Intelekto ir išsilavinimo ryšys: atidesnis žvilgsnis

Ar kada nors pastebėjote, kad visuomenė tapatina intelekto ir išsilavinimo sąvokas?

Mūsų visuomenėje išsilavinimas dažnai painiojamas su protingumu. Ir iš tiesų, kai kalbama apie akademinę sėkmę, intelektas dažnai laikomas pagrindiniu lemiamu veiksniu.

Tačiau ar tikrai intelektas yra svarbiausia ir svarbiausia mokymosi sėkmės sąlyga? Koks skirtumas tarp išsilavinimo ir intelekto?

Šiame straipsnyje padėsiu jums atidžiau pažvelgti į intelekto ir išsilavinimo ryšį ir išnagrinėti kitų veiksnių vaidmenį siekiant akademinių pasiekimų. Taigi, geriau supraskime, ko reikia, kad jums sektųsi mokytis.

Koks skirtumas tarp išsilavinimo ir intelekto?

Visą gyvenimą mane supantys žmonės visada manė, kad išsilavinimas ir intelektas yra beveik tas pats.

Visuomenėje, kurioje gyvenau, išsilavinimas dažnai buvo klaidingai tapatinamas su protingumu. Atrodė, kad kuo daugiau diplomų žmogus turi, tuo protingesnis ir sėkmingesnis jis laikomas.

Prisimenu, kaip tėvai man aiškino, kad mokykloje turėčiau mokytis kuo geriau, kad tapčiau protingesnis ir man sektųsi.

Dabar žinau, kad jie klydo.

Prisimenu vieną konkretų atvejį, kai su draugais ir pažįstamais buvau draugiškame susitikime. Vienas žmogus, baigęs gerai žinomą universitetą, ėmė girtis savo mokslo pasiekimais.

Beveik iš karto atrodė, kad kiti grupės nariai šį asmenį laiko protingesniu, nors dar nebuvome aptarę jokių konkrečių temų.

Tada šis asmuo imdavo dominuoti pokalbyje, o jo idėjoms būdavo teikiama daugiau reikšmės vien dėl jo išsilavinimo.

Pokalbiui tęsiantis, negalėjau nesijausti nusivylęs. Turėjau tiek pat patirties ir žinių aptariamomis temomis, bet kadangi neturėjau tokio pat išsilavinimo, atrodė, kad mano mintys ir idėjos atmetamos arba į jas nekreipiama dėmesio.

Ši patirtis padėjo man suprasti, kad išsilavinimas ne visada prilygsta protui. Įdomu, koks skirtumas?

Apibrėžkime išsilavinimo ir intelekto sąvokas.

Švietimas - tai mokymosi ir žinių, įgūdžių, vertybių, įsitikinimų ir įpročių įgijimo procesas, vykstantis įvairiomis mokymosi, mokymo ar patirties formomis.

Tai reiškia, kad reikia įgyti žinių ir supratimo apie įvairius dalykus ir išmokti šias žinias pritaikyti praktiškai.

O kaip dėl intelekto?

Kita vertus, intelektas yra gebėjimas mąstyti, samprotauti ir spręsti problemas.

Tai sudėtingas protinis gebėjimas, apimantis gebėjimą suprasti ir apdoroti informaciją, taip pat gebėjimą mokytis ir prisitaikyti prie naujų situacijų.

Dažniausiai intelektas matuojamas įvairiais testais ir vertinimais, pavyzdžiui, intelekto koeficiento (IQ) testais.

Gerai, neneigiu, kad šios dvi sąvokos šiek tiek sutampa. Bet tai nereiškia, kad jos yra tas pats.

Vis dėlto tyrimais įrodyta, kad išsilavinimas gali pagerinti intelektą ir atvirkščiai - intelektas taip pat gali būti svarbus veiksnys siekiant patenkinamo išsilavinimo. Pažvelkime, kaip veikia šis dvigubas šių dviejų sąvokų ryšys.

Ar išsilavinimas pagerina intelektą?

Tikriausiai nenustebsite, jei pasakysiu, kad išsilavinimas ir naujų dalykų mokymasis gali pagerinti intelektą.

Kognityvinės ir raidos psichologai dažnai teigia, kad vaiko pažintiniai gebėjimai labai priklauso nuo to, ko jis išmoksta mokykloje, ir nuo to, kokių įgūdžių įgyja.

Pavyzdžiui, jei suprasime pagrindinius Žano Piažė (Jean Piaget), šveicarų raidos psichologo, teorijos punktus, galime daryti išvadą, kad jis manė, jog ugdymas turi būti pritaikytas prie asmens pažintinės raidos, kad būtų veiksmingiausias.

Nors jis sukūrė klasikinį požiūrį į ugdymo ir raidos psichologiją, šiuolaikiniai tyrėjai šiek tiek panašiai supranta intelekto ir išsilavinimo ryšį.

Pasirodo, kad asmens mokymosi trukmė ir jo IQ testų rezultatai yra teigiamai susiję. Ką tai reiškia?

Tai galima suprasti dvejopai:

• Arba didesnio intelekto mokiniai turi gauti daugiau išsilavinimo.
• Arba ilgesnė mokymosi trukmė gali padidinti intelektą.

Bet kuriuo atveju 2018 m. žurnale "Psychological Science" paskelbtas tyrimas įrodo, kad išsilavinimas yra nuosekliausias ir patvariausias būdas padidinti intelektą.

Tai reiškia, kad jei norite tapti protingesni, turėtumėte toliau mokytis ir tobulinti savo pažinimo įgūdžius.

O kaip yra atvirkščiai? Ar intelektas taip pat lemia jūsų akademinę sėkmę?

Sutelkime dėmesį į tai, kaip intelektas susijęs su jūsų sėkme akademinėje aplinkoje.

Ar intelektas yra pagrindinis veiksnys, lemiantis akademinę sėkmę?

Kaip jau minėjau, vis didesnis išsilavinimas neabejotinai padeda ugdyti pažintinius gebėjimus, pavyzdžiui, kritinį mąstymą, problemų sprendimą, samprotavimą, kūrybiškumą, atmintį ir net dėmesio koncentraciją.

Tačiau, kita vertus, jei jau turite aukštą intelekto koeficientą, labiau tikėtina, kad jums pasiseks akademinėje srityje.

Iš tiesų tyrimai rodo, kad IQ yra stiprus akademinės sėkmės ir pasiekimų rodiklis. Neseniai žurnale "Frontiers of Psychology" paskelbtame tyrime nustatyta, kad asmenys, kurių IQ buvo aukštesnis, buvo sėkmingesni, palyginti su asmenimis, kurių IQ buvo žemesnis.

Svarbiausia, kad jų akademinę sėkmę buvo galima nuspėti pagal IQ testo rezultatus.

Vis dėlto noriu, kad žinotumėte vieną dalyką - jei kas nors jums sako, kad IQ testuose surinko daug balų, tai nebūtinai reiškia, kad jis yra protingas. Kodėl?

Pavyzdžiui, nustatyta, kad kai kurie IQ testai turi kultūrinį šališkumą, t. y. kai kurios kultūrinės grupės gali būti nesąžiningai pranašesnės už kitas.

Be to, IQ testai vargu ar gali atspindėti visus intelekto aspektus ar kitus ne kognityvinius veiksnius. Tačiau yra daug kitų veiksnių, kurie gali turėti įtakos akademinei ir gyvenimo sėkmei.

Ir žinote, kas dar?

IQ balai kinta. Jie paprastai nėra stabilūs laikui bėgant ir gali keistis dėl įvairių veiksnių, pavyzdžiui, išsilavinimo, sveikatos ir gyvenimo patirties.

Ką tai reiškia?

Tai reiškia, kad intelektas iš tiesų yra svarbus veiksnys, lemiantis akademinę sėkmę. Tačiau būdas, kuriuo jį matuojame ir sprendžiame, kad žmogus yra protingas, ne visada yra patikimas.

O kaip dėl kitų veiksnių? Ar jūsų išsilavinimas ir akademinė sėkmė priklauso tik nuo to, kiek esate protingas?

Žinoma, ne. Tiesa ta, kad intelektas yra vienas iš veiksnių, galinčių lemti akademinę sėkmę, tačiau jis nėra vienintelis.

Todėl aptarsime kitus ne pažintinius ir aplinkos veiksnius, kurie gali turėti įtakos jūsų išsilavinimo lygiui.

4 kiti veiksniai, darantys įtaką švietimui

1) Motyvacija ir savidisciplina

Ar kada nors pastebėjote, kaip motyvacija padeda mokiniams sėkmingai mokytis ir įgyti geresnį išsilavinimą?

Vienas iš svarbiausių veiksnių, galinčių lemti vienodą išsilavinimą, nepriklausomai nuo intelekto lygio, yra asmens motyvacija įgyti išsilavinimą.

Motyvacija padeda žmonėms išsiugdyti savidiscipliną. O kai esate pakankamai disciplinuotas, galite veiksmingai valdyti savo laiką, nustatyti tikslus ir išsiugdyti gerus mokymosi įpročius.

O ką daryti tiems, kuriems sunku išsiugdyti savidiscipliną ir kurie neturi pakankamai motyvacijos mokytis?

Tokiu atveju tikėtina, kad jiems bus sunku susikaupti klasėje, atlikti užduotis ar mokytis egzaminams.

Tai gali lemti prastesnius pažymius ir akademinius rezultatus.

Bent jau tai įrodyta moksliniais tyrimais. Remiantis Vusterio politechnikos institute atliktais tyrimais, mokiniai, pasižymintys didesne savidisciplina, turėjo daugiau pradinių žinių ir buvo atsargesni atlikdami užduotis mokykloje.

Tą patį galima pasakyti ir apie motyvaciją.

Todėl tiek motyvacija, tiek savidisciplina yra svarbūs siekiant akademinės sėkmės. Jie gali padėti mokiniams išlikti susikaupusiems ir motyvuotiems mokytis nepriklausomai nuo jų intelekto ir IQ balų.

2) Mokymosi įpročiai ir laiko valdymas

Jei jums kada nors teko susidurti su sunkumais tvarkant laiką mokymosi procese, tikriausiai suprantate, koks svarbus yra laiko valdymas ir mokymosi įpročiai įgyjant išsilavinimą.

Kad ir koks protingas būtumėte, jei neturite pakankamai laiko valdymo įgūdžių, tikėtina, kad nukentės jūsų mokymosi rezultatai.

Dabar jums gali kilti klausimas, ką tiksliai turiu omenyje sakydamas laiko valdymo įgūdžiai.

Aš kalbu apie gebėjimą planuoti, organizuoti ir nustatyti prioritetus, kad būtų galima efektyviai valdyti savo laiką.

Tiesa ta, kad tokie įgūdžiai, kaip gebėjimas susidaryti tvarkaraštį ir nustatyti prioritetus, yra svarbūs siekiant akademinės sėkmės. Kodėl?

Kadangi šie įgūdžiai padeda mokiniams veiksmingai valdyti savo laiką ir laiku atlikti užduotis bei projektus.

Įsivaizduokite, kad IQ testų metu surinkote net 140 balų, tačiau jums trūksta laiko valdymo įgūdžių.

Nors esate protingas, tikėtina, kad dėl nesugebėjimo efektyviai tvarkyti savo laiką turėsite akademinių sunkumų.

Tai reiškia, kad tiesiog prarandate savo potencialą klestėti vien dėl to, kad nebūtinai turite mokymosi įpročių.

Pavyzdžiui, jums gali būti sunku laiku atlikti užduotis ir projektus, o tai gali lemti prastesnius pažymius ir akademinius rezultatus.

Remiantis tyrimais, mokymosi įpročiai ir laiko valdymas yra svarbūs veiksniai, galintys turėti įtakos mokymuisi.

Taigi, net jei jūsų intelekto lygis, palyginti su bendraamžių, yra aukštas, pasistenkite išsiugdyti tinkamus mokymosi įpročius ir efektyviai tvarkykite savo laiką. Taip galėsite pasinaudoti savo pažintiniais gebėjimais ir pasiekti sėkmę.

3) Galimybė gauti kokybišką išsilavinimą

Be kognityvinių ir nekognityvinių veiksnių, kai kurie aplinkos veiksniai taip pat lemia, kiek patenkinamas gali būti jūsų išsilavinimo lygis.

Vienas iš šių veiksnių - galimybė gauti kokybišką išsilavinimą.

Tiesą sakant, nepriklausomai nuo intelekto lygio, žmogus negalės sėkmingai mokytis, jei neturės galimybės įgyti išsilavinimo.

Taip yra todėl, kad dėl ribotų galimybių mokytis gali trūkti galimybių mokytis ir asmeniškai tobulėti.

Pavyzdžiui, asmuo, gyvenantis kaimo vietovėje, kur mokyklos yra ribotai prieinamos, gali turėti mažiau galimybių mokytis ir siekti išsilavinimo tikslų, palyginti su asmeniu, gyvenančiu miesto vietovėje, kur mokyklos yra geriau prieinamos.

Ar kada nors girdėjote apie mokinius, kuriems sunkiai sekasi mokytis tik todėl, kad jie mokosi mokykloje su pasenusiais vadovėliais ir nepakankamu finansavimu?

Todėl jie susiduria su sunkumais atlikdami užduotis ir projektus, nes neturi galimybės naudotis technologijomis ar kitais ištekliais.

Nereikia nė sakyti, kad dėl to jums bus sunkiau mokytis ir suprasti medžiagą.

Vis dėlto kai kuriems garsiems žmonėms, turėjusiems didelį intelekto potencialą, bet neturėjusiems galimybių įgyti išsilavinimą, pavyko pasiekti sėkmę.

Pavyzdžiui, Vokietijoje gimęs fizikas Albertas Einšteinas, laikomas vienu protingiausių žmonių istorijoje, sunkiai vertėsi su tradiciniu švietimu ir dažnai kritikavo griežtą ir autoritarinę mokyklų sistemą.

Vėliau jis metė mokyklą ir ėmėsi savarankiškų studijų, kurios leido jam plėtoti savo idėjas ir teorijas apie visatos prigimtį.

Todėl net jei neturite galimybės gauti kokybiško išsilavinimo, jūsų kognityviniai gebėjimai gali rasti būdą, kaip padėti jums pasiekti sėkmę ir negaunant išsilavinimo. Tačiau tai neabejotinai vienas svarbiausių veiksnių, darančių įtaką išsilavinimui.

4) Šeimos kilmė ir socialinė bei ekonominė padėtis

Ar kada nors jautėte šeimos spaudimą įgyti gerą išsilavinimą? O gal susidūrėte su kultūriniais ir visuomenės lūkesčiais tapti išsilavinusiu žmogumi?

Nors tėvai niekada aiškiai nenurodė, kad nori, jog aš klestėčiau ir gaučiau geriausią išsilavinimą, kažkaip jaučiau, kad jie ir jų socialinė klasė to reikalauja.

Tiesą sakant, jų perfekcionizmas man visą gyvenimą kėlė daug nerimo, bet tai jau kita tema.

Šeimos kilmė ir socialinė bei ekonominė padėtis gali turėti didelę įtaką švietimui.

Nesvarbu, ar esate protingas žmogus, ar ne; jei jūs arba jūsų šeimos nariai turi aukštąjį išsilavinimą ir jaučiate poreikį, tikėtina, kad bandysite studijuoti universitete ir įgyti diplomą.

Kokią įtaką jūsų išsilavinimui gali turėti šeimos kilmė?

Vaikas iš šeimos, kurioje daug dėmesio skiriama švietimui, gali labiau vertinti išsilavinimą ir siekti akademinės sėkmės, palyginti su vaiku iš šeimos, kurioje švietimui skiriama mažiau dėmesio.

Socialinis ir ekonominis statusas taip pat gali turėti įtakos švietimui įvairiais būdais, įskaitant galimybę naudotis kokybiškomis mokyklomis ir ištekliais, mokymosi galimybėmis ir galimybę įpirkti aukštąjį mokslą.

Be to, kultūriniai ir visuomenės lūkesčiai taip pat gali suteikti tikslo ir krypties pojūtį, paskatinti jus sunkiai dirbti ir siekti puikių studijų rezultatų.

Vis dėlto nepamirškite rasti tai, kas jums labiausiai tinka, ir pripažinkite, kad intelektas ir akademinė sėkmė nėra vieninteliai vertės ar pasiekimų rodikliai.

Emocinis intelektas & amp; akademiniai rezultatai

Prieš apibendrindamas straipsnį norėčiau aptarti dar vieną dalyką - intelekto ir išsilavinimo ryšį.

Kai kalbama apie intelektą, žmonės iš karto pagalvoja apie protinius gebėjimus, tokius kaip mąstymas, sprendimų priėmimas, samprotavimas, gebėjimas mokytis ir prisitaikyti prie naujų situacijų.

Tačiau jei domitės pozityviąja psichologija (ir net jei nesidomite), tikėtina, kad esate girdėję apie emocinio intelekto sąvoką.

Emocinį intelektą galima apibrėžti kaip gebėjimą atpažinti ir suprasti savo ir kitų emocijas, taip pat gebėjimą valdyti ir reguliuoti šias emocijas.

Ir žinote ką?

Kognityvinis intelektas yra susijęs ne tik su išsilavinimu, bet tyrimai parodė, kad emocinis intelektas taip pat yra labai susijęs su išsilavinimu ir akademiniais rezultatais.

Tiesa ta, kad aukštesnio emocinio intelekto lygio asmenys yra linkę pasiekti geresnių akademinių rezultatų. Be to, remiantis tyrimais, emocinis intelektas gali lemti teigiamus rezultatus, pavyzdžiui, didesnį pasitenkinimą gyvenimu ir sėkmingą karjerą.

Atsižvelgiant į tai, nenuostabu, kad aukštą emocinį intelektą turintys žmonės gali turėti geresnius akademinius rezultatus. Kodėl?

Nes mokiniai, kurie moka atpažinti ir valdyti savo emocijas, yra labiau motyvuoti ir savidisciplinuoti, o tai gali padėti jiems sėkmingai mokytis.

Taip pat mokiniai, kurie geba suprasti ir valdyti kitų žmonių emocijas, gali geriau užmegzti teigiamus santykius su mokytojais ir bendraamžiais. Tai taip pat gali prisidėti prie akademinės sėkmės.

Taigi, kaip matote, emocinis intelektas taip pat yra svarbus veiksnys, galintis turėti įtakos akademiniams rezultatams.

Tai reiškia, kad jei stengsitės sutelkti dėmesį į emocinio intelekto įgūdžių ugdymą, tikėtina, kad akademinės sėkmės pasieksite mažiau pastangų.

Galutinės mintys

Apskritai intelekto ir išsilavinimo ryšys yra sudėtingas. Nors įgytas išsilavinimas gali pagerinti intelektą, intelektas savo ruožtu taip pat gali lemti akademinius pasiekimus ir sėkmę.

Viena yra tikra - tapatinti intelektą su išsilavinimu yra paprasčiausia klaida.

Taigi atminkite, kad jūsų asmeninio augimo ir tobulėjimo galimybės nepriklauso nuo įgyto išsilavinimo ar intelekto lygio. Sėkmės raktas - sutelkti dėmesį į savo stipriųjų pusių ir įgūdžių ugdymą bei pasinaudoti mokymosi ir asmeninio tobulėjimo galimybėmis.