ទំនាក់ទំនងរវាងបញ្ញា និងការអប់រំ៖ ការមើលកាន់តែជិត

ធ្លាប់បានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលសង្គមស្មើនឹងគំនិតនៃភាពវៃឆ្លាត និងការអប់រំ? ហើយជាការពិត — នៅពេលនិយាយអំពីភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា ភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាកត្តាកំណត់ដ៏សំខាន់។

ប៉ុន្តែ តើភាពវៃឆ្លាតពិតជាជោគជ័យនៃការអប់រំមែនទេ? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការអប់រំ និងភាពឆ្លាតវៃ?

នៅក្នុងអត្ថបទនេះ ខ្ញុំនឹងជួយអ្នកឱ្យពិនិត្យមើលឱ្យបានដិតដល់នូវទំនាក់ទំនងរវាងភាពវៃឆ្លាត និងការអប់រំ និងស្វែងយល់ពីតួនាទីនៃកត្តាផ្សេងទៀតនៅក្នុងសមិទ្ធផលសិក្សា។ ដូច្នេះ ចូរយើងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីអ្វីដែលវាត្រូវការដើម្បីជោគជ័យក្នុងការអប់រំ។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងការអប់រំ និងបញ្ញា?

ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ មនុស្សជុំវិញខ្ញុំតែងតែគិតថាការអប់រំ និង ភាពវៃឆ្លាតគឺស្ទើរតែដូចគ្នា។

នៅក្នុងសង្គមដែលខ្ញុំរស់នៅ ការទទួលបានការអប់រំច្រើនតែត្រូវបានគេយល់ច្រឡំថាជាមនុស្សឆ្លាតវៃ។ វាហាក់ដូចជាថា កាលណានរណាម្នាក់មានសញ្ញាបត្រកាន់តែច្រើន នោះពួកគេកាន់តែឆ្លាតវៃ និងជោគជ័យកាន់តែច្រើន។

ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានពន្យល់ខ្ញុំថា ខ្ញុំគួរតែរៀនឱ្យល្អបំផុតដែលខ្ញុំអាចធ្វើបាននៅសាលា ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតវៃ និងជោគជ័យ។

ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​ពួកគេ​ខុស។

ខ្ញុំ​ចាំ​ពី​ករណី​ពិសេស​មួយ​ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​នៅ​ក្នុង​ការ​ជួប​ជុំ​សង្គម​ជាមួយ​មិត្តភ័ក្តិ និង​អ្នក​ស្គាល់​មួយ​ចំនួន។ មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​មនុស្ស​ល្បី​រឿងនោះគឺថា ប្រវត្តិគ្រួសារ និងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការអប់រំ។

វាពិតជាមិនសំខាន់ទេថាតើអ្នកជាមនុស្សឆ្លាតវៃឬអត់។ ប្រសិនបើអ្នក ឬសមាជិកគ្រួសាររបស់អ្នកមានប្រវត្តិក្នុងការអប់រំខ្ពស់ ហើយអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមានតម្រូវការ នោះឱកាសដែលអ្នកនឹងព្យាយាមទៅសាកលវិទ្យាល័យ និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ។

តើប្រវត្តិគ្រួសាររបស់អ្នកអាចប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?

ជាការប្រសើរណាស់ កុមារមកពីគ្រួសារដែលមានការសង្កត់ធ្ងន់ខ្លាំងលើការអប់រំអាចទំនងជាផ្តល់តម្លៃដល់ការអប់រំ និងទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា បើធៀបនឹងកុមារមកពីគ្រួសារដែលមិនសូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំ។

ដូចគ្នានេះដែរ សង្គម -ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចអាចប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំតាមវិធីជាច្រើន រួមទាំងលទ្ធភាពទទួលបានសាលារៀន និងធនធានប្រកបដោយគុណភាព ការប៉ះពាល់នឹងឱកាសសិក្សា និងលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំខ្ពស់។

លើសពីនេះទៀត ការរំពឹងទុកខាងវប្បធម៌ និងសង្គមក៏អាចផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃ គោលបំណង និងទិសដៅ ហើយអាចជំរុញអ្នកឱ្យខិតខំប្រឹងប្រែង និងខិតខំដើម្បីឧត្តមភាពក្នុងការសិក្សារបស់អ្នក។

នៅតែ កុំភ្លេចស្វែងរកអ្វីដែលល្អបំផុតសម្រាប់អ្នក ហើយទទួលស្គាល់ថាភាពវៃឆ្លាត និងភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាមិនមែនជាវិធានការតែមួយគត់នោះទេ។ មានតម្លៃ ឬសមិទ្ធផល។

ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ & លទ្ធផលសិក្សា

មុននឹងយើងសង្ខេបអត្ថបទមួយ មានរឿងមួយទៀតដែលខ្ញុំចង់ពិភាក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបញ្ញា និងការអប់រំ។

នៅពេលនិយាយអំពីភាពវៃឆ្លាត មនុស្សគិតភ្លាមៗអំពីសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តដូចជាការគិត ការសម្រេចចិត្ត ហេតុផល និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀន និងសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពថ្មី។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកចូលទៅក្នុងចិត្តវិទ្យាវិជ្ជមាន (ហើយទោះបីជាអ្នកមិនមានក៏ដោយ) ឱកាសដែលអ្នកបានឮអំពីគំនិតនៃភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍។

ជាការប្រសើរណាស់ ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍អាចត្រូវបានកំណត់ថាជាសមត្ថភាពក្នុងការទទួលស្គាល់ និងយល់ពីអារម្មណ៍របស់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍ទាំងនេះផងដែរ។

ហើយស្មានថាម៉េច?

មិនត្រឹមតែភាពវៃឆ្លាតទាក់ទងនឹងការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថា ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ក៏ទាក់ទងយ៉ាងសំខាន់ទៅនឹងការអប់រំ និងការអនុវត្តការសិក្សាផងដែរ។

ការពិតគឺថា បុគ្គលដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍មានទំនោរធ្វើការសិក្សាបានប្រសើរជាងមុន។ លើសពីនេះទៅទៀត យោងតាមការសិក្សា ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍អាចនាំទៅរកលទ្ធផលវិជ្ជមាន ដូចជាការពេញចិត្តក្នុងជីវិតកាន់តែប្រសើរ និងជោគជ័យក្នុងអាជីព។

ដោយពិចារណាលើចំណុចនេះ វាមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលមនុស្សដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃបញ្ញាអារម្មណ៍អាចទទួលបានលទ្ធផលសិក្សាកាន់តែប្រសើរ។ តើហេតុអ្វី?

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ សិស្សដែលអាចយល់ និងគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ ប្រហែលជាអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងវិជ្ជមានជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់គេបានប្រសើរជាងមុន។ ហើយ​នេះក៏អាចរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាផងដែរ។

ដូច្នេះ ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយ ភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍ក៏ជាកត្តាសំខាន់ដែលអាចជះឥទ្ធិពលដល់ដំណើរការសិក្សាផងដែរ។

នេះមានន័យថា ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍។ ជំនាញបញ្ញា ឱកាសដែលអ្នកនឹងទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាដោយមានការខិតខំប្រឹងប្រែងតិច។

គំនិតចុងក្រោយ

សរុបមក ទំនាក់ទំនងរវាងបញ្ញា និងការអប់រំគឺស្មុគស្មាញមួយ។ ខណៈពេលដែលការទទួលបានការអប់រំអាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពវៃឆ្លាត ភាពវៃឆ្លាត ម្យ៉ាងវិញទៀត ក៏អាចទស្សន៍ទាយពីសមិទ្ធិផល និងភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាផងដែរ។

រឿងមួយគឺប្រាកដណាស់ — ស្មើភាពឆ្លាតវៃជាមួយនឹងការអប់រំគឺជាការយល់ខុសដ៏សាមញ្ញមួយ។

ដូច្នេះសូមចាំថា សក្ដានុពលរបស់អ្នកសម្រាប់ការលូតលាស់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន មិនអាស្រ័យលើការអប់រំដែលអ្នកបានទទួល ឬកម្រិតនៃភាពឆ្លាតវៃដែលអ្នកមាននោះទេ។ គន្លឹះនៃភាពជោគជ័យគឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ភាពខ្លាំង និងជំនាញរបស់អ្នក ហើយទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីឱកាសសម្រាប់ការសិក្សា និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។

ស្ទើរតែភ្លាមៗ ក្រុមដែលនៅសល់ហាក់ដូចជាចាត់ទុកបុគ្គលនេះថាជាមនុស្សឆ្លាតវៃជាង ទោះបីជាយើងមិនទាន់បានពិភាក្សាអំពីប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយក៏ដោយ។

បន្ទាប់មក បុគ្គលនេះបន្តគ្រប់គ្រងការសន្ទនា ហើយគំនិតរបស់ពួកគេត្រូវបានផ្តល់ទម្ងន់កាន់តែច្រើនឡើងដោយសារតែប្រវត្តិអប់រំរបស់ពួកគេ។

នៅពេលដែលការសន្ទនាបានបន្ត ខ្ញុំមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីមានអារម្មណ៍ខកចិត្ត។ ខ្ញុំទើបតែមានបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងច្រើនលើប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សា ប៉ុន្តែដោយសារតែខ្ញុំមិនមានកម្រិតអប់រំដូចគ្នា គំនិត និងគំនិតរបស់ខ្ញុំហាក់ដូចជាត្រូវបានច្រានចោល ឬមើលរំលង។

បទពិសោធន៍នេះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំដឹងថាការអប់រំមិនតែងតែស្មើនឹងភាពឆ្លាតវៃនោះទេ។ ឆ្ងល់ថាតើខុសគ្នាត្រង់ណា?

តោះកំណត់គោលគំនិតនៃការអប់រំ និងភាពវៃឆ្លាត។

ការអប់រំសំដៅទៅលើដំណើរការនៃការសិក្សា និងការទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ គុណតម្លៃ ជំនឿ និងទម្លាប់តាមរយៈទម្រង់ផ្សេងៗនៃ ការសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល ឬបទពិសោធន៍។

វាពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងអំពីមុខវិជ្ជាជាច្រើន និងការរៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងនេះក្នុងវិធីជាក់ស្តែង។

ចុះយ៉ាងណាចំពោះភាពវៃឆ្លាត?

ជាការប្រសើរណាស់ ភាពវៃឆ្លាតនៅលើ ម្យ៉ាងវិញទៀត គឺសមត្ថភាពក្នុងការគិត ហេតុផល និងដោះស្រាយបញ្ហា។

វាគឺជាសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងសមត្ថភាពក្នុងការយល់ និងដំណើរការព័ត៌មាន ក៏ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការរៀន និងសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពថ្មី។

ភាគច្រើន ភាពវៃឆ្លាតត្រូវបានវាស់វែងតាមរយៈការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃផ្សេងៗ ដូចជាការធ្វើតេស្តកម្រិតបញ្ញា (IQ)។

អូខេ ខ្ញុំមិនបដិសេធថាមានការត្រួតស៊ីគ្នារវាងគំនិតទាំងពីរនោះទេ។ . ប៉ុន្តែវាមិនមែនមានន័យថាពួកគេដូចគ្នាទេ។

ទោះជាយ៉ាងណា ការសិក្សាបង្ហាញថា ការអប់រំអាចធ្វើឲ្យមានភាពវៃឆ្លាត ហើយផ្ទុយទៅវិញ ភាពវៃឆ្លាតក៏អាចជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការសម្រេចបាននូវការអប់រំដែលពេញចិត្តផងដែរ។ សូមក្រឡេកមើលពីរបៀបដែលតំណភ្ជាប់ទ្វេរដងរវាងគំនិតទាំងពីរនេះដំណើរការ។

តើការអប់រំធ្វើអោយភាពឆ្លាតវៃប្រសើរឡើងទេ?

អ្នកប្រហែលជាមិនភ្ញាក់ផ្អើលទេប្រសិនបើខ្ញុំប្រាប់អ្នកថាការទទួលបានការអប់រំ និងការរៀនថ្មី អ្វីៗអាចកែលម្អបញ្ញា។

តាមពិត អ្នកចិត្តសាស្រ្តខាងការយល់ដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍ ជារឿយៗបញ្ជាក់ថា សមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់កុមារពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើអ្វីដែលពួកគេរៀននៅសាលា និងជំនាញដែលពួកគេទទួលបានជាលទ្ធផល។

ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើយើងដឹងពីចំណុចសំខាន់ៗនៃទ្រឹស្ដីរបស់ Jean Piaget ដែលជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍ជនជាតិស្វីសនោះ យើងអាចសន្និដ្ឋានថាគាត់គិតថាការអប់រំគួរតែត្រូវបានកែសម្រួលទៅតាមការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗដើម្បីឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

ខណៈពេលដែលគាត់បង្កើតវិធីសាស្រ្តបែបបុរាណ នៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ អ្នកស្រាវជ្រាវសម័យទំនើបមានការយល់ដឹងដូចគ្នាខ្លះៗអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបញ្ញា និងការអប់រំ។

វាបង្ហាញថារយៈពេលនៃការអប់រំបុគ្គលទទួលបាន និងពិន្ទុរបស់ពួកគេលើការធ្វើតេស្ត IQ ត្រូវបានទាក់ទងគ្នាជាវិជ្ជមាន។ តើនេះមានន័យយ៉ាងណា?

មែនហើយ នេះអាចត្រូវបានបកស្រាយតាមពីរវិធី៖

• សិស្សដែលមានបញ្ញាធំជាង ត្រូវការទទួលបានការអប់រំបន្ថែម។
• ឬ រយៈពេលនៃការអប់រំយូរជាងនេះអាចនាំឱ្យមានការបង្កើនភាពវៃឆ្លាត។

ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការសិក្សាឆ្នាំ 2018 ដែលត្រូវបានចេញផ្សាយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តវិទ្យាបង្ហាញថាការទទួលបានការអប់រំគឺជាវិធីដែលជាប់លាប់បំផុត និងយូរអង្វែងដើម្បីបង្កើនភាពវៃឆ្លាត។

នេះមានន័យថា ប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតវៃ អ្នកគួរតែបន្តទទួលការអប់រំ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញការយល់ដឹងរបស់អ្នក។

ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាវិញចំពោះវិធីផ្សេងទៀត? តើបញ្ញាក៏កំណត់ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកដែរទេ?

តោះផ្តោតលើរបៀបដែលភាពវៃឆ្លាតទាក់ទងនឹងភាពជោគជ័យរបស់អ្នកនៅក្នុងការកំណត់ការសិក្សា។

តើភាពវៃឆ្លាតជាកត្តាចំបងក្នុងភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សាមែនទេ?

ដូចដែលខ្ញុំបានចង្អុលបង្ហាញរួចហើយ ការទទួលបានការអប់រំកាន់តែច្រើនឡើង ប្រាកដជាជួយអ្នកឱ្យអភិវឌ្ឍជំនាញការយល់ដឹង ដូចជាការគិតរិះគន់ ការដោះស្រាយបញ្ហា ការវែកញែក ភាពច្នៃប្រឌិត។ ការចងចាំ និងសូម្បីតែការយកចិត្តទុកដាក់។

ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើអ្នកមានពិន្ទុ IQ ខ្ពស់រួចហើយ អ្នកទំនងជាជោគជ័យក្នុងវិស័យសិក្សា។

តាមពិត ការសិក្សាបង្ហាញថា IQ គឺជាអ្នកព្យាករណ៍ខ្លាំង។ នៃភាពជោគជ័យនិងសមិទ្ធិផលនៃការសិក្សា។ នៅក្នុងការសិក្សាថ្មីមួយដែលបានចេញផ្សាយនៅក្នុង Frontiers of Psychology បុគ្គលដែលមានពិន្ទុ IQ ខ្ពស់គឺមានច្រើនជាងជោគជ័យបើប្រៀបធៀបទៅនឹងអ្នកដែលមានពិន្ទុទាបជាង។

សំខាន់បំផុត ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេអាចត្រូវបានព្យាករណ៍ដោយផ្អែកលើពិន្ទុដែលពួកគេទទួលបានក្នុងការធ្វើតេស្ត IQ ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកដឹងរឿងមួយ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ប្រាប់អ្នកថា ពួកគេទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការធ្វើតេស្ត IQ នោះ វាមិនមានន័យថាពួកគេឆ្លាតវៃនោះទេ។ ហេតុអ្វី?

ដោយសារតែការធ្វើតេស្ត IQ ស្តង់ដារត្រូវបានគេដឹងថាជាឧបករណ៍កំណត់សម្រាប់វាស់ស្ទង់ភាពវៃឆ្លាត។ ជាឧទាហរណ៍ ការធ្វើតេស្ត IQ មួយចំនួនត្រូវបានគេរកឃើញថាមានភាពលំអៀងខាងវប្បធម៌ មានន័យថាពួកគេអាចអនុគ្រោះក្រុមវប្បធម៌មួយចំនួនដោយអយុត្តិធម៌ជាងក្រុមដទៃទៀត។

ក្រៅពីនេះ ការធ្វើតេស្ត IQ មិនអាចចាប់យកគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នៃភាពវៃឆ្លាត ឬកត្តាមិនយល់ដឹងផ្សេងទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានកត្តាជាច្រើនទៀតដែលអាចជះឥទ្ធិពលលើការសិក្សា និងភាពជោគជ័យក្នុងជីវិត។

ហើយអ្នកដឹងអ្វីទៀត?

ពិន្ទុ IQ ផ្លាស់ប្តូរ។ ជាទូទៅពួកវាមិនមានស្ថេរភាពតាមពេលវេលាទេ ហើយអាចផ្លាស់ប្តូរដោយសារកត្តាផ្សេងៗដូចជា ការអប់រំ សុខភាព និងបទពិសោធន៍ជីវិត។

តើវាមានន័យយ៉ាងណា?

នេះមានន័យថាបញ្ញាពិតជា ការព្យាករណ៍ដ៏សំខាន់នៃភាពជោគជ័យនៃការសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ របៀបដែលយើងវាស់វា និងសន្និដ្ឋានថានរណាម្នាក់មានភាពវៃឆ្លាត គឺមិនតែងតែអាចទុកចិត្តបាននោះទេ។

ហើយចុះកត្តាផ្សេងទៀត? តើការអប់រំ និងភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់អ្នកពឹងផ្អែកតែទៅលើថាតើអ្នកមានភាពវៃឆ្លាតប៉ុនណា?

ពិតណាស់ មិនមែនទេ។ ការពិតគឺថា ភាពវៃឆ្លាតគឺជាកត្តាមួយដែលអាចរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាកត្តាតែមួយគត់នោះទេ។

និងនោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងនឹងពិភាក្សាអំពីកត្តាដែលមិនមែនជាការយល់ដឹង និងបរិស្ថានផ្សេងទៀតដែលអាចប៉ះពាល់ដល់កម្រិតនៃការអប់រំរបស់អ្នក។

កត្តាចំនួន 4 ផ្សេងទៀតដែលប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំ

1) ការលើកទឹកចិត្ត និងការលត់ដំខ្លួន

តើអ្នកធ្លាប់កត់សម្គាល់ទេថាតើការលើកទឹកចិត្តប៉ុន្មានជួយសិស្សឱ្យទទួលបានជោគជ័យ និងទទួលបានការអប់រំកាន់តែប្រសើរ?

មែនហើយ កត្តាសំខាន់បំផុតមួយដែលអាចកំណត់សមភាពនៃការអប់រំដោយមិនគិតពីកម្រិតបញ្ញាគឺថាតើការលើកទឹកចិត្តបុគ្គលគឺយ៉ាងណា។ ទទួលបានការអប់រំ។

ហេតុផលគឺថាការលើកទឹកចិត្តជួយមនុស្សឱ្យអភិវឌ្ឍវិន័យលើខ្លួនឯង។ ហើយនៅពេលដែលអ្នកមានវិន័យគ្រប់គ្រាន់ អ្នកអាចគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព កំណត់គោលដៅ និងបង្កើតទម្លាប់សិក្សាល្អ។

ចុះអ្នកទាំងឡាយណាដែលតស៊ូដើម្បីអភិវឌ្ឍវិន័យខ្លួនឯង ហើយមិនមានការលើកទឹកចិត្តគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការសិក្សា?

ក្នុងករណីនោះ ឱកាសគឺថាពួកគេនឹងពិបាកក្នុងការបន្តផ្តោតលើថ្នាក់រៀន ហើយបញ្ចប់ កិច្ចការ ឬកំពុងសិក្សាដើម្បីប្រឡង។

វាអាចនាំអោយមានកម្រិតទាប និងលទ្ធផលសិក្សា។

យ៉ាងហោចណាស់ នោះគឺជាអ្វីដែលបញ្ជាក់ដោយការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ។ យោងតាមការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងនៅវិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេស Worcester សិស្សានុសិស្សដែលមានវិន័យលើខ្លួនឯងខ្ពស់មានចំណេះដឹងបឋមខ្ពស់ជាងមុន ហើយមានការប្រុងប្រយ័ត្នជាងមុននៅពេលបំពេញភារកិច្ចនៅសាលា។

អាចនិយាយដូចគ្នាអំពីការលើកទឹកចិត្ត។

ដូច្នេះហើយ ទាំងការលើកទឹកចិត្ត និងការលត់ដំខ្លួនគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។ ពួកគេអាចជួយសិស្សឱ្យស្នាក់នៅផ្ដោត និងជំរុញឱ្យរៀនដោយមិនគិតពីកម្រិតបញ្ញា និងពិន្ទុ IQ របស់ពួកគេ។

2) ទម្លាប់សិក្សា និងការគ្រប់គ្រងពេលវេលា

ប្រសិនបើអ្នកធ្លាប់ព្យាយាមគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកក្នុងដំណើរការសិក្សា អ្នកប្រហែលជាយល់ហើយ តើទម្លាប់នៃការគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងការសិក្សាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណានៅក្នុងដំណើរការនៃការទទួលបានការអប់រំ។

មិនថាអ្នកមានភាពវៃឆ្លាតកម្រិតណានោះទេ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ទេ វាទំនងជាថាលទ្ធផលសិក្សារបស់អ្នកនឹងរងទុក្ខ។

ឥឡូវ​នេះ អ្នក​ប្រហែល​ជា​ឆ្ងល់​ថា​តើ​ខ្ញុំ​ចង់​និយាយ​អ្វី​ឱ្យ​ប្រាកដ​ដោយ​ជំនាញ​គ្រប់គ្រង​ពេលវេលា។

មែនហើយ ខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពីសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើផែនការ រៀបចំ និងកំណត់អាទិភាពការងារ និងសកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីគ្រប់គ្រងពេលវេលាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ការពិតគឺថាជំនាញដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ កាលវិភាគ និងកិច្ចការអាទិភាពមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សា។ ហេតុអ្វី?

ដោយសារតែជំនាញទាំងនេះជួយសិស្សឱ្យគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងបំពេញកិច្ចការ និងគម្រោងទាន់ពេលវេលា។

ដូច្នេះ សូមស្រមៃថាអ្នកទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់រហូតដល់ 140 លើការធ្វើតេស្ត IQ ប៉ុន្តែអ្នកខ្វះការគ្រប់គ្រងពេលវេលា ជំនាញ។

ទោះបីជាមានភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកក៏ដោយ អ្នកទំនងជាមានការតស៊ូក្នុងការសិក្សា ដោយសារតែអសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

នេះមានន័យថាអ្នកគ្រាន់តែបាត់បង់សក្តានុពលរបស់អ្នកដើម្បីរីកចម្រើន ដោយសារតែអ្នកមិនចាំបាច់មានទម្លាប់សិក្សា។

ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចមានការលំបាកក្នុងការបំពេញកិច្ចការ និងគម្រោងទាន់ពេលវេលា ដែលនឹងនាំឱ្យទាបជាងចំណាត់ថ្នាក់ និងលទ្ធផលសិក្សា។

ផ្អែកលើការសិក្សា ទម្លាប់សិក្សា និងការគ្រប់គ្រងពេលវេលាគឺជាកត្តាសំខាន់ដែលអាចជះឥទ្ធិពលដល់ការអប់រំ។

ដូច្នេះ ទោះបីជាកម្រិតបញ្ញារបស់អ្នកខ្ពស់បើធៀបនឹងមិត្តភក្ដិរបស់អ្នកក៏ដោយ សូមព្យាយាម បង្កើតទម្លាប់សិក្សាត្រឹមត្រូវ និងគ្រប់គ្រងពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។ វិធីនោះ អ្នកនឹងអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីជំនាញការយល់ដឹងរបស់អ្នក ហើយទទួលបានជោគជ័យ។

3) លទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព

ក្រៅពីការយល់ដឹង និងមិនមែន -កត្តាការយល់ដឹង កត្តាបរិស្ថានមួយចំនួនក៏កំណត់ថាតើកម្រិតនៃការអប់រំរបស់អ្នកអាចពេញចិត្តកម្រិតណា។

ការទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពគឺជាកត្តាមួយក្នុងចំណោមកត្តាទាំងនេះ។

ជាការពិត ដោយមិនគិតពីកម្រិតបញ្ញារបស់ពួកគេនោះទេ។ បុគ្គលម្នាក់នឹងមិនអាចជោគជ័យក្នុងការសិក្សាបានទេ ប្រសិនបើពួកគេមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំ។

ហេតុផលគឺថាលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំមានកម្រិតអាចនាំឱ្យមានការខ្វះខាតឱកាសសម្រាប់ការសិក្សា និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។

ឧទាហរណ៍ បុគ្គលដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ជនបទដែលមានសិទ្ធិចូលរៀននៅសាលារៀនមានកម្រិតអាចមានឱកាសតិចជាងមុនក្នុងការសិក្សា និងសម្រេចបាននូវគោលដៅអប់រំរបស់ពួកគេ បើធៀបនឹងបុគ្គលដែលរស់នៅក្នុងតំបន់ទីក្រុងដែលមានសិទ្ធិចូលរៀនច្រើនជាងមុន។

តើអ្នកធ្លាប់ឮអំពីសិស្សដែលតស៊ូដើម្បីអនុវត្តបានល្អដោយសារតែពួកគេចូលរៀននៅសាលាដែលមានសៀវភៅសិក្សាហួសសម័យ និងថវិកាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ?

ជាលទ្ធផល ពួកគេប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាក្នុងការបំពេញកិច្ចការ និងគម្រោងដោយសារតែ កង្វះលទ្ធភាពទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាឬធនធានផ្សេងទៀត។

មិនចាំបាច់និយាយទេ វាធ្វើឱ្យអ្នកកាន់តែពិបាករៀន និងយល់ពីសម្ភារៈ។

នៅតែមនុស្សល្បីៗមួយចំនួនដែលមានសក្ដានុពលខ្ពស់សម្រាប់បញ្ញា ប៉ុន្តែខ្វះលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំត្រូវបានគ្រប់គ្រង ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ។

ឧទាហរណ៍ Albert Einstein រូបវិទូជនជាតិអាឡឺម៉ង់ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកយ៉ាងទូលំទូលាយថាជាមនុស្សឆ្លាតវៃបំផុតក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ តស៊ូជាមួយការអប់រំបែបប្រពៃណី ហើយជារឿយៗតែងតែរិះគន់ប្រព័ន្ធសិក្សាដ៏តឹងរ៉ឹង និងផ្តាច់ការ។

ក្រោយមកគាត់បានឈប់រៀន ហើយបន្តការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់អភិវឌ្ឍគំនិត និងទ្រឹស្តីរបស់គាត់អំពីធម្មជាតិនៃសកលលោក។

ដូច្នេះ ទោះបីជាអ្នកមិនមានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់ក៏ដោយ។ ដើម្បីទទួលបានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព ជំនាញយល់ដឹងរបស់អ្នកអាចស្វែងរកវិធីមួយដើម្បីជួយអ្នកឱ្យទទួលបានជោគជ័យដោយមិនបានទទួលការអប់រំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាពិតជាកត្តាដ៏សំខាន់បំផុតមួយដែលប៉ះពាល់ដល់ការអប់រំ។

4) ប្រវត្តិគ្រួសារ និងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម

តើអ្នកធ្លាប់មានសម្ពាធពីគ្រួសាររបស់អ្នកដើម្បីទទួលបានការអប់រំល្អដែរឬទេ? ឬប្រហែលជាអ្នកបានប្រឈមមុខនឹងការរំពឹងទុកផ្នែកវប្បធម៌ និងសង្គមមួយចំនួនដើម្បីក្លាយជាបុគ្គលដែលមានការអប់រំ។

ទោះបីជាឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមិនដែលបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ថាពួកគេចង់ឱ្យខ្ញុំរីកចម្រើន និងទទួលបានការអប់រំល្អបំផុតក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានការទាមទារពីពួកគេដែរ។ និងថ្នាក់សង្គមរបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើដូច្នេះ។

និយាយដោយស្មោះត្រង់ ភាពល្អឥតខ្ចោះរបស់ពួកគេបានធ្វើឱ្យខ្ញុំមានការថប់បារម្ភជាច្រើនពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែនោះជាបញ្ហាផ្សេង។

The