidiche air na tha a dhìth airson soirbheachadh ann am foghlam.

Dè an diofar a tha eadar foghlam agus inntleachd?

Fad mo bheatha, bha daoine mun cuairt orm a-riamh air smaoineachadh gu bheil foghlam agus eòlas bha fiosrachadh cha mhòr co-ionann.

Anns a’ chomann san robh mi a’ fuireach, bhathas tric a’ mearachdachadh a bhith a’ faighinn foghlam mar a bhith tuigseach. Bha e coltach mar as motha de cheuman a bh’ aig cuideigin, ’s ann as tuigseach is soirbheachail a bhathas a’ gabhail riutha.

Tha cuimhne agam mar a mhìnich mo phàrantan dhomh gum bu chòir dhomh an ìre as fheàrr a b’ urrainn dhomh ionnsachadh san sgoil airson a bhith nas tuigseach agus nas soirbheachaile.

A-nis tha fios agam gu robh iad ceàrr.

Tha cuimhne agam air aon àm sònraichte nuair a bha mi aig cruinneachadh sòisealta còmhla ri cuid de charaidean is luchd-eòlais. Aon neach, a bha air ceumnachadh bho ainmeil's e an rud gum faod cùl-raon teaghlaich agus inbhe sòisio-eaconamach buaidh mhòr a thoirt air foghlam.

Chan eil e gu diofar an e duine tuigseach a th' annad no nach eil; ma tha eòlas agad fhèin no aig do theaghlach ann am foghlam àrd-ìre agus gu bheil thu a’ faireachdainn gu bheil iarrtas ann, tha teansa gum feuch thu ri dhol dhan oilthigh agus ceuman fhaighinn.

Ciamar a bheir eachdraidh do theaghlaich buaidh air d’ fhoghlam?<1

Uill, is dòcha gum bi pàiste à teaghlach le cuideam làidir air foghlam nas dualtaiche luach a chuir air foghlam agus soirbheachadh acadaimigeach a choileanadh an taca ri pàiste bho theaghlach le nas lugha de chuideam air foghlam.

Mar an ceudna, sòisio-sòisealta - faodaidh inbhe eaconamach buaidh a thoirt air foghlam ann an grunn dhòighean, a’ gabhail a-steach cothrom air sgoiltean agus goireasan càileachd, eòlas air cothroman ionnsachaidh, agus an comas cothrom fhaighinn air foghlam àrd-ìre.

A bharrachd air an sin, faodaidh dùilean cultarail is sòisealta cuideachd mothachadh de adhbhar agus stiùireadh, agus is urrainn dha do stiùireadh gu bhith ag obair gu cruaidh agus a bhith a’ strì airson sàr-mhathais nad chuid ionnsachaidh.

Fathast, na dìochuimhnich faighinn a-mach dè a tha ag obair as fheàrr dhut agus aithnich nach e inntleachd agus soirbheachas acadaimigeach na h-aon cheumannan de luach no de choileanadh.

Eòlas tòcail & coileanadh acadaimigeach

Mus toir sinn geàrr-chunntas air artaigil, tha aon rud eile ann a bu mhath leam bruidhinn air a’ cheangal eadar fiosrachadh agus foghlam.

Nuair a thig e gu fiosrachadh, bidh daoine a’ smaoineachadh sa bhad aircomasan inntinneil leithid smaoineachadh, dèanamh cho-dhùnaidhean, reusanachadh, agus an comas ionnsachadh agus gabhail ri suidheachaidhean ùra.

Ach, ma tha thu ann an eòlas-inntinn adhartach (agus eadhon mura h-eil thu), tha teansa gu bheil thu air cluinntinn mu bhun-bheachd eòlas tòcail.

Uill, faodar inntleachd tòcail a mhìneachadh mar an comas na faireachdainnean agad fhèin agus daoine eile aithneachadh agus a thuigsinn, a bharrachd air a bhith comasach air na faireachdainnean sin a riaghladh agus a riaghladh.

Agus dèan tomhas dè?

Chan e a-mhàin gu bheil eòlas inntinneil co-cheangailte ri foghlam, ach tha rannsachadh air sealltainn gu bheil tuigse thòcail cuideachd gu mòr ceangailte ri foghlam agus coileanadh acadaimigeach.

Is e an fhìrinn gu bheil daoine fa leth le ìrean nas àirde de eòlas tòcail buailteach coileanadh nas fheàrr gu h-acadaimigeach. A bharrachd air an sin, a rèir sgrùdaidhean, faodaidh eòlas tòcail leantainn gu toraidhean adhartach leithid sàsachadh beatha nas fheàrr agus soirbheachas dreuchdail.

A’ beachdachadh air seo, chan eil e na iongnadh gum faod coileanadh acadaimigeach nas fheàrr a bhith aig daoine le ìrean àrda de dh’ eòlas tòcail. Carson?

Leis gu bheil oileanaich as urrainn na faireachdainnean aca fhèin aithneachadh agus a riaghladh nas dualtaich a bhith air am brosnachadh agus fèin-smachdachadh, a chuidicheas iad gus soirbheachadh gu h-acadaimigeach.

San aon dòigh, is dòcha gum bi oileanaich a tha comasach air faireachdainnean dhaoine eile a thuigsinn agus a riaghladh comasach air dàimhean adhartach a chruthachadh leis na tidsearan agus an co-aoisean. Agus seocur ri soirbheachas acadaimigeach cuideachd.

Mar sin, mar a chì sibh, tha tuigse thòcail cuideachd na fheart cudromach a bheir buaidh air coileanadh acadaimigeach.

Tha seo a' ciallachadh ma dh'fheuchas tu ri fòcas a chur air leasachadh faireachail sgilean fiosrachaidh, tha teans gum bi thu soirbheachail gu h-acadaimigeach le nas lugha oidhirp.

Na smuaintean deireannach

Gu h-iomlan, tha an dàimh eadar inntleachd agus foghlam iom-fhillte. Ged a dh’fhaodas foghlam a bhith a’ leasachadh tuigse, faodaidh tuigse, an uair sin, cuideachd ro-innse a dhèanamh air euchdan acadaimigeach agus soirbheachas.

Tha aon rud cinnteach – ’s e mì-thuigse shìmplidh a th’ ann a bhith a’ co-thaobhadh fiosrachadh ri foghlam.

Mar sin cuimhnich nach eil an comas agad airson fàs is leasachadh pearsanta an urra ris an fhoghlam a fhuair thu no an ìre fiosrachaidh a th’ agad. Is e an rud as cudromaiche airson soirbheachas fòcas a chuir air a bhith a’ leasachadh do neartan agus do sgilean agus brath a ghabhail air cothroman ionnsachaidh agus fàs pearsanta.

Cha mhòr sa bhad, bha coltas gu robh an còrr den bhuidheann a’ coimhead air an neach seo mar neach nas tuigseach, ged nach robh sinn air cuspairean sònraichte a dheasbad fhathast.

Lean an neach seo air adhart an uairsin gu bhith a’ faighinn làmh an uachdair air a’ chòmhradh, agus chaidh barrachd cuideam a chuir air na beachdan aca dìreach air sgàth an cùl-fhiosrachaidh foghlaim.

Mar a chaidh an còmhradh air adhart, cha b’ urrainn dhomh cuideachadh ach bha mi a’ faireachdainn sàraichte. Bha a’ cheart uimhir de eòlas agus eòlas agam air na cuspairean air an robhas a’ bruidhinn, ach leis nach robh an aon ìre foghlaim agam, bha e coltach gun deach mo smuaintean agus mo bheachdan a chuir às no gun dearmad.

Thug an t-eòlas seo orm tuigsinn nach eil foghlam an-còmhnaidh co-ionann ri fiosrachadh. Saoil dè an diofar a th’ ann?

Mìnichidh sinn an uairsin bun-bheachdan foghlaim agus inntleachd.

Tha foghlam a’ toirt iomradh air a’ phròiseas ionnsachaidh agus togail eòlas, sgilean, luachan, creideasan agus cleachdaidhean tro dhiofar chruthan de foghlam, trèanadh, no eòlas.

Tha e a’ ciallachadh a bhith a’ faighinn eòlas agus tuigse air raon farsaing de chuspairean agus ag ionnsachadh mar a chleachdas tu an t-eòlas seo ann an dòighean practaigeach.

Dè mu dheidhinn inntleachd?

Uill, inntleachd, air adhart air an làimh eile, is e an comas smaoineachadh, reusanachadh, agus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan.

Is e comas inntinn iom-fhillte a th’ ann a tha a’ toirt a-steach comas air fiosrachadh a thuigsinn agus a phròiseasadh, cho math ris a’ chomas air ionnsachadh agusatharrachadh gu suidheachaidhean ùra.

A’ mhòr-chuid den ùine, bidh fiosrachadh air a thomhas tro dhiofar dheuchainnean agus mheasaidhean, leithid deuchainnean cuibhreann fiosrachaidh (IQ).

Ceart gu leòr, chan eil mi a’ dol às àicheadh ​​gu bheil beagan tar-cheangail eadar an dà bhun-bheachd . Ach chan eil e a 'ciallachadh gu bheil iad an aon rud.

Ach, tha sgrùdaidhean a’ dearbhadh gun urrainn do fhoghlam fiosrachadh a leasachadh agus a chaochladh - faodaidh fiosrachadh a bhith na fheart cudromach ann a bhith a’ faighinn foghlam sàsachail. Bheir sinn sùil air mar a tha an ceangal dùbailte seo eadar an dà bhun-bheachd ag obair.

A bheil foghlam a’ toirt piseach air tuigse?

Is dòcha nach cuir e iongnadh ort ma dh’innseas mi dhut gu bheil thu a’ faighinn foghlam agus ionnsachadh ùr faodaidh cùisean tuigse a leasachadh.

Mar fhìrinn, bidh saidhgeòlaichean inntinneil agus leasachaidh gu tric ag innse gu bheil comasan inntinneil pàiste gu mòr an urra ris na rudan a dh’ ionnsaicheas iad san sgoil agus na sgilean a gheibh iad mar thoradh air sin.

Mar eisimpleir, ma thuigeas sinn prìomh phuingean teòiridh Jean Piaget, a bha na eòlaiche-inntinn leasachaidh às an Eilbheis, faodaidh sinn a cho-dhùnadh gun robh e den bheachd gum bu chòir foghlam a bhith air a dhealbhadh a rèir leasachadh inntinneil an neach gus a bhith nas èifeachdaiche.

Ged a leasaich e dòigh-obrach clasaigeach ann an raon eòlas-inntinn foghlaim is leasachaidh, tha an aon tuigse aig luchd-rannsachaidh an latha an-diugh air a’ cheangal eadar inntleachd agus foghlam.

Tha e coltach gu bheil fad an fhoghlaim agustha ceanglaichean dearbhach aig na gheibh daoine fa leth agus na sgòran aca air deuchainnean IQ. Dè tha seo a’ ciallachadh?

Uill, faodar seo a mhìneachadh ann an dà dhòigh:

• Feumaidh an dàrna cuid oileanaich aig a bheil barrachd fiosrachaidh barrachd foghlaim fhaighinn.
• No faodaidh ùine foghlaim nas fhaide leantainn gu àrdachadh ann am fiosrachadh.

Anns gach suidheachadh, tha sgrùdadh 2018 a chaidh fhoillseachadh ann an Saidheans Saidhgeòlais a’ dearbhadh gur e foghlam fhaighinn an dòigh as cunbhalaiche agus as seasmhaiche air fiosrachadh àrdachadh.

Tha seo a’ ciallachadh ma tha thu airson a bhith nas tuigseach, gum bu chòir dhut leantainn air adhart a’ faighinn foghlam gus na sgilean inntinneil agad a leasachadh.

Ach dè mu dheidhinn an taobh eile? A bheil fiosrachadh cuideachd a’ dearbhadh do shoirbheachadh acadaimigeach?

Nach cuir sinn fòcas air mar a tha fiosrachadh co-cheangailte ri do shoirbheachas ann an suidheachaidhean acadaimigeach.

A bheil fiosrachadh na phrìomh adhbhar ann an soirbheachas acadaimigeach?

Mar a thuirt mi mu thràth, tha a bhith a’ faighinn barrachd is barrachd foghlaim gu cinnteach gad chuideachadh gus sgilean inntinneil a leasachadh leithid smaoineachadh breithneachail, fuasgladh cheistean, reusanachadh, cruthachalachd , cuimhne, agus eadhon raon aire.

Ach air an làimh eile, ma tha sgòr IQ àrd agad mu thràth, tha thu nas dualtaiche soirbheachadh san raon acadaimigeach.

Gu dearbh, tha sgrùdaidhean a’ dearbhadh gu bheil IQ na ro-innseadair làidir soirbheachadh acadaimigeach agus coileanadh. Ann an sgrùdadh o chionn ghoirid a chaidh fhoillseachadh ann an Crìochan Eòlas-inntinn, bha barrachd dhaoine aig an robh sgòran IQ nas àirdesoirbheachail an taca ris an fheadhainn le sgòran nas ìsle.

Na bu chudromaiche, dh’ fhaodadh an soirbheachadh acadaimigeach aca a bhith air a ro-innse stèidhichte air an sgòr a fhuair iad air an deuchainn IQ.

Ach a dh’ aindeoin sin, tha mi airson gum bi fios agad air aon rud - ma dh’ innseas cuideigin dhut gun d’ fhuair iad sgòr àrd ann an deuchainnean IQ, chan eil sin gu riatanach a’ ciallachadh gu bheil iad tuigseach. Carson?

Leis gu bheil fios gu bheil deuchainnean IQ àbhaisteach mar ionnstramaidean cuibhrichte airson fiosrachadh a thomhas. Mar eisimpleir, thathas air faighinn a-mach gu bheil claonadh cultarach aig cuid de dheuchainnean IQ, a’ ciallachadh gum faodadh iad a bhith a’ fàbharachadh cuid de bhuidhnean cultarach gu mì-chothromach thairis air feadhainn eile.

A bharrachd air an sin, is gann gun urrainn do dheuchainnean IQ a h-uile taobh de dh’fhiosrachadh no factaran neo-inntinneach eile a ghlacadh. Ach, tha gu leòr nithean eile ann a bheir buaidh air soirbheachas acadaimigeach agus beatha.

Agus fhios agad dè eile?

Tha sgòran IQ ag atharrachadh. Mar as trice chan eil iad seasmhach thar ùine agus faodaidh iad atharrachadh air sgàth diofar fhactaran, leithid foghlam, slàinte, agus eòlasan beatha.

Dè tha e a’ ciallachadh?

Tha seo a’ ciallachadh gu bheil fiosrachadh gu dearbh na ro-innse cudromach air soirbheachas acadaimigeach. Ach, chan eil an dòigh anns a bheil sinn ga thomhas agus a’ co-dhùnadh gu bheil cuideigin tuigseach an-còmhnaidh earbsach.

Agus dè mu dheidhinn factaran eile? A bheil do fhoghlam agus do shoirbheachas acadaimigeach gu tur an urra ri dè cho tuigseach sa tha thu?

Gu dearbh, chan eil. Is e an fhìrinn gu bheil inntleachd aon fheart a chuireas ri soirbheachas acadaimigeach, ach chan e seo an aon fheart.

Agusis ann air sgàth sin a tha sinn a’ dol a dheasbad nithean neo-inntinneach is àrainneachdail eile a bheir buaidh air an ìre foghlaim agad.

4 nithean eile a bheir buaidh air foghlam

1) Brosnachadh agus fèin-smachd

An do mhothaich thu a-riamh dè an ìre de bhrosnachadh a tha a’ cuideachadh oileanaich gu bhith a’ soirbheachadh agus a’ faighinn foghlam nas fheàrr?

Uill, is e aon de na nithean as cudromaiche as urrainn co-ionannachd foghlaim a dhearbhadh ge bith dè an ìre fiosrachaidh cho brosnachail ‘s a tha neach airson foghlam fhaighinn.

Is e an adhbhar gu bheil togradh a’ cuideachadh dhaoine gus fèin-smachd a leasachadh. Agus nuair a tha thu smachdail gu leòr, faodaidh tu d’ ùine a riaghladh gu h-èifeachdach, amasan a shuidheachadh, agus deagh chleachdaidhean sgrùdaidh a leasachadh.

Dè mu dheidhinn an fheadhainn a tha a’ strì ri fèin-smachd a leasachadh agus aig nach eil brosnachadh gu leòr airson ionnsachadh?

Anns a’ chùis sin, tha teansa gum bi duilgheadas aca a bhith a’ cumail fòcas sa chlas, a’ crìochnachadh sònrachaidhean, no ag ionnsachadh airson deuchainnean.

Faodaidh seo leantainn gu ìrean nas ìsle agus coileanadh acadaimigeach, mar thoradh air sin.

Co-dhiù, tha sin air a dhearbhadh le sgrùdaidhean saidheansail. A rèir rannsachadh a chaidh a dhèanamh aig Institiùd Polytechnic Worcester, bha eòlas tùsail nas àirde aig oileanaich le fèin-smachd nas àirde agus bha iad nas faiceallach fhad ‘s a bha iad a’ coileanadh gnìomhan san sgoil.

Faodar an aon rud a ràdh mu bhrosnachadh.

Mar sin, tha an dà chuid togradh agus fèin-smachd cudromach airson soirbheachas acadaimigeach. Faodaidh iad oileanaich a chuideachadh gus fuireachcuimsichte agus brosnachail gu bhith ag ionnsachadh ge bith dè an eòlas agus na sgòran IQ aca.

2) Dèan sgrùdadh air cleachdaidhean agus riaghladh ùine

Ma bha duilgheadas agad a-riamh d’ ùine sa phròiseas sgrùdaidh a riaghladh, is dòcha gu bheil thu a’ tuigsinn cho cudromach sa tha riaghladh ùine agus dòighean sgrùdaidh ann a bhith a’ faighinn foghlam.

Ge bith dè cho tuigseach sa tha thu, mura h-eil sgilean riaghlaidh ùine gu leòr agad, tha coltas ann gum bi do choileanadh acadaimigeach a’ fulang.

A-nis is dòcha gu bheil thu a’ faighneachd dè dìreach a tha mi a’ ciallachadh le sgilean riaghlaidh ùine.

Uill, tha mi a’ bruidhinn air a’ chomas air gnìomhan agus gnìomhan a phlanadh, a chur air dòigh agus a phrìomhachadh gu h-èifeachdach gus d’ ùine a riaghladh gu h-èifeachdach.

Is e an fhìrinn gu bheil sgilean mar an comas suidheachadh tha clàr-ama agus prìomhachasadh ghnìomhan cudromach airson soirbheachas acadaimigeach. Carson?

Leis gu bheil na sgilean sin a’ cuideachadh oileanaich le bhith a’ riaghladh an ùine gu h-èifeachdach agus gus sònrachaidhean is pròiseactan a choileanadh ann an tìde.

Mar sin, smaoinich gun d’fhuair thu sgòr cho àrd ri 140 ann an deuchainnean IQ ach nach eil ùine agad a riaghladh sgilean.

A dh’aindeoin d’ fhiosrachadh, tha coltas ann gum bi duilgheadas agad gu h-acadaimigeach air sgàth ’s nach urrainn dhut d’ ùine a riaghladh gu h-èifeachdach.

Tha seo a’ ciallachadh gu bheil thu dìreach a’ call do chomas air soirbheachadh dìreach leis nach eil cleachdaidhean sgrùdaidh agad gu riatanach.

Mar eisimpleir, ’s dòcha gum bi duilgheadas agad le bhith a’ crìochnachadh sònrachaidhean agus pròiseactan ann an tìde a bheir gu ìre nas ìsleìrean agus coileanadh acadaimigeach.

Stèidhichte air sgrùdaidhean, tha cleachdaidhean sgrùdaidh agus riaghladh ùine nam feartan cudromach a bheir buaidh air foghlam.

Mar sin, fiù 's ma tha an ìre fiosrachaidh agad àrd an taca ri do cho-aoisean, feuch ri leasaich cleachdaidhean sgrùdaidh ceart agus stiùir an ùine agad gu h-èifeachdach. San dòigh sin, bidh e comasach dhut brath a ghabhail air na sgilean inntinneil agad agus soirbheachadh.

3) Cothrom air foghlam càileachd

A bharrachd air eòlas-inntinn agus neo- - factaran inntinneil, bidh cuid de fhactaran àrainneachd cuideachd a’ dearbhadh dè cho sàsachail sa dh’ fhaodas an ìre foghlaim agad a bhith.

Is e cothrom air foghlam càileachd aon de na factaran sin.

Mar fhìrinn, ge bith dè an ìre fiosrachaidh a th’ aca. , cha bhith e comasach do neach soirbheachadh gu h-acadaimigeach mura h-eil cothrom aca air foghlam.

Is e an t-adhbhar gum faod cothrom cuibhrichte air foghlam leantainn gu dìth chothroman ionnsachaidh agus fàs pearsanta.

Mar eisimpleir, dh’fhaodadh gum bi nas lugha de chothroman aig neach a tha a’ fuireach ann an sgìre dhùthchail le ruigsinneachd cuibhrichte air sgoiltean air na h-amasan foghlaim aca ionnsachadh agus a choileanadh an taca ri neach a tha a’ fuireach ann an sgìre bhailteil le barrachd cothrom air sgoiltean.

An cuala tu a-riamh mu oileanaich a tha a’ strì ri coileanadh gu math dìreach leis gu bheil iad a’ frithealadh sgoil le seann leabhraichean teacsa agus gun airgead gu leòr?

Mar thoradh air an sin, tha dùbhlain mu choinneamh iad ann a bhith a’ crìochnachadh obair-obrach agus pròiseactan ri linn a dìth cothrom air teicneòlasneo goireasan eile.

Chan fheumar a ràdh, tha seo ga dhèanamh nas duilghe dhut an stuth ionnsachadh agus a thuigsinn.

Fathast, bha cuid de dhaoine ainmeil aig an robh comas mòr air fiosrachadh ach aig nach robh cothrom air foghlam air a stiùireadh

Mar eisimpleir, bha Albert Einstein, fiosaig a rugadh sa Ghearmailt agus a tha air a mheas gu farsaing mar aon de na daoine as tuigseach ann an eachdraidh, a’ strì ri foghlam traidiseanta agus gu tric a’ càineadh siostam foghlaim teann is ùghdarrasach.

Leig e a-mach às an sgoil às deidh sin agus lean e air fèin-ionnsachadh, a leig leis na beachdan agus na teòiridhean aige mu nàdar na cruinne a leasachadh.

Mar sin, eadhon ged nach eil cothrom agad gu foghlam càileachd, is dòcha gun lorg na sgilean inntinneil agad dòigh air do chuideachadh le bhith a’ soirbheachadh gun a bhith a’ faighinn foghlam. Ach, chan eil teagamh nach e seo aon de na factaran as cudromaiche a bheir buaidh air foghlam.

4) Cùl-fhiosrachadh teaghlaich agus inbhe sòisio-eaconamach

An robh thu a-riamh air cuideam fhaighinn bhon teaghlach agad foghlam math fhaighinn? No 's dòcha gu bheil thu air a bhith an aghaidh cuid de dhùilean cultarail is sòisealta airson a bhith nad neach ionnsaichte.

Ged nach do chuir mo phàrantan a-riamh an cèill gu soilleir gun robh iad airson gum biodh mi soirbheachail agus am foghlam as fheàrr fhaighinn, dh'fhairich mi dòigh air choireigin gun robh iarrtas ann bhuapa. agus an clas sòisealta aca sin a dhèanamh.

Gus a bhith onarach, chuir am foirfeachd tòrr dragh orm fad mo bheatha, ach ’s e cùis eile a tha sin.

An