Intelligentsuse ja hariduse vaheline seos: lähemalt vaadatuna

Kas olete kunagi märganud, kuidas ühiskond võrdsustab intelligentsuse ja hariduse mõisteid?

Meie ühiskonnas peetakse haritud olemist sageli ekslikult intelligentseks. Ja tõepoolest - kui tegemist on akadeemilise eduga, peetakse intelligentsust sageli peamiseks määravaks teguriks.

Kuid kas intelligentsus on tõesti haridusliku edu kõige alus? Mis vahe on haritud olemisel ja üldse intelligentsusel?

Selles artiklis aitan teil lähemalt tutvuda intelligentsuse ja hariduse vahelise seosega ning uurida teiste tegurite rolli akadeemilistes saavutustes. Niisiis, saagem nüansirikkamalt aru, mida on vaja, et olla edukas hariduses.

Mis vahe on haridusel ja intelligentsusel?

Kogu mu elu jooksul on inimesed minu ümber alati arvanud, et haridus ja intelligentsus on peaaegu sama.

Ühiskonnas, kus ma elasin, peeti haritud olemist sageli ekslikult intelligentseks. Tundus, et mida rohkem kraade kellelgi oli, seda intelligentsemaks ja edukamaks teda peeti.

Mäletan, kuidas mu vanemad selgitasid mulle, et ma peaksin koolis õppima nii palju kui võimalik, et saada intelligentsemaks ja edukamaks.

Nüüd ma tean, et nad eksisid.

Mäletan ühte konkreetset juhtumit, kui olin koos sõprade ja tuttavatega seltskondlikul koosviibimisel. Üks inimene, kes oli lõpetanud tuntud ülikooli, hakkas oma haridustulemustega hooplema.

Peaaegu kohe tundus, et ülejäänud rühm pidas seda inimest intelligentsemaks, kuigi me ei olnud veel ühtegi konkreetset teemat arutanud.

Seejärel hakkas see isik vestlust domineerima ja tema ideedele anti rohkem kaalu lihtsalt tema haridusliku tausta tõttu.

Kui vestlus jätkus, ei saanud ma midagi muud teha kui tunda end pettununa. Mul oli sama palju kogemusi ja teadmisi arutletavatel teemadel, kuid kuna mul ei olnud sama haridustaset, tundus, et minu mõtted ja ideed jäeti kõrvale või jäeti tähelepanuta.

See kogemus pani mind mõistma, et haridus ei ole alati võrdne intelligentsusega. Ei tea, mis vahe on?

Määratleme siis hariduse ja intelligentsuse mõisted.

Hariduse all mõistetakse teadmiste, oskuste, väärtuste, uskumuste ja harjumuste õppimist ja omandamist mitmesuguste koolituste, koolituste või kogemuste kaudu.

See hõlmab teadmiste omandamist ja arusaamist mitmesugustest teemadest ning õppimist, kuidas neid teadmisi praktiliselt rakendada.

Kuidas on lood intelligentsusega?

Noh, intelligentsus seevastu on võime mõelda, arutleda ja probleeme lahendada.

See on keeruline vaimne võime, mis hõlmab võimet mõista ja töödelda teavet, samuti võimet õppida ja kohaneda uute olukordadega.

Enamasti mõõdetakse intelligentsust erinevate testide ja hinnangute, näiteks intelligentsuskvootide (IQ) testide abil.

Okei, ma ei eita, et need kaks mõistet kattuvad, kuid see ei tähenda, et need on üks ja sama asi.

Siiski tõestavad uuringud, et haridus võib parandada intelligentsust ja vastupidi - intelligentsus võib samuti olla oluline tegur rahuldava hariduse saavutamisel. Vaatame, kuidas see kahekordne seos kahe mõiste vahel toimib.

Kas haridus parandab intelligentsust?

Ilmselt ei üllatu, kui ütlen teile, et hariduse omandamine ja uute asjade õppimine võib parandada intelligentsust.

Tegelikult väidavad kognitiivsed ja arengupsühholoogid sageli, et lapse kognitiivsed võimed sõltuvad suurel määral sellest, mida ta koolis õpib ja milliseid oskusi ta selle tulemusena omandab.

Näiteks kui me mõistame Šveitsi arengupsühholoogi Jean Piaget' teooria põhipunkte, võime järeldada, et tema arvates peaks haridus olema kohandatud vastavalt inimese kognitiivsele arengule, et olla kõige tõhusam.

Kuigi ta töötas välja klassikalise lähenemise haridus- ja arengupsühholoogia valdkonnas, on tänapäeva teadlastel mõnevõrra sama arusaam intelligentsuse ja hariduse vahelisest seosest.

Selgub, et üksikisiku hariduse kestus ja tema tulemused IQ-testi puhul on positiivses korrelatsioonis. Mida see tähendab?

Seda võib tõlgendada kahel viisil:

• Kas või suurema intelligentsusega õpilastel on vajadus saada rohkem haridust.
• Või võib pikemaajaline haridus viia intelligentsuse suurenemiseni.

Mõlemal juhul tõestab 2018. aastal ajakirjas Psychological Science avaldatud uuring, et hariduse omandamine on kõige järjekindlam ja püsivam viis intelligentsuse suurendamiseks.

See tähendab, et kui te tahate saada intelligentsemaks, peaksite jätkama hariduse omandamist, et arendada oma kognitiivseid oskusi.

Aga kuidas on vastupidi? Kas intelligentsus määrab ka teie akadeemilist edu?

Keskendume sellele, kuidas intelligentsus on seotud teie edukusega akadeemilises keskkonnas.

Kas intelligentsus on akadeemilise edu peamine tegur?

Nagu ma juba märkisin, aitab üha rohkem haridust omandades kindlasti arendada selliseid kognitiivseid oskusi nagu kriitiline mõtlemine, probleemide lahendamine, arutlusvõime, loovus, mälu ja isegi tähelepanuvõime.

Aga teisest küljest, kui teil on juba kõrge IQ-skoor, siis on teil suurem tõenäosus olla akadeemilises valdkonnas edukas.

Tegelikult tõestavad uuringud, et IQ on tugev akadeemilise edu ja saavutuste ennustaja. Frontiers of Psychology's avaldatud hiljutises uuringus olid kõrgema IQ-ga inimesed edukamad võrreldes madalama IQ-ga inimestega.

Kõige tähtsam on see, et nende akadeemilist edukust saab ennustada IQ-testi tulemuste põhjal.

Sellegipoolest tahan, et te teaksite üht - kui keegi ütleb teile, et ta on saanud IQ-testi kõrgeid tulemusi, ei tähenda see tingimata, et ta on intelligentne. Miks?

Kuna standardsed IQ-teste on teadaolevalt piiratud intelligentsuse mõõtmise vahendid. Näiteks on leitud, et mõned IQ-teste on kultuuriliselt erapoolikud, mis tähendab, et need võivad ebaõiglaselt eelistada teatud kultuurirühmi teiste ees.

Pealegi ei suuda IQ testid peaaegu kõiki intelligentsuse aspekte või muid mittekognitiivseid tegureid hõlmata. Siiski on palju muid tegureid, mis võivad mõjutada akadeemilist ja elulist edu.

Ja teate, mis veel?

IQ-tulemused muutuvad. Need ei ole üldiselt aja jooksul stabiilsed ja võivad muutuda erinevate tegurite, näiteks hariduse, tervise ja elukogemuste tõttu.

Mida see tähendab?

See tähendab, et intelligentsus on tõepoolest oluline akadeemilise edu ennustaja. Kuid viis, kuidas me seda mõõdame ja järeldame, et keegi on intelligentne, ei ole alati usaldusväärne.

Ja kuidas on lood teiste teguritega? Kas teie haridus ja akadeemiline edu sõltuvad ainult sellest, kui intelligentne te olete?

Muidugi mitte. Tõsi on see, et intelligentsus on üks tegur, mis võib aidata kaasa akadeemilisele edule, kuid see ei ole ainus tegur.

Seepärast arutame ka teisi mittekognitiivseid ja keskkonnategureid, mis võivad mõjutada teie haridustaset.

4 muud haridust mõjutavat tegurit

1) Motivatsioon ja enesedistsipliin

Kas olete kunagi märganud, kui palju motivatsioon aitab õpilastel olla edukas ja saada paremat haridust?

Üks tähtsamaid tegureid, mis võib määrata hariduse võrdsuse sõltumata intelligentsuse tasemest, on see, kui motiveeritud on inimene hariduse omandamiseks.

Põhjus on selles, et motivatsioon aitab inimestel arendada enesedistsipliini. Ja kui olete piisavalt distsiplineeritud, saate tõhusalt oma aega hallata, eesmärke seada ja arendada häid õpiharjumusi.

Mis saab neist, kes võitlevad enesedistsipliini arendamisega ja kellel ei ole piisavalt motivatsiooni õppimiseks?

Sellisel juhul on tõenäoline, et neil on raske keskenduda tunnis, täita ülesandeid või õppida eksamiteks.

See võib põhjustada madalamaid hindeid ja akadeemilisi tulemusi.

Vähemalt on seda tõestanud teaduslikud uuringud. Worcester Polytechnic Institute'is läbi viidud uuringu kohaselt olid kõrgema enesedistsipliiniga õpilastel suuremad algteadmised ja nad olid kooliülesannete täitmisel hoolikamad.

Sama võib öelda ka motivatsiooni kohta.

Seega on akadeemilise edu saavutamiseks olulised nii motivatsioon kui ka enesedistsipliin. Need aitavad õpilastel jääda keskendunuks ja motiveeritud õppimiseks, sõltumata nende intelligentsusest ja IQ-arvudest.

2) Õppimisharjumused ja ajajuhtimine

Kui olete kunagi õppimise käigus oma aja haldamisega hädas olnud, mõistate ilmselt, kui oluline on ajajuhtimine ja õppimisharjumused hariduse omandamise protsessis.

Sõltumata sellest, kui intelligentne te olete, kui teil ei ole piisavat ajajuhtimise oskust, kannatavad tõenäoliselt teie akadeemilised tulemused.

Nüüd võite küsida, mida täpselt ma mõtlen ajajuhtimise oskuste all.

Noh, ma räägin võimest planeerida, organiseerida ja seada ülesandeid ja tegevusi tõhusalt tähtsuse järjekorda, et oma aega tõhusalt juhtida.

Tõsi on see, et sellised oskused nagu oskus koostada ajakava ja seada ülesandeid tähtsuse järjekorda on olulised akadeemilise edu saavutamiseks. Miks?

Sest need oskused aitavad õpilastel oma aega tõhusalt hallata ning ülesandeid ja projekte õigeaegselt lõpetada.

Kujutage ette, et teil on IQ-testi tulemus 140, kuid teil puudub ajajuhtimise oskus.

Hoolimata oma intelligentsusest, on tõenäoline, et teil on akadeemilisi raskusi, sest te ei suuda oma aega tõhusalt hallata.

See tähendab, et sa lihtsalt kaotad oma potentsiaali areneda vaid seetõttu, et sul ei pruugi olla õpiharjumusi.

Näiteks võib teil olla raskusi ülesannete ja projektide õigeaegse täitmisega, mis toob kaasa madalamad hinded ja kehvemad akadeemilised tulemused.

Uuringute põhjal on õppimisharjumused ja ajajuhtimine olulised tegurid, mis võivad mõjutada haridust.

Seega, isegi kui teie intelligentsuse tase on eakaaslastega võrreldes kõrge, püüdke arendada õigeid õppimisharjumusi ja hallata oma aega tõhusalt. Nii saate oma kognitiivseid oskusi ära kasutada ja olla edukas.

3) Juurdepääs kvaliteetsele haridusele

Lisaks kognitiivsetele ja mittekognitiivsetele teguritele määravad ka mõned keskkonnategurid, kui rahuldav võib olla teie haridustase.

Üheks selliseks teguriks on juurdepääs kvaliteetsele haridusele.

Tegelikult ei suuda üksikisik, olenemata oma intelligentsuse tasemest, olla akadeemiliselt edukas, kui tal puudub juurdepääs haridusele.

Põhjuseks on see, et piiratud juurdepääs haridusele võib viia õppimisvõimaluste ja isikliku arengu puudumiseni.

Näiteks maapiirkonnas elaval inimesel, kellel on piiratud juurdepääs koolidele, võib olla vähem võimalusi õppida ja saavutada oma haridusalaseid eesmärke võrreldes inimesega, kes elab linnapiirkonnas, kus on suurem juurdepääs koolidele.

Kas olete kunagi kuulnud õpilastest, kellel on raskusi heade tulemustega vaid seetõttu, et nad käivad koolis, kus on vananenud õpikud ja ebapiisav rahastamine?

Selle tulemusena seisavad nad ülesannete ja projektide täitmisel silmitsi probleemidega, kuna neil puudub juurdepääs tehnoloogiale või muudele ressurssidele.

On ütlematagi selge, et see raskendab materjali õppimist ja mõistmist.

Mõned kuulsad inimesed, kellel oli suur intelligentsuspotentsiaal, kuid kellel puudus juurdepääs haridusele, suutsid siiski olla edukad.

Näiteks Albert Einstein, Saksamaal sündinud füüsik, keda peetakse üheks kõige intelligentsemaks inimeseks ajaloos, võitles traditsioonilise haridusega ning kritiseeris sageli jäika ja autoritaarset koolisüsteemi.

Hiljem jättis ta kooli pooleli ja tegeles iseõppimisega, mis võimaldas tal arendada oma ideid ja teooriaid universumi olemuse kohta.

Seega, isegi kui teil ei ole juurdepääsu kvaliteetsele haridusele, võivad teie kognitiivsed oskused leida viisi, mis aitab teil olla edukas ka ilma haridust saamata. See on aga kahtlemata üks olulisemaid tegureid, mis mõjutab haridust.

4) Perekondlik taust ja sotsiaalmajanduslik staatus

Kas olete kunagi tundnud oma pere survet, et omandada hea haridus? Või olete ehk seisnud silmitsi kultuuriliste ja ühiskondlike ootustega, et saada haritud inimeseks.

Ehkki mu vanemad ei ole kunagi selgesõnaliselt rõhutanud, et nad tahavad, et ma areneksin ja saaksin parima hariduse, tundsin kuidagi nende ja nende sotsiaalse klassi nõudmist seda teha.

Kui aus olla, siis nende perfektsionism tekitas mulle kogu elu jooksul palju ärevust, aga see on hoopis teine teema.

Asi on selles, et perekondlik taust ja sotsiaalmajanduslik staatus võivad haridust oluliselt mõjutada.

Pole tegelikult oluline, kas olete intelligentne inimene või mitte; kui teil või teie pereliikmetel on kõrghariduse taust ja te tunnete nõudlust, on tõenäoline, et püüate minna ülikooli ja omandada kraadi.

Kuidas võib teie perekondlik taust mõjutada teie haridust?

Haridusele suurt rõhku paneva perekonna laps võib tõenäolisemalt väärtustada haridust ja saavutada akadeemilist edu kui laps, kes on pärit vähem haridusele rõhku panevast perekonnast.

Samamoodi võib sotsiaalmajanduslik staatus mõjutada haridust mitmel viisil, sealhulgas juurdepääsu kvaliteetsetele koolidele ja ressurssidele, õppimisvõimalustega kokkupuudet ja võimet lubada endale kõrgharidust.

Veelgi enam, kultuurilised ja ühiskondlikud ootused võivad anda ka eesmärgi ja suuna ning panna teid kõvasti tööd tegema ja püüdlema õpingutes tipptaseme saavutamise poole.

Ärge unustage siiski, et leiate selle, mis teile kõige paremini sobib, ja tunnistage, et intelligentsus ja akadeemiline edu ei ole ainsad väärtuse või saavutuste mõõdupuud.

Emotsionaalne intelligentsus & akadeemilised saavutused

Enne artikli kokkuvõtte tegemist tahaksin veel ühe asja üle arutleda, mis puudutab intelligentsuse ja hariduse vahelist seost.

Intelligentsuse puhul mõtlevad inimesed kohe sellistele vaimsetele võimetele nagu mõtlemine, otsuste tegemine, arutlusvõime ning võime õppida ja kohaneda uute olukordadega.

Kui te aga tegelete positiivse psühholoogiaga (ja isegi kui te seda ei tee), olete tõenäoliselt kuulnud emotsionaalse intelligentsuse kontseptsioonist.

Emotsionaalset intelligentsust võib määratleda kui võimet ära tunda ja mõista oma ja teiste emotsioone, samuti oskust neid emotsioone juhtida ja reguleerida.

Ja arvake, mida?

Kognitiivne intelligentsus ei ole seotud mitte ainult haridusega, vaid uuringud on näidanud, et ka emotsionaalne intelligentsus on märkimisväärselt seotud hariduse ja akadeemilise tulemuslikkusega.

Tõsi on see, et kõrgema emotsionaalse intelligentsuse tasemega inimesed kalduvad saavutama paremaid akadeemilisi tulemusi. Veelgi enam, uuringute kohaselt võib emotsionaalne intelligentsus viia positiivsete tulemusteni, näiteks parema eluga rahulolu ja karjääri edu.

Seda arvesse võttes ei ole üllatav, et kõrge emotsionaalse intelligentsuse tasemega inimestel on paremad akadeemilised tulemused. Miks?

Sest õpilased, kes suudavad oma emotsioone ära tunda ja juhtida, on suurema tõenäosusega motiveeritud ja enesedistsiplineeritud, mis võib aidata neil olla akadeemiliselt edukamad.

Samamoodi võivad õpilased, kes suudavad teiste emotsioone mõista ja nendega toime tulla, paremini luua positiivseid suhteid oma õpetajate ja eakaaslastega. Ja see võib aidata kaasa ka akadeemilisele edule.

Seega, nagu näete, on emotsionaalne intelligentsus samuti oluline tegur, mis võib mõjutada akadeemilisi tulemusi.

See tähendab, et kui püüate keskenduda emotsionaalse intelligentsuse oskuste arendamisele, on tõenäoline, et saavutate akadeemilist edu väiksema vaevaga.

Lõplikud mõtted

Kokkuvõttes on intelligentsuse ja hariduse vaheline seos keeruline. Kuigi hariduse omandamine võib parandada intelligentsust, võib intelligentsus omakorda ennustada ka akadeemilisi saavutusi ja edu.

Üks asi on kindel - intelligentsuse võrdsustamine haridusega on lihtne väärarusaam.

Seega pidage meeles, et teie isiklik kasvu- ja arengupotentsiaal ei sõltu teie saadud haridusest või intelligentsuse tasemest. Edu võti on keskenduda oma tugevate külgede ja oskuste arendamisele ning kasutada ära õppimise ja isikliku arengu võimalusi.