De relatie tussen intelligentie en onderwijs: een nadere beschouwing

Ooit gemerkt hoe de maatschappij de begrippen intelligentie en opleiding gelijkstelt?

Welnu, in onze samenleving wordt opgeleid zijn vaak verward met intelligent zijn. En inderdaad - als het gaat om academisch succes, wordt intelligentie vaak gezien als de belangrijkste bepalende factor.

Maar is intelligentie echt de sleutel tot succes in het onderwijs? Wat is het verschil tussen een goede opleiding en intelligentie?

In dit artikel help ik u de relatie tussen intelligentie en onderwijs nader te bekijken en onderzoek ik de rol van andere factoren bij academische prestaties. Laten we dus een genuanceerder inzicht krijgen in wat er nodig is om te slagen in het onderwijs.

Wat is het verschil tussen onderwijs en intelligentie?

Mijn hele leven lang hebben de mensen om mij heen altijd gedacht dat opleiding en intelligentie bijna hetzelfde waren.

In de maatschappij waarin ik leefde, werd hoogopgeleid zijn vaak verward met intelligent zijn. Het leek erop dat hoe meer diploma's iemand had, hoe intelligenter en succesvoller hij of zij geacht werd te zijn.

Ik herinner me hoe mijn ouders me uitlegden dat ik zo goed mogelijk moest leren op school om intelligenter te worden en te slagen.

Nu weet ik dat ze het mis hadden.

Ik herinner me een specifiek geval toen ik op een sociale bijeenkomst was met enkele vrienden en kennissen. Eén persoon, die was afgestudeerd aan een bekende universiteit, begon op te scheppen over zijn studieprestaties.

Vrijwel onmiddellijk leek de rest van de groep deze persoon als intelligenter te beschouwen, ook al hadden we nog geen specifieke onderwerpen besproken.

Deze persoon ging vervolgens het gesprek domineren, en aan zijn ideeën werd meer gewicht toegekend, louter vanwege zijn onderwijsachtergrond.

Naarmate het gesprek vorderde, voelde ik me gefrustreerd. Ik had evenveel ervaring en kennis over de besproken onderwerpen, maar omdat ik niet hetzelfde opleidingsniveau had, leken mijn gedachten en ideeën te worden verworpen of over het hoofd gezien.

Deze ervaring deed me beseffen dat onderwijs niet altijd gelijk staat aan intelligentie. Vraag je je af wat het verschil is?

Laten we dan de begrippen onderwijs en intelligentie definiëren.

Onderwijs verwijst naar het proces van leren en verwerven van kennis, vaardigheden, waarden, overtuigingen en gewoonten via verschillende vormen van onderwijs, opleiding of ervaring.

Het omvat het verwerven van kennis en begrip van een breed scala aan onderwerpen en het leren toepassen van deze kennis op praktische manieren.

Hoe zit het met intelligentie?

Nou, intelligentie, aan de andere kant, is het vermogen om te denken, te redeneren, en problemen op te lossen.

Het is een complex mentaal vermogen dat het vermogen omvat om informatie te begrijpen en te verwerken, alsook het vermogen om te leren en zich aan te passen aan nieuwe situaties.

Meestal wordt intelligentie gemeten door middel van verschillende tests en beoordelingen, zoals intelligentiequotiënt (IQ)-tests.

Oké, ik ontken niet dat er enige overlapping is tussen de twee concepten. Maar dat betekent niet dat ze hetzelfde zijn.

Toch bewijzen studies dat onderwijs de intelligentie kan verbeteren en omgekeerd - intelligentie kan ook een belangrijke factor zijn bij het bereiken van een bevredigende opleiding. Laten we eens kijken hoe dit dubbele verband tussen de twee concepten werkt.

Verbetert onderwijs de intelligentie?

U zult waarschijnlijk niet verbaasd zijn als ik u vertel dat het volgen van onderwijs en het leren van nieuwe dingen de intelligentie kan verbeteren.

In feite stellen cognitieve en ontwikkelingspsychologen vaak dat de cognitieve vaardigheden van een kind sterk afhangen van wat het op school leert en van de vaardigheden die het daarbij opdoet.

Als we ons bijvoorbeeld de hoofdpunten van de theorie van Jean Piaget realiseren, een Zwitsers ontwikkelingspsycholoog, kunnen we concluderen dat hij vond dat onderwijs moet worden afgestemd op de cognitieve ontwikkeling van het individu om het meest effectief te zijn.

Hoewel hij een klassieke benadering ontwikkelde op het gebied van onderwijs- en ontwikkelingspsychologie, hebben moderne onderzoekers enigszins hetzelfde inzicht in het verband tussen intelligentie en onderwijs.

Het blijkt dat de duur van de opleiding die een individu krijgt en zijn scores op IQ-tests positief gecorreleerd zijn. Wat betekent dit?

Wel, dit kan op twee manieren geïnterpreteerd worden:

• Ofwel studenten met een grotere intelligentie hebben de behoefte om meer onderwijs te krijgen.
• Of een langere opleidingsduur kan leiden tot een hogere intelligentie.

In beide gevallen bewijst een studie uit 2018, gepubliceerd in Psychological Science, dat het volgen van onderwijs de meest consistente en duurzame manier is om de intelligentie te verhogen.

Dit betekent dat als je intelligenter wilt worden, je onderwijs moet blijven volgen om je cognitieve vaardigheden te ontwikkelen.

Maar hoe zit het andersom? Bepaalt intelligentie ook je academische succes?

Laten we eens kijken hoe intelligentie samenhangt met je succes in een academische omgeving.

Is intelligentie een belangrijke factor voor academisch succes?

Zoals ik al zei, helpt meer en meer onderwijs je zeker om cognitieve vaardigheden te ontwikkelen, zoals kritisch denken, problemen oplossen, redeneren, creativiteit, geheugen en zelfs aandachtsspanne.

Maar aan de andere kant, als je al een hoge IQ-score hebt, heb je meer kans op succes op academisch gebied.

In feite bewijzen studies dat IQ een sterke voorspeller is van academisch succes en prestaties. In een recente studie gepubliceerd in Frontiers of Psychology bleken personen met een hoger IQ meer succes te hebben dan personen met een lagere score.

Het belangrijkste is dat hun academisch succes kon worden voorspeld op basis van de score die ze kregen op de IQ-test.

Toch wil ik dat u één ding weet: als iemand u vertelt dat hij hoog scoorde op IQ-tests, betekent dat niet noodzakelijk dat hij intelligent is. Waarom?

Omdat standaard IQ-tests bekend staan als beperkte instrumenten om intelligentie te meten. Van sommige IQ-tests is bijvoorbeeld vastgesteld dat ze culturele vooroordelen hebben, wat betekent dat ze bepaalde culturele groepen onterecht bevoordelen ten opzichte van andere.

Bovendien kunnen IQ-tests nauwelijks alle aspecten van intelligentie of andere niet-cognitieve factoren vastleggen. Er zijn echter genoeg andere factoren die academisch succes en succes in het leven kunnen beïnvloeden.

En weet je wat nog meer?

IQ-scores veranderen. Ze zijn over het algemeen niet stabiel in de tijd en kunnen veranderen door verschillende factoren, zoals opleiding, gezondheid en levenservaringen.

Wat betekent het?

Dit betekent dat intelligentie inderdaad een belangrijke voorspeller is van academisch succes. De manier waarop we het meten en concluderen dat iemand intelligent is, is echter niet altijd betrouwbaar.

En hoe zit het met andere factoren? Hangt je opleiding en academisch succes alleen af van hoe intelligent je bent?

Natuurlijk niet. De waarheid is dat intelligentie één factor is die kan bijdragen tot academisch succes, maar het is niet de enige factor.

En daarom gaan we het hebben over andere niet-cognitieve en omgevingsfactoren die je opleidingsniveau kunnen beïnvloeden.

4 andere factoren die het onderwijs beïnvloeden

1) Motivatie en zelfdiscipline

Heb je ooit gemerkt hoezeer motivatie leerlingen helpt om te slagen en beter onderwijs te krijgen?

Welnu, een van de belangrijkste factoren die de gelijkheid van onderwijs kunnen bepalen, ongeacht het intelligentieniveau, is hoe gemotiveerd iemand is om onderwijs te volgen.

De reden is dat motivatie mensen helpt zelfdiscipline te ontwikkelen. En als je genoeg discipline hebt, kun je effectief je tijd beheren, doelen stellen en goede studiegewoonten ontwikkelen.

Hoe zit het met degenen die moeite hebben om zelfdiscipline te ontwikkelen en niet genoeg motivatie hebben om te studeren?

In dat geval is de kans groot dat ze moeite hebben om geconcentreerd te blijven in de klas, opdrachten af te maken of te studeren voor examens.

Dit kan leiden tot lagere cijfers en academische prestaties.

Tenminste, dat is iets wat door wetenschappelijke studies is bewezen. Volgens onderzoek van het Worcester Polytechnic Institute hadden studenten met een hogere zelfdiscipline een hogere basiskennis en waren ze voorzichtiger bij het uitvoeren van taken op school.

Hetzelfde kan gezegd worden over motivatie.

Daarom zijn zowel motivatie als zelfdiscipline belangrijk voor academisch succes. Ze kunnen leerlingen helpen geconcentreerd en gemotiveerd te blijven om te leren, ongeacht hun intelligentie en IQ-scores.

2) Studiegewoonten en tijdbeheer

Als je ooit hebt geworsteld met het beheren van je tijd tijdens het studeren, begrijp je waarschijnlijk hoe belangrijk tijdbeheer en studiegewoonten zijn bij het volgen van een opleiding.

Hoe intelligent je ook bent, als je niet over voldoende tijdmanagementvaardigheden beschikt, zullen je studieprestaties er waarschijnlijk onder lijden.

Nu vraag je je misschien af wat ik precies bedoel met tijdmanagementvaardigheden.

Nou, ik heb het over het vermogen om taken en activiteiten effectief te plannen, te organiseren en te prioriteren om iemands tijd effectief te beheren.

De waarheid is dat vaardigheden zoals het kunnen opstellen van een planning en het stellen van prioriteiten belangrijk zijn voor academisch succes. Waarom?

Want deze vaardigheden helpen studenten om hun tijd effectief te beheren en opdrachten en projecten op tijd af te ronden.

Dus, stel je voor dat je op IQ-tests maar liefst 140 scoort, maar dat je geen tijdmanagementvaardigheden hebt.

Ondanks je intelligentie zul je waarschijnlijk academisch worstelen door je onvermogen om je tijd effectief te beheren.

Dit betekent dat je je potentieel om te gedijen verliest, alleen omdat je niet per se studiegewoonten hebt.

Je kunt bijvoorbeeld moeite hebben om opdrachten en projecten op tijd af te ronden, wat leidt tot lagere cijfers en academische prestaties.

Uit studies blijkt dat studiegewoonten en tijdbeheer belangrijke factoren zijn die het onderwijs kunnen beïnvloeden.

Dus, zelfs als je intelligentieniveau hoog is in vergelijking met je medestudenten, probeer goede studiegewoonten te ontwikkelen en je tijd efficiënt te beheren. Op die manier zul je je cognitieve vaardigheden kunnen benutten en slagen.

3) Toegang tot kwaliteitsonderwijs

Naast cognitieve en niet-cognitieve factoren bepalen ook enkele omgevingsfactoren hoe bevredigend je opleidingsniveau kan zijn.

Toegang tot kwaliteitsonderwijs is een van deze factoren.

In feite kan iemand, ongeacht zijn intelligentieniveau, niet slagen op academisch gebied als hij geen toegang heeft tot onderwijs.

De reden is dat beperkte toegang tot onderwijs kan leiden tot een gebrek aan mogelijkheden om te leren en persoonlijke groei te bewerkstelligen.

Iemand die bijvoorbeeld in een plattelandsgebied met beperkte toegang tot scholen woont, kan minder mogelijkheden hebben om te leren en zijn onderwijsdoelen te bereiken dan iemand die in een stedelijk gebied met meer toegang tot scholen woont.

Heb je ooit gehoord van leerlingen die moeite hebben om goed te presteren omdat ze naar een school gaan met verouderde schoolboeken en onvoldoende financiering?

Als gevolg daarvan ondervinden zij problemen bij het voltooien van opdrachten en projecten door een gebrek aan toegang tot technologie of andere middelen.

Onnodig te zeggen dat dit het moeilijker maakt om de stof te leren en te begrijpen.

Toch zijn er beroemde mensen die een hoog intelligentiepotentieel hadden, maar geen toegang hadden tot onderwijs, erin geslaagd te slagen.

Albert Einstein bijvoorbeeld, een in Duitsland geboren natuurkundige die algemeen wordt beschouwd als een van de intelligentste mensen uit de geschiedenis, had moeite met het traditionele onderwijs en stond vaak kritisch tegenover het starre en autoritaire schoolsysteem.

Later stopte hij met school en volgde hij zelfstudie, waardoor hij zijn ideeën en theorieën over de aard van het universum kon ontwikkelen.

Dus zelfs als je geen toegang hebt tot kwaliteitsonderwijs, kunnen je cognitieve vaardigheden een manier vinden om je te helpen slagen zonder onderwijs te volgen. Toch is het ongetwijfeld een van de belangrijkste factoren die het onderwijs beïnvloeden.

4) Gezinsachtergrond en sociaal-economische status

Heb je ooit druk gevoeld van je familie om een goede opleiding te volgen? Of misschien heb je te maken gehad met culturele en maatschappelijke verwachtingen om een opgeleide te worden.

Hoewel mijn ouders nooit expliciet hebben gezegd dat zij wilden dat ik gedijde en de beste opleiding kreeg, voelde ik op de een of andere manier de eis van hen en hun sociale klasse om dat te doen.

Om eerlijk te zijn, hun perfectionisme bezorgde me veel angst in mijn leven, maar dat is een andere zaak.

Feit is dat gezinsachtergrond en sociaal-economische status een grote invloed kunnen hebben op het onderwijs.

Het maakt niet echt uit of je een intelligent persoon bent of niet; als jij of je familieleden een achtergrond in hoog onderwijs hebben en je voelt de vraag, dan is de kans groot dat je probeert naar de universiteit te gaan en diploma's te halen.

Hoe kan je familieachtergrond je opleiding beïnvloeden?

Welnu, een kind uit een gezin met veel nadruk op onderwijs zal waarschijnlijk meer waarde hechten aan onderwijs en academische successen boeken dan een kind uit een gezin met minder nadruk op onderwijs.

Ook de sociaal-economische status kan het onderwijs op verschillende manieren beïnvloeden, zoals de toegang tot kwaliteitsscholen en -middelen, de blootstelling aan leermogelijkheden en de mogelijkheid om zich hoger onderwijs te veroorloven.

Bovendien kunnen culturele en maatschappelijke verwachtingen ook een doel en richting geven, en je ertoe aanzetten hard te werken en te streven naar uitmuntendheid in je studie.

Vergeet echter niet te zoeken naar wat voor jou het beste werkt en erken dat intelligentie en academisch succes niet de enige maatstaven zijn voor waarde of prestatie.

Emotionele intelligentie & academische prestaties

Voordat we een artikel samenvatten, wil ik het nog over één ding hebben: de relatie tussen intelligentie en onderwijs.

Bij intelligentie denken mensen onmiddellijk aan geestelijke vermogens zoals denken, beslissen, redeneren en het vermogen om te leren en zich aan te passen aan nieuwe situaties.

Maar als je je bezighoudt met positieve psychologie (en zelfs als je dat niet doet), is de kans groot dat je hebt gehoord van het begrip emotionele intelligentie.

Welnu, emotionele intelligentie kan worden gedefinieerd als het vermogen om eigen en andermans emoties te herkennen en te begrijpen, en het vermogen om die emoties te beheersen en te reguleren.

En raad eens?

Niet alleen cognitieve intelligentie is gerelateerd aan onderwijs, maar onderzoek heeft aangetoond dat emotionele intelligentie ook significant gerelateerd is aan onderwijs en academische prestaties.

De waarheid is dat personen met een hoger niveau van emotionele intelligentie doorgaans beter presteren op academisch gebied. Bovendien kan emotionele intelligentie volgens studies leiden tot positieve resultaten, zoals een grotere levenstevredenheid en succes in de carrière.

Daarom is het niet verrassend dat mensen met een hoog niveau van emotionele intelligentie betere academische prestaties leveren. Waarom?

Omdat studenten die hun eigen emoties kunnen herkennen en beheersen, meer kans hebben om gemotiveerd en gedisciplineerd te zijn, wat hen kan helpen om academisch succesvol te zijn.

Evenzo kunnen leerlingen die in staat zijn de emoties van anderen te begrijpen en te beheersen, wellicht beter positieve relaties aangaan met hun leraren en medeleerlingen. En dit kan ook bijdragen tot academisch succes.

Zoals je ziet is emotionele intelligentie dus ook een belangrijke factor die de academische prestaties kan beïnvloeden.

Dit betekent dat als je probeert je te concentreren op het ontwikkelen van vaardigheden op het gebied van emotionele intelligentie, de kans groot is dat je met minder moeite academisch succes zult boeken.

Laatste gedachten

Al met al is de relatie tussen intelligentie en onderwijs complex. Terwijl het volgen van onderwijs de intelligentie kan verbeteren, kan intelligentie op haar beurt ook academische prestaties en succes voorspellen.

Eén ding is zeker - intelligentie gelijkstellen aan opleiding is een simpele misvatting.

Onthoud dus dat je potentieel voor persoonlijke groei en ontwikkeling niet afhangt van de opleiding die je hebt genoten of het intelligentieniveau dat je hebt. De sleutel tot succes is je te richten op het ontwikkelen van je sterke punten en vaardigheden en gebruik te maken van mogelijkheden om te leren en persoonlijk te groeien.