Η σχέση μεταξύ νοημοσύνης και εκπαίδευσης: Μια πιο προσεκτική ματιά

Έχετε παρατηρήσει ποτέ πώς η κοινωνία εξισώνει τις έννοιες της ευφυΐας και της εκπαίδευσης;

Λοιπόν, στην κοινωνία μας, το να είσαι μορφωμένος συχνά συγχέεται με το να είσαι ευφυής. Και πράγματι - όταν πρόκειται για ακαδημαϊκή επιτυχία, η ευφυΐα θεωρείται συχνά ο κύριος καθοριστικός παράγοντας.

Είναι όμως η ευφυΐα πραγματικά το Α και το Ω της εκπαιδευτικής επιτυχίας; Ποια είναι η διαφορά μεταξύ του να είσαι μορφωμένος και του να είσαι καθόλου ευφυής;

Σε αυτό το άρθρο, θα σας βοηθήσω να εξετάσετε πιο προσεκτικά τη σχέση μεταξύ νοημοσύνης και εκπαίδευσης και να διερευνήσετε το ρόλο άλλων παραγόντων στην ακαδημαϊκή επίδοση. Ας αποκτήσουμε, λοιπόν, μια πιο διαφοροποιημένη κατανόηση του τι χρειάζεται για να πετύχετε στην εκπαίδευση.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ της εκπαίδευσης και της ευφυΐας;

Σε όλη μου τη ζωή, οι άνθρωποι γύρω μου πάντα πίστευαν ότι η εκπαίδευση και η ευφυΐα είναι σχεδόν το ίδιο πράγμα.

Στην κοινωνία στην οποία ζούσα, το να είσαι μορφωμένος συχνά συγχέεται με το να είσαι έξυπνος. Φαινόταν ότι όσο περισσότερα πτυχία είχε κάποιος, τόσο πιο έξυπνος και επιτυχημένος θεωρούνταν.

Θυμάμαι πώς οι γονείς μου μου εξηγούσαν ότι έπρεπε να μάθω ό,τι καλύτερο μπορούσα στο σχολείο για να γίνω πιο έξυπνος και να πετύχω.

Τώρα ξέρω ότι έκαναν λάθος.

Θυμάμαι μια συγκεκριμένη περίπτωση, όταν βρισκόμουν σε μια κοινωνική συγκέντρωση με κάποιους φίλους και γνωστούς. Ένα άτομο, που είχε αποφοιτήσει από ένα γνωστό πανεπιστήμιο, άρχισε να καυχιέται για τα εκπαιδευτικά του επιτεύγματα.

Σχεδόν αμέσως, η υπόλοιπη ομάδα φάνηκε να θεωρεί το άτομο αυτό ως πιο έξυπνο, παρόλο που δεν είχαμε ακόμη συζητήσει συγκεκριμένα θέματα.

Το άτομο αυτό στη συνέχεια κυριάρχησε στη συζήτηση και οι ιδέες του είχαν μεγαλύτερη βαρύτητα απλώς και μόνο λόγω του εκπαιδευτικού του υπόβαθρου.

Καθώς η συζήτηση συνεχιζόταν, δεν μπορούσα παρά να νιώθω απογοητευμένος. Είχα εξίσου μεγάλη εμπειρία και γνώση για τα θέματα που συζητούνταν, αλλά επειδή δεν είχα το ίδιο επίπεδο εκπαίδευσης, οι σκέψεις και οι ιδέες μου έμοιαζαν να απορρίπτονται ή να παραβλέπονται.

Αυτή η εμπειρία με έκανε να συνειδητοποιήσω ότι η εκπαίδευση δεν ισοδυναμεί πάντα με την ευφυΐα. Αναρωτιέστε ποια είναι η διαφορά;

Ας ορίσουμε στη συνέχεια τις έννοιες της εκπαίδευσης και της νοημοσύνης.

Η εκπαίδευση αναφέρεται στη διαδικασία μάθησης και απόκτησης γνώσεων, δεξιοτήτων, αξιών, πεποιθήσεων και συνηθειών μέσω διαφόρων μορφών σχολικής εκπαίδευσης, κατάρτισης ή εμπειρίας.

Περιλαμβάνει την απόκτηση γνώσεων και την κατανόηση ενός ευρέος φάσματος θεμάτων και την εκμάθηση της πρακτικής εφαρμογής αυτών των γνώσεων.

Τι γίνεται με την ευφυΐα;

Λοιπόν, η ευφυΐα, από την άλλη πλευρά, είναι η ικανότητα να σκέφτεσαι, να σκέφτεσαι και να λύνεις προβλήματα.

Πρόκειται για μια σύνθετη νοητική ικανότητα που περιλαμβάνει την ικανότητα κατανόησης και επεξεργασίας πληροφοριών, καθώς και την ικανότητα μάθησης και προσαρμογής σε νέες καταστάσεις.

Τις περισσότερες φορές, η νοημοσύνη μετράται μέσω διαφόρων δοκιμών και αξιολογήσεων, όπως τα τεστ δείκτη νοημοσύνης (IQ).

Εντάξει, δεν αρνούμαι ότι υπάρχει κάποια επικάλυψη μεταξύ των δύο εννοιών. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι είναι το ίδιο πράγμα.

Παρόλα αυτά, οι μελέτες αποδεικνύουν ότι η εκπαίδευση μπορεί να βελτιώσει τη νοημοσύνη και το αντίστροφο - η νοημοσύνη μπορεί επίσης να αποτελέσει σημαντικό παράγοντα για την επίτευξη μιας ικανοποιητικής εκπαίδευσης. Ας δούμε πώς λειτουργεί αυτή η διπλή σύνδεση μεταξύ των δύο εννοιών.

Η εκπαίδευση βελτιώνει τη νοημοσύνη;

Μάλλον δεν θα εκπλαγείτε αν σας πω ότι η εκπαίδευση και η εκμάθηση νέων πραγμάτων μπορεί να βελτιώσει τη νοημοσύνη.

Για την ακρίβεια, οι γνωστικοί και αναπτυξιακοί ψυχολόγοι αναφέρουν συχνά ότι οι γνωστικές ικανότητες ενός παιδιού εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τα πράγματα που μαθαίνει στο σχολείο και τις δεξιότητες που αποκτά ως αποτέλεσμα.

Για παράδειγμα, αν συνειδητοποιήσουμε τα κύρια σημεία της θεωρίας του Jean Piaget, ο οποίος ήταν Ελβετός αναπτυξιακός ψυχολόγος, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι πίστευε ότι η εκπαίδευση πρέπει να προσαρμόζεται στη γνωστική ανάπτυξη του ατόμου για να είναι πιο αποτελεσματική.

Ενώ ανέπτυξε μια κλασική προσέγγιση στον τομέα της εκπαιδευτικής και αναπτυξιακής ψυχολογίας, οι σύγχρονοι ερευνητές έχουν κάπως την ίδια αντίληψη για τη σχέση μεταξύ νοημοσύνης και εκπαίδευσης.

Αποδεικνύεται ότι η διάρκεια της εκπαίδευσης που λαμβάνει ένα άτομο και η βαθμολογία του στα τεστ IQ συσχετίζονται θετικά. Τι σημαίνει αυτό;

Αυτό μπορεί να ερμηνευθεί με δύο τρόπους:

• Είτε οι μαθητές με μεγαλύτερη νοημοσύνη έχουν την ανάγκη να λάβουν περισσότερη εκπαίδευση.
• Ή μια μεγαλύτερη διάρκεια εκπαίδευσης μπορεί να οδηγήσει σε αύξηση της νοημοσύνης.

Σε κάθε περίπτωση, μια μελέτη του 2018 που δημοσιεύθηκε στο Psychological Science αποδεικνύει ότι η εκπαίδευση είναι ο πιο σταθερός και διαρκής τρόπος αύξησης της νοημοσύνης.

Αυτό σημαίνει ότι αν θέλετε να γίνετε πιο έξυπνοι, θα πρέπει να συνεχίσετε να λαμβάνετε εκπαίδευση για να αναπτύξετε τις γνωστικές σας δεξιότητες.

Αλλά τι γίνεται με το αντίστροφο; Η ευφυΐα καθορίζει επίσης την ακαδημαϊκή σας επιτυχία;

Ας επικεντρωθούμε στο πώς η νοημοσύνη σχετίζεται με την επιτυχία σας σε ακαδημαϊκά περιβάλλοντα.

Είναι η ευφυΐα σημαντικός παράγοντας για την ακαδημαϊκή επιτυχία;

Όπως έχω ήδη επισημάνει, η λήψη όλο και περισσότερης εκπαίδευσης σίγουρα σας βοηθά να αναπτύξετε γνωστικές δεξιότητες όπως η κριτική σκέψη, η επίλυση προβλημάτων, η συλλογιστική, η δημιουργικότητα, η μνήμη, ακόμη και η προσοχή.

Αλλά από την άλλη πλευρά, αν έχετε ήδη υψηλό δείκτη νοημοσύνης, είναι πιο πιθανό να πετύχετε στον ακαδημαϊκό τομέα.

Στην πραγματικότητα, μελέτες αποδεικνύουν ότι το IQ αποτελεί ισχυρό προγνωστικό παράγοντα της ακαδημαϊκής επιτυχίας και των επιτευγμάτων. Σε μια πρόσφατη μελέτη που δημοσιεύθηκε στο Frontiers of Psychology, τα άτομα που είχαν υψηλότερα σκορ IQ ήταν πιο επιτυχημένα σε σύγκριση με εκείνα που είχαν χαμηλότερα σκορ.

Το πιο σημαντικό είναι ότι η ακαδημαϊκή τους επιτυχία μπορούσε να προβλεφθεί με βάση τη βαθμολογία που έλαβαν στο τεστ IQ.

Παρ' όλα αυτά, θέλω να ξέρετε ένα πράγμα - αν κάποιος σας πει ότι σημείωσε υψηλή βαθμολογία σε τεστ IQ, αυτό δεν σημαίνει απαραίτητα ότι είναι έξυπνος. Γιατί;

Επειδή είναι γνωστό ότι τα τυπικά τεστ IQ είναι περιορισμένα μέσα μέτρησης της νοημοσύνης. Για παράδειγμα, ορισμένα τεστ IQ έχουν βρεθεί ότι έχουν πολιτισμική προκατάληψη, πράγμα που σημαίνει ότι μπορεί να ευνοούν αδικαιολόγητα ορισμένες πολιτισμικές ομάδες έναντι άλλων.

Εξάλλου, τα τεστ IQ δύσκολα μπορούν να καταγράψουν όλες τις πτυχές της νοημοσύνης ή άλλους μη γνωστικούς παράγοντες. Ωστόσο, υπάρχουν πολλοί άλλοι παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν την ακαδημαϊκή επιτυχία και την επιτυχία στη ζωή.

Και ξέρετε τι άλλο;

Οι βαθμολογίες IQ αλλάζουν. Δεν είναι γενικά σταθερές με την πάροδο του χρόνου και μπορούν να αλλάξουν λόγω διαφόρων παραγόντων, όπως η εκπαίδευση, η υγεία και οι εμπειρίες της ζωής.

Τι σημαίνει αυτό;

Αυτό σημαίνει ότι η νοημοσύνη είναι πράγματι ένας σημαντικός παράγοντας πρόβλεψης της ακαδημαϊκής επιτυχίας. Ωστόσο, ο τρόπος με τον οποίο τη μετράμε και συμπεραίνουμε ότι κάποιος είναι ευφυής δεν είναι πάντα αξιόπιστος.

Και τι γίνεται με άλλους παράγοντες; Η εκπαίδευσή σας και η ακαδημαϊκή σας επιτυχία εξαρτώνται αποκλειστικά από το πόσο έξυπνος είστε;

Η αλήθεια είναι ότι η ευφυΐα είναι ένας παράγοντας που μπορεί να συμβάλει στην ακαδημαϊκή επιτυχία, αλλά δεν είναι ο μοναδικός παράγοντας.

Και γι' αυτό θα συζητήσουμε άλλους μη γνωστικούς και περιβαλλοντικούς παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν το μορφωτικό σας επίπεδο.

4 άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν την εκπαίδευση

1) Κίνητρα και αυτοπειθαρχία

Έχετε παρατηρήσει ποτέ πόσο πολύ τα κίνητρα βοηθούν τους μαθητές να επιτύχουν και να λάβουν καλύτερη εκπαίδευση;

Λοιπόν, ένας από τους πιο σημαντικούς παράγοντες που μπορεί να καθορίσει την ισότητα της εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από το επίπεδο νοημοσύνης, είναι το πόσο κίνητρο έχει ένα άτομο να λάβει εκπαίδευση.

Ο λόγος είναι ότι τα κίνητρα βοηθούν τους ανθρώπους να αναπτύξουν αυτοπειθαρχία. Και όταν είστε αρκετά πειθαρχημένοι, μπορείτε να διαχειριστείτε αποτελεσματικά τον χρόνο σας, να θέσετε στόχους και να αναπτύξετε καλές συνήθειες μελέτης.

Τι γίνεται με εκείνους που δυσκολεύονται να αναπτύξουν αυτοπειθαρχία και δεν έχουν αρκετά κίνητρα για να μελετήσουν;

Σε αυτή την περίπτωση, οι πιθανότητες είναι ότι θα δυσκολευτούν να παραμείνουν συγκεντρωμένοι στο μάθημα, να ολοκληρώσουν εργασίες ή να μελετήσουν για τις εξετάσεις.

Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε χαμηλότερους βαθμούς και ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Τουλάχιστον, αυτό είναι κάτι που αποδεικνύεται από επιστημονικές μελέτες. Σύμφωνα με έρευνα που διεξήχθη στο Πολυτεχνικό Ινστιτούτο του Worcester, οι μαθητές με μεγαλύτερη αυτοπειθαρχία είχαν υψηλότερες αρχικές γνώσεις και ήταν πιο προσεκτικοί κατά την εκτέλεση εργασιών στο σχολείο.

Το ίδιο μπορεί να ειπωθεί και για τα κίνητρα.

Επομένως, τόσο τα κίνητρα όσο και η αυτοπειθαρχία είναι σημαντικά για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές να παραμείνουν συγκεντρωμένοι και να έχουν κίνητρα για μάθηση, ανεξάρτητα από τη νοημοσύνη και τα αποτελέσματα IQ τους.

2) Συνήθειες μελέτης και διαχείριση χρόνου

Αν έχετε ποτέ αγωνιστεί να διαχειριστείτε το χρόνο σας κατά τη διαδικασία της μελέτης, πιθανόν να καταλαβαίνετε πόσο σημαντική είναι η διαχείριση του χρόνου και οι συνήθειες μελέτης στη διαδικασία λήψης μιας εκπαίδευσης.

Ανεξάρτητα από το πόσο έξυπνος είστε, αν δεν έχετε επαρκείς δεξιότητες διαχείρισης του χρόνου, είναι πιθανό να υποφέρουν οι ακαδημαϊκές σας επιδόσεις.

Τώρα ίσως αναρωτιέστε τι ακριβώς εννοώ με τον όρο δεξιότητες διαχείρισης χρόνου.

Λοιπόν, μιλάω για την ικανότητα να σχεδιάζετε, να οργανώνετε και να ιεραρχείτε αποτελεσματικά τις εργασίες και τις δραστηριότητες για να διαχειρίζεστε αποτελεσματικά το χρόνο σας.

Η αλήθεια είναι ότι δεξιότητες όπως η ικανότητα καθορισμού χρονοδιαγράμματος και ιεράρχησης εργασιών είναι σημαντικές για την ακαδημαϊκή επιτυχία. Γιατί;

Επειδή οι δεξιότητες αυτές βοηθούν τους μαθητές να διαχειρίζονται αποτελεσματικά το χρόνο τους και να ολοκληρώνουν εγκαίρως τις εργασίες και τα έργα τους.

Φανταστείτε, λοιπόν, ότι έχετε βαθμολογηθεί με 140 στα τεστ IQ, αλλά σας λείπουν οι δεξιότητες διαχείρισης του χρόνου.

Παρά την ευφυΐα σας, είναι πιθανό να δυσκολευτείτε ακαδημαϊκά λόγω της αδυναμίας σας να διαχειριστείτε αποτελεσματικά το χρόνο σας.

Αυτό σημαίνει ότι χάνετε τη δυνατότητά σας να ευδοκιμήσετε μόνο και μόνο επειδή δεν έχετε απαραίτητα συνήθειες μελέτης.

Για παράδειγμα, μπορεί να δυσκολεύεστε να ολοκληρώσετε εγκαίρως εργασίες και σχέδια, γεγονός που θα οδηγήσει σε χαμηλότερους βαθμούς και ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Με βάση μελέτες, οι συνήθειες μελέτης και η διαχείριση του χρόνου είναι σημαντικοί παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν την εκπαίδευση.

Έτσι, ακόμη και αν το επίπεδο νοημοσύνης σας είναι υψηλό σε σύγκριση με τους συνομηλίκους σας, προσπαθήστε να αναπτύξετε σωστές συνήθειες μελέτης και να διαχειριστείτε αποτελεσματικά τον χρόνο σας. Με αυτόν τον τρόπο, θα μπορέσετε να εκμεταλλευτείτε τις γνωστικές σας ικανότητες και να επιτύχετε.

3) Πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση

Εκτός από τους γνωστικούς και μη γνωστικούς παράγοντες, ορισμένοι περιβαλλοντικοί παράγοντες καθορίζουν επίσης πόσο ικανοποιητικό μπορεί να είναι το επίπεδο εκπαίδευσής σας.

Η πρόσβαση στην ποιοτική εκπαίδευση είναι ένας από αυτούς τους παράγοντες.

Στην πραγματικότητα, ανεξάρτητα από το επίπεδο νοημοσύνης του, ένα άτομο δεν θα μπορέσει να επιτύχει ακαδημαϊκά αν δεν έχει πρόσβαση στην εκπαίδευση.

Ο λόγος είναι ότι η περιορισμένη πρόσβαση στην εκπαίδευση μπορεί να οδηγήσει σε έλλειψη ευκαιριών για μάθηση και προσωπική ανάπτυξη.

Για παράδειγμα, ένα άτομο που ζει σε μια αγροτική περιοχή με περιορισμένη πρόσβαση σε σχολεία μπορεί να έχει λιγότερες ευκαιρίες να μάθει και να επιτύχει τους εκπαιδευτικούς του στόχους σε σύγκριση με ένα άτομο που ζει σε μια αστική περιοχή με μεγαλύτερη πρόσβαση σε σχολεία.

Έχετε ακούσει ποτέ για μαθητές που δυσκολεύονται να έχουν καλές επιδόσεις μόνο και μόνο επειδή φοιτούν σε ένα σχολείο με ξεπερασμένα βιβλία και ανεπαρκή χρηματοδότηση;

Ως αποτέλεσμα, αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην ολοκλήρωση εργασιών και έργων λόγω έλλειψης πρόσβασης στην τεχνολογία ή σε άλλους πόρους.

Περιττό να πούμε ότι αυτό σας δυσκολεύει να μάθετε και να κατανοήσετε την ύλη.

Παρόλα αυτά, κάποιοι διάσημοι άνθρωποι που είχαν υψηλό δυναμικό ευφυΐας αλλά δεν είχαν πρόσβαση στην εκπαίδευση κατάφεραν να πετύχουν.

Για παράδειγμα, ο Άλμπερτ Αϊνστάιν, ένας γερμανικής καταγωγής φυσικός που θεωρείται ευρέως ως ένας από τους πιο ευφυείς ανθρώπους στην ιστορία, πάλεψε με την παραδοσιακή εκπαίδευση και συχνά ασκούσε κριτική στο άκαμπτο και αυταρχικό σχολικό σύστημα.

Αργότερα εγκατέλειψε το σχολείο και ασχολήθηκε με την αυτοδιδασκαλία, η οποία του επέτρεψε να αναπτύξει τις ιδέες και τις θεωρίες του σχετικά με τη φύση του σύμπαντος.

Επομένως, ακόμη και αν δεν έχετε πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση, οι γνωστικές σας δεξιότητες μπορεί να βρουν τρόπο να σας βοηθήσουν να επιτύχετε χωρίς να λάβετε εκπαίδευση. Ωστόσο, είναι αναμφίβολα ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες που επηρεάζουν την εκπαίδευση.

4) Οικογενειακό υπόβαθρο και κοινωνικοοικονομική κατάσταση

Έχετε νιώσει ποτέ πίεση από την οικογένειά σας για να αποκτήσετε μια καλή εκπαίδευση; Ή ίσως έχετε αντιμετωπίσει κάποιες πολιτισμικές και κοινωνικές προσδοκίες για να γίνετε ένα μορφωμένο άτομο.

Παρόλο που οι γονείς μου ποτέ δεν τόνισαν ρητά ότι ήθελαν να ευδοκιμήσω και να λάβω την καλύτερη δυνατή εκπαίδευση, με κάποιο τρόπο ένιωθα την απαίτηση από αυτούς και την κοινωνική τους τάξη να το κάνω.

Για να είμαι ειλικρινής, η τελειομανία τους μου προκάλεσε πολύ άγχος σε όλη μου τη ζωή, αλλά αυτό είναι άλλο θέμα.

Το θέμα είναι ότι το οικογενειακό υπόβαθρο και η κοινωνικοοικονομική κατάσταση μπορεί να έχουν σημαντικό αντίκτυπο στην εκπαίδευση.

Δεν έχει σημασία αν είστε ευφυής ή όχι- αν εσείς ή τα μέλη της οικογένειάς σας έχουν ένα υπόβαθρο στην υψηλή εκπαίδευση και νιώθετε την ανάγκη, οι πιθανότητες είναι ότι θα προσπαθήσετε να πάτε στο πανεπιστήμιο και να αποκτήσετε πτυχία.

Πώς μπορεί το οικογενειακό σας υπόβαθρο να επηρεάσει την εκπαίδευσή σας;

Λοιπόν, ένα παιδί που προέρχεται από οικογένεια με μεγάλη έμφαση στην εκπαίδευση μπορεί να έχει περισσότερες πιθανότητες να εκτιμήσει την εκπαίδευση και να επιτύχει ακαδημαϊκή επιτυχία σε σύγκριση με ένα παιδί που προέρχεται από οικογένεια με λιγότερη έμφαση στην εκπαίδευση.

Παρομοίως, η κοινωνικοοικονομική κατάσταση μπορεί να επηρεάσει την εκπαίδευση με διάφορους τρόπους, συμπεριλαμβανομένης της πρόσβασης σε ποιοτικά σχολεία και πόρους, της έκθεσης σε ευκαιρίες μάθησης και της δυνατότητας οικονομικής ενίσχυσης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Επιπλέον, οι πολιτισμικές και κοινωνικές προσδοκίες μπορούν επίσης να σας δώσουν μια αίσθηση σκοπού και κατεύθυνσης και να σας ωθήσουν να εργαστείτε σκληρά και να προσπαθήσετε για την αριστεία στις σπουδές σας.

Ωστόσο, μην ξεχνάτε να βρίσκετε αυτό που σας ταιριάζει καλύτερα και να αναγνωρίζετε ότι η ευφυΐα και η ακαδημαϊκή επιτυχία δεν είναι τα μόνα μέτρα αξίας ή επίτευξης.

Συναισθηματική νοημοσύνη & ακαδημαϊκή επίδοση

Πριν συνοψίσουμε ένα άρθρο, θα ήθελα να συζητήσουμε ένα ακόμη θέμα σχετικά με τη σχέση μεταξύ νοημοσύνης και εκπαίδευσης.

Όταν πρόκειται για νοημοσύνη, οι άνθρωποι σκέφτονται αμέσως τις διανοητικές ικανότητες, όπως η σκέψη, η λήψη αποφάσεων, η συλλογιστική και η ικανότητα μάθησης και προσαρμογής σε νέες καταστάσεις.

Ωστόσο, αν ασχολείστε με τη θετική ψυχολογία (ακόμα και αν δεν ασχολείστε), είναι πολύ πιθανό να έχετε ακούσει για την έννοια της συναισθηματικής νοημοσύνης.

Λοιπόν, η συναισθηματική νοημοσύνη μπορεί να οριστεί ως η ικανότητα αναγνώρισης και κατανόησης των δικών μας συναισθημάτων και των συναισθημάτων των άλλων, καθώς και η ικανότητα διαχείρισης και ρύθμισης αυτών των συναισθημάτων.

Και μάντεψε τι;

Η γνωστική νοημοσύνη δεν σχετίζεται μόνο με την εκπαίδευση, αλλά έρευνες έχουν δείξει ότι η συναισθηματική νοημοσύνη σχετίζεται επίσης σημαντικά με την εκπαίδευση και τις ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Η αλήθεια είναι ότι τα άτομα με υψηλότερα επίπεδα συναισθηματικής νοημοσύνης τείνουν να έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις. Επιπλέον, σύμφωνα με μελέτες, η συναισθηματική νοημοσύνη μπορεί να οδηγήσει σε θετικά αποτελέσματα, όπως καλύτερη ικανοποίηση από τη ζωή και επαγγελματική επιτυχία.

Λαμβάνοντας υπόψη αυτό, δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι οι άνθρωποι με υψηλά επίπεδα συναισθηματικής νοημοσύνης μπορούν να έχουν καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις. Γιατί;

Επειδή οι μαθητές που μπορούν να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους είναι πιο πιθανό να έχουν κίνητρα και αυτοπειθαρχία, γεγονός που μπορεί να τους βοηθήσει να επιτύχουν ακαδημαϊκά.

Ομοίως, οι μαθητές που είναι σε θέση να κατανοούν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματα των άλλων μπορεί να είναι πιο ικανοί να διαμορφώσουν θετικές σχέσεις με τους καθηγητές και τους συμμαθητές τους. Και αυτό μπορεί επίσης να συμβάλει στην ακαδημαϊκή επιτυχία.

Έτσι, όπως μπορείτε να δείτε, η συναισθηματική νοημοσύνη είναι επίσης ένας σημαντικός παράγοντας που μπορεί να επηρεάσει τις ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Αυτό σημαίνει ότι αν προσπαθήσετε να επικεντρωθείτε στην ανάπτυξη δεξιοτήτων συναισθηματικής νοημοσύνης, οι πιθανότητες είναι ότι θα επιτύχετε ακαδημαϊκή επιτυχία με λιγότερη προσπάθεια.

Τελικές σκέψεις

Συνολικά, η σχέση μεταξύ νοημοσύνης και εκπαίδευσης είναι πολύπλοκη. Ενώ η λήψη εκπαίδευσης μπορεί να βελτιώσει τη νοημοσύνη, η νοημοσύνη, με τη σειρά της, μπορεί επίσης να προβλέψει τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα και την επιτυχία.

Ένα πράγμα είναι σίγουρο - η εξίσωση της νοημοσύνης με την εκπαίδευση είναι μια απλή παρανόηση.

Να θυμάστε λοιπόν ότι οι δυνατότητές σας για προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξη δεν εξαρτώνται από την εκπαίδευση που έχετε λάβει ή το επίπεδο νοημοσύνης που διαθέτετε. Το κλειδί της επιτυχίας είναι να εστιάσετε στην ανάπτυξη των δυνατών σημείων και των δεξιοτήτων σας και να εκμεταλλευτείτε τις ευκαιρίες για μάθηση και προσωπική ανάπτυξη.