Однос између интелигенције и образовања: детаљнији поглед

Да ли сте икада приметили како друштво изједначава концепте интелигенције и образовања?

Па, у нашем друштву, бити образован се често погрешно сматра интелигентним. И заиста — када је у питању академски успех, интелигенција се често сматра главним одлучујућим фактором.

Али да ли је интелигенција заиста главни и крајњи део успеха у образовању? Која је разлика између бити образован и уопште бити интелигентан?

У овом чланку ћу вам помоћи да ближе погледате однос између интелигенције и образовања и истражите улогу других фактора у академском постигнућу. Дакле, хајде да стекнемо нијансираније разумевање онога што је потребно за успех у образовању.

Која је разлика између образовања и интелигенције?

Људи око мене су током целог живота увек мислили да образовање и интелигенције су биле скоро исте.

У друштву у којем сам живео, образовање се често погрешно сматрало интелигентним. Чинило се да што је неко имао више диплома, претпостављало се да је интелигентнији и успешнији.

Сећам се како су ми родитељи објашњавали да треба да учим најбоље што могу у школи да бих постао интелигентнији и успео.

Сада знам да су погрешили.

Сећам се једног конкретног случаја када сам био на друштвеном скупу са неким пријатељима и познаницима. Једна особа, која је дипломирала на познатомствар је у томе да породично порекло и социо-економски статус могу имати значајан утицај на образовање.

Није битно да ли сте интелигентна особа или не; ако ви или чланови ваше породице имате високо образовање и осећате потражњу, велике су шансе да ћете покушати да одете на факултет и стекнете дипломе.

Како ваше породично порекло може да утиче на ваше образовање?

Па, вероватно је да ће дете из породице са јаким нагласком на образовање вероватније ценити образовање и постићи академски успех у поређењу са дететом из породице са мањим нагласком на образовању.

Слично, социо -економски статус може утицати на образовање на неколико начина, укључујући приступ квалитетним школама и ресурсима, изложеност могућностима за учење и могућност да се приушти високо образовање.

Шта више, културна и друштвена очекивања такође могу пружити осећај сврха и правац, и може вас навести да напорно радите и тежите изврсности у својим студијама.

Ипак, не заборавите да пронађете оно што вам најбоље одговара и схватите да интелигенција и академски успех нису једине мере вредности или достигнућа.

Емоционална интелигенција &амп; академски учинак

Пре него што сумирамо чланак, желео бих да разговарам о вези између интелигенције и образовања.

Када је у питању интелигенција, људи одмах размишљају оменталне способности као што су размишљање, доношење одлука, расуђивање и способност учења и прилагођавања новим ситуацијама.

Међутим, ако волите позитивну психологију (па чак и ако нисте), велике су шансе да сте чули за концепт емоционалне интелигенције.

Па, емоционална интелигенција се може дефинисати као способност препознавања и разумевања сопствених и туђих емоција, као и способност управљања и регулације ових емоција.

И погодите шта?

Не само да је когнитивна интелигенција повезана са образовањем, већ су истраживања показала да је емоционална интелигенција такође значајно повезана са образовањем и академским успехом.

Истина је да особе са вишим нивоима емоционалне интелигенције имају тенденцију да боље академски раде. Штавише, према студијама, емоционална интелигенција може довести до позитивних резултата као што су боље задовољство животом и успех у каријери.

С обзиром на ово, није изненађујуће да људи са високим нивоом емоционалне интелигенције могу имати боље академске резултате. Зашто?

Зато што је већа вероватноћа да ће ученици који могу да препознају сопствене емоције и управљају њима бити мотивисани и самодисциплиновани, што им може помоћи да успију у академском смислу.

Слично, ученици који су у стању да разумеју и управљају емоцијама других можда ће боље да успоставе позитивне односе са својим наставницима и вршњацима. И овотакође може допринети академском успеху.

Дакле, као што видите, емоционална интелигенција је такође важан фактор који може утицати на академски учинак.

То значи да ако покушате да се фокусирате на развој емоционалног интелигенције, шансе су да ћете постићи академски успех уз мање напора.

Завршне мисли

Све у свему, однос између интелигенције и образовања је сложен. Док образовање може да побољша интелигенцију, интелигенција, заузврат, такође може да предвиди академска достигнућа и успех.

Једно је сигурно — изједначавање интелигенције са образовањем је једноставна заблуда.

Зато запамтите да ваш потенцијал за лични раст и развој не зависи од образовања које сте добили или нивоа интелигенције који имате. Кључ успеха је да се усредсредите на развој својих снага и вештина и да искористите прилике за учење и лични раст.

Скоро одмах, остатак групе је изгледао да ову особу види као интелигентнију, иако још нисмо разговарали ни о једној конкретним темама.

Ова особа је затим наставила да доминира разговором, а њиховим идејама је дата већа тежина једноставно због њиховог образовања.

Како је разговор текао, нисам могао а да се не осећам фрустрирано. Имао сам исто толико искуства и знања о темама о којима се расправљало, али пошто нисам имао исти ниво образовања, чинило се да су моје мисли и идеје одбачене или занемарене.

Ово искуство ме је навело да схватим да образовање није увек једнако интелигенцији. Питате се у чему је разлика?

Хајде да онда дефинишемо концепте образовања и интелигенције.

Образовање се односи на процес учења и стицања знања, вештина, вредности, уверења и навика кроз различите облике школовање, обуку или искуство.

То подразумева стицање знања и разумевање широког спектра предмета и учење како да примените ово знање на практичне начине.

Шта је са интелигенцијом?

Па, интелигенција, на са друге стране, је способност размишљања, расуђивања и решавања проблема.

То је сложена ментална способност која укључује способност разумевања и обраде информација, као и способност учења иприлагођавају се новим ситуацијама.

Већину времена, интелигенција се мери различитим тестовима и проценама, као што су тестови квоцијента интелигенције (ИК).

У реду, не поричем да постоји преклапање између ова два концепта . Али то не значи да су иста ствар.

Ипак, студије доказују да образовање може побољшати интелигенцију и обрнуто — интелигенција такође може бити важан фактор у постизању задовољавајућег образовања. Хајде да погледамо како функционише ова двострука веза између ова два концепта.

Да ли образовање побољшава интелигенцију?

Вероватно се нећете изненадити ако вам кажем да стицање образовања и учење новог ствари могу побољшати интелигенцију.

У ствари, когнитивни и развојни психолози често наводе да когнитивне способности детета у великој мери зависе од ствари које уче у школи и вештина које стичу као резултат.

На пример, ако схватимо главне тачке теорије Жана Пијажеа, који је био швајцарски развојни психолог, можемо закључити да је он сматрао да образовање треба да буде прилагођено когнитивном развоју појединца да би било најефикасније.

Док је развио класичан приступ у области образовне и развојне психологије, савремени истраживачи имају донекле исто схватање везе између интелигенције и образовања.

Испоставља се да трајање образовањапојединац прима и њихови резултати на тестовима интелигенције су у позитивној корелацији. Шта то значи?

Па, ово се може тумачити на два начина:

• Или ученици са већом интелигенцијом имају потребу да добију више образовања.
• Или дуже трајање образовања може довести до повећања интелигенције.

У оба случаја, студија из 2018. објављена у Псицхологицал Сциенце доказује да је образовање најдоследнији и најтрајнији начин за повећање интелигенције.

То значи да ако желите да постанете интелигентнији, требало би да наставите да се образујете како бисте развили своје когнитивне вештине.

Али шта је са обрнутом? Да ли интелигенција одређује и ваш академски успех?

Хајде да се фокусирамо на то како је интелигенција повезана са вашим успехом у академском окружењу.

Да ли је интелигенција главни фактор академског успеха?

Као што сам већ истакао, све више и више образовања вам сигурно помаже да развијете когнитивне вештине као што су критичко размишљање, решавање проблема, расуђивање, креативност , памћење, па чак и распон пажње.

Али са друге стране, ако већ имате висок ИК резултат, већа је вероватноћа да ћете успети у академском пољу.

У ствари, студије доказују да је ИК снажан предиктор академског успеха и постигнућа. У недавној студији објављеној у Фронтиерс оф Псицхологи, појединци који су имали више ИК резултате су били вишеуспешни у поређењу са онима са нижим резултатима.

Оно што је најважније, њихов академски успех се могао предвидети на основу резултата који су добили на тесту интелигенције.

Ипак, желим да знате једну ствар — ако вам неко каже да је постигао високе резултате на тестовима интелигенције, то не мора да значи да је интелигентан. Зашто?

Зато што је познато да су стандардни тестови интелигенције ограничени инструменти за мерење интелигенције. На пример, откривено је да неки тестови интелигенције имају културну пристрасност, што значи да могу неправедно фаворизовати одређене културне групе у односу на друге.

Осим тога, тестови интелигенције тешко могу да обухвате све аспекте интелигенције или друге некогнитивне факторе. Међутим, постоји много других фактора који могу утицати на академски и животни успех.

И знате шта још?

ИК резултати се мењају. Они генерално нису стабилни током времена и могу се променити због различитих фактора, као што су образовање, здравље и животна искуства.

Шта то значи?

То значи да је интелигенција заиста значајан предиктор академског успеха. Међутим, начин на који то меримо и закључујемо да је неко интелигентан није увек поуздан.

А шта је са другим факторима? Да ли ваше образовање и академски успех зависе само од тога колико сте интелигентни?

Наравно, не. Истина је да је интелигенција један фактор који може допринети академском успеху, али није једини фактор.

Изато ћемо разговарати о другим не-когнитивним факторима и факторима околине који могу да утичу на ваш ниво образовања.

4 друга фактора који утичу на образовање

1) Мотивација и самодисциплина

Да ли сте икада приметили колико мотивација помаже ученицима да успеју и стекну боље образовање?

Па, један од најважнијих фактора који могу одредити једнакост образовања без обзира на ниво интелигенције јесте колико је појединац мотивисан да добити образовање.

Разлог је тај што мотивација помаже људима да развију самодисциплину. А када сте довољно дисциплиновани, можете ефикасно да управљате својим временом, постављате циљеве и развијате добре навике учења.

Шта је са онима који се боре да развију самодисциплину и немају довољно мотивације за учење?

У том случају, шансе су да ће имати потешкоћа да остану фокусирани на часу, завршавајући задатке или учење за испите.

Ово може довести до нижих оцена и академског успеха, као резултат.

Бар, то је нешто што је доказано научним студијама. Према истраживању спроведеном на Политехничком институту Ворцестер, ученици са вишом самодисциплином имали су веће почетно знање и били су пажљивији у обављању задатака у школи.

Исто се може рећи и за мотивацију.

Због тога су и мотивација и самодисциплина важни за академски успех. Они могу помоћи студентима да остануфокусирани и мотивисани да уче без обзира на њихову интелигенцију и ИК резултате.

2) Навике учења и управљање временом

Ако сте икада имали проблема да управљате својим временом током процеса учења, вероватно разумете колико су управљање временом и навике учења важни у процесу стицања образовања.

Без обзира на то колико сте интелигентни, ако немате довољно вештина управљања временом, вероватно ће ваш академски учинак трпети.

Сада се можда питате шта тачно подразумевам под вештинама управљања временом.

Па, говорим о способности планирања, организовања и утврђивања приоритета задатака и активности ефикасно како би се ефикасно управљало својим временом.

Истина је да вештине као што је способност постављања распоред и приоритет задатака су важни за академски успех. Зашто?

Зато што ове вештине помажу ученицима да ефикасно управљају својим временом и да на време заврше задатке и пројекте.

Замислите да сте постигли чак 140 на тестовима интелигенције, али вам недостаје управљање временом вештине.

Упркос вашој интелигенцији, вероватно ћете имати академске проблеме због неспособности да ефикасно управљате својим временом.

То значи да само губите потенцијал да напредујете само зато што немате нужно навике учења.

На пример, можда ћете имати потешкоћа да завршите задатке и пројекте на време, што ће довести дооцене и академски учинак.

На основу студија, навике учења и управљање временом су важни фактори који могу да утичу на образовање.

Зато, чак и ако је ваш ниво интелигенције висок у поређењу са вашим вршњацима, покушајте да развити одговарајуће навике учења и ефикасно управљати својим временом. На тај начин ћете моћи да искористите своје когнитивне вештине и успете.

3) Приступ квалитетном образовању

Осим когнитивног и не -когнитивни фактори, неки фактори околине такође одређују колико задовољавајући ниво вашег образовања може бити.

Приступ квалитетном образовању је један од ових фактора.

У ствари, без обзира на њихов ниво интелигенције , појединац неће моћи да успе академски ако нема приступ образовању.

Разлог је тај што ограничен приступ образовању може довести до недостатка могућности за учење и лични раст.

На пример, појединац који живи у руралном подручју са ограниченим приступом школама може имати мање могућности да учи и оствари своје образовне циљеве у поређењу са особом која живи у урбаном подручју са већим приступом школама.

Да ли сте икада чули за ученике који се боре да постигну добре резултате само зато што похађају школу са застарелим уџбеницима и недовољним финансијским средствима?

Као резултат тога, они се суочавају са изазовима у испуњавању задатака и пројеката због недостатак приступа технологијиили друге ресурсе.

Непотребно је рећи да вам то отежава учење и разумевање материјала.

Ипак, неке познате личности које су имале висок потенцијал за интелигенцију, али им је недостајао приступ образовању, успеле су да успе.

На пример, Алберт Ајнштајн, немачки физичар који се сматра једним од најинтелигентнијих људи у историји, борио се са традиционалним образовањем и често је био критичан према ригидном и ауторитарном школском систему.

Касније је напустио школу и наставио самоучење, што му је омогућило да развије своје идеје и теорије о природи универзума.

Стога, чак и ако немате приступ за квалитетно образовање, ваше когнитивне вештине могу пронаћи начин да вам помогну да успете без образовања. Међутим, то је несумњиво један од најважнијих фактора који утичу на образовање.

4) Породично порекло и социоекономски статус

Да ли сте икада осећали притисак своје породице да стекнете добро образовање? Или сте се можда суочили са неким културним и друштвеним очекивањима да постанете образован појединац.

Иако моји родитељи никада нису експлицитно истакли да желе да напредујем и добијем најбоље образовање, некако сам осетио захтев од њих и њихова друштвена класа да то учине.

Искрен да будем, њихов перфекционизам ми је изазивао доста анксиозности током живота, али то је друга ствар.