Forholdet mellem intelligens og uddannelse: et nærmere kig

Har du nogensinde lagt mærke til, hvordan samfundet sætter lighedstegn mellem begreberne intelligens og uddannelse?

I vores samfund forveksles det at være uddannet ofte med at være intelligent, og når det gælder akademisk succes, anses intelligens ofte for at være den vigtigste afgørende faktor.

Men er intelligens virkelig alfa og omega for uddannelsesmæssig succes? Hvad er forskellen på at være uddannet og overhovedet at være intelligent?

I denne artikel vil jeg hjælpe dig med at se nærmere på forholdet mellem intelligens og uddannelse og undersøge andre faktorers betydning for akademiske resultater. Lad os få en mere nuanceret forståelse af, hvad der skal til for at få succes med uddannelse.

Hvad er forskellen mellem uddannelse og intelligens?

I hele mit liv har folk omkring mig altid troet, at uddannelse og intelligens var næsten det samme.

I det samfund, jeg levede i, blev det at være uddannet ofte forvekslet med at være intelligent. Det virkede som om, at jo flere eksamensbeviser en person havde, jo mere intelligent og succesfuld blev vedkommende anset for at være.

Jeg kan huske, hvordan mine forældre forklarede mig, at jeg skulle lære det bedste, jeg kunne i skolen for at blive mere intelligent og få succes.

Nu ved jeg, at de tog fejl.

Jeg husker et bestemt tilfælde, hvor jeg var til et socialt møde med nogle venner og bekendte. En person, som var uddannet fra et kendt universitet, begyndte at prale af sine uddannelsesmæssige resultater.

Næsten med det samme syntes resten af gruppen at betragte denne person som mere intelligent, selv om vi endnu ikke havde diskuteret nogen specifikke emner.

Denne person fortsatte derefter med at dominere samtalen, og deres ideer blev tillagt større vægt alene på grund af deres uddannelsesmæssige baggrund.

Som samtalen fortsatte, kunne jeg ikke lade være med at føle mig frustreret. Jeg havde lige så meget erfaring og viden om de emner, der blev diskuteret, men fordi jeg ikke havde samme uddannelsesniveau, blev mine tanker og idéer tilsyneladende afvist eller overset.

Denne oplevelse fik mig til at indse, at uddannelse ikke altid er lig med intelligens. Spekulerer du på, hvad forskellen er?

Lad os så definere begreberne uddannelse og intelligens.

Uddannelse henviser til processen med at lære og tilegne sig viden, færdigheder, værdier, overbevisninger og vaner gennem forskellige former for skolegang, uddannelse eller erfaring.

Det indebærer, at man får viden om og forståelse af en lang række emner og lærer at anvende denne viden i praksis.

Hvad med intelligens?

Intelligens er derimod evnen til at tænke, ræsonnere og løse problemer.

Det er en kompleks mental evne, der omfatter evnen til at forstå og behandle information samt evnen til at lære og tilpasse sig nye situationer.

Oftest måles intelligens ved hjælp af forskellige tests og vurderinger, f.eks. IQ-tests (intelligenskvotienten).

Okay, jeg benægter ikke, at der er et vist overlap mellem de to begreber, men det betyder ikke, at de er det samme.

Alligevel viser undersøgelser, at uddannelse kan forbedre intelligensen og omvendt - intelligens kan også være en vigtig faktor for at opnå en tilfredsstillende uddannelse. Lad os se nærmere på, hvordan denne dobbelte forbindelse mellem de to begreber fungerer.

Forbedrer uddannelse intelligensen?

Du bliver sikkert ikke overrasket, hvis jeg fortæller dig, at det kan forbedre intelligensen at få en uddannelse og lære nye ting.

Kognitions- og udviklingspsykologer siger ofte, at et barns kognitive evner i høj grad afhænger af de ting, det lærer i skolen, og de færdigheder, det får som følge heraf.

Hvis vi f.eks. erkender hovedpunkterne i Jean Piagets teori, som var en schweizisk udviklingspsykolog, kan vi konkludere, at han mente, at uddannelse bør tilpasses den enkeltes kognitive udvikling for at være mest effektiv.

Mens han udviklede en klassisk tilgang inden for uddannelses- og udviklingspsykologi, har moderne forskere nogenlunde den samme forståelse af sammenhængen mellem intelligens og uddannelse.

Det viser sig, at der er en positiv sammenhæng mellem den tid, en person har modtaget en uddannelse, og deres resultater i IQ-tests. Hvad betyder det?

Det kan fortolkes på to måder:

• Enten har elever med større intelligens behov for at få mere uddannelse.
• Eller en længerevarende uddannelse kan føre til en øget intelligens.

I begge tilfælde viser en undersøgelse fra 2018, der er offentliggjort i Psychological Science, at uddannelse er den mest konsekvente og varige måde at øge intelligensen på.

Det betyder, at hvis du ønsker at blive mere intelligent, bør du fortsætte med at modtage uddannelse for at udvikle dine kognitive færdigheder.

Men hvad med den anden vej rundt? Er intelligens også afgørende for din akademiske succes?

Lad os fokusere på, hvordan intelligens er relateret til din succes i akademiske sammenhænge.

Er intelligens en vigtig faktor for akademisk succes?

Som jeg allerede har påpeget, hjælper det at få mere og mere uddannelse helt sikkert med at udvikle kognitive færdigheder som kritisk tænkning, problemløsning, ræsonnement, kreativitet, hukommelse og endda opmærksomhedsspændvidde.

Men på den anden side, hvis du allerede har en høj IQ-score, er der større sandsynlighed for, at du vil få succes på det akademiske område.

Faktisk viser undersøgelser, at IQ er en stærk forudsigelse af akademisk succes og præstationer. I en nylig undersøgelse offentliggjort i Frontiers of Psychology viste det sig, at personer med højere IQ-scoringer havde større succes sammenlignet med personer med lavere scoringer.

Vigtigst af alt kunne deres akademiske succes forudsiges ud fra den score, de fik i IQ-testen.

Jeg vil dog gerne have, at du skal vide én ting - hvis nogen fortæller dig, at de har scoret højt i IQ-tests, betyder det ikke nødvendigvis, at de er intelligente. Hvorfor?

Fordi standard IQ-tests er kendt for at være begrænsede instrumenter til måling af intelligens. Det er f.eks. blevet konstateret, at nogle IQ-tests har kulturelle skævheder, hvilket betyder, at de uretfærdigt kan favorisere visse kulturelle grupper i forhold til andre.

Desuden kan IQ-tests næppe indfange alle aspekter af intelligens eller andre ikke-kognitive faktorer, men der er masser af andre faktorer, der kan påvirke akademisk succes og succes i livet.

Og ved du hvad mere?

IQ-scoringer ændrer sig. De er generelt ikke stabile over tid og kan ændre sig på grund af forskellige faktorer som f.eks. uddannelse, helbred og livserfaringer.

Hvad betyder det?

Det betyder, at intelligens faktisk er en vigtig forudsigelse af akademisk succes, men den måde, hvorpå vi måler den og konkluderer, at en person er intelligent, er ikke altid pålidelig.

Og hvad med andre faktorer? Afhænger din uddannelse og din akademiske succes udelukkende af, hvor intelligent du er?

Sandheden er, at intelligens er en faktor, der kan bidrage til akademisk succes, men det er ikke den eneste faktor.

Derfor vil vi nu diskutere andre ikke-kognitive og miljømæssige faktorer, der kan påvirke dit uddannelsesniveau.

4 andre faktorer, der har indflydelse på uddannelse

1) Motivation og selvdisciplin

Har du nogensinde lagt mærke til, hvor meget motivation hjælper eleverne til at få succes og få en bedre uddannelse?

En af de vigtigste faktorer, der kan afgøre, om der er lige uddannelse uanset intelligensniveau, er, hvor motiveret en person er for at få en uddannelse.

Årsagen er, at motivation hjælper folk med at udvikle selvdisciplin, og når du er tilstrækkeligt disciplineret, kan du effektivt administrere din tid, sætte dig mål og udvikle gode studievaner.

Hvad med dem, der har svært ved at udvikle selvdisciplin og ikke har nok motivation til at studere?

I så fald er der stor sandsynlighed for, at de vil have svært ved at holde fokus i klassen, løse opgaver eller læse til eksamen.

Dette kan føre til lavere karakterer og dårligere akademiske præstationer.

Det er i hvert fald noget, der er bevist af videnskabelige undersøgelser. Ifølge forskning udført på Worcester Polytechnic Institute havde elever med større selvdisciplin større indledende viden og var mere forsigtige, når de udførte opgaver i skolen.

Det samme kan siges om motivation.

Derfor er både motivation og selvdisciplin vigtige for akademisk succes, og de kan hjælpe eleverne med at forblive fokuserede og motiverede til at lære, uanset deres intelligens og IQ-scorer.

2) Studievaner og tidsstyring

Hvis du nogensinde har kæmpet med at administrere din tid i studieprocessen, forstår du sikkert, hvor vigtig tidsstyring og studievaner er for at få en uddannelse.

Uanset hvor intelligent du er, er det sandsynligt, at dine akademiske præstationer vil lide under, hvis du ikke har tilstrækkelige tidsstyringsevner.

Nu undrer du dig måske over, hvad jeg præcist mener med tidsstyringskompetencer.

Jeg taler om evnen til at planlægge, organisere og prioritere opgaver og aktiviteter effektivt, så man kan forvalte sin tid effektivt.

Sandheden er, at færdigheder som evnen til at lægge en tidsplan og prioritere opgaver er vigtige for akademisk succes. Hvorfor?

Fordi disse færdigheder hjælper eleverne med at forvalte deres tid effektivt og med at gennemføre opgaver og projekter til tiden.

Forestil dig, at du har scoret så højt som 140 i IQ-test, men at du mangler evner til tidsstyring.

På trods af din intelligens vil du sandsynligvis få det svært fagligt på grund af din manglende evne til at administrere din tid effektivt.

Det betyder, at du mister dit potentiale til at trives, bare fordi du ikke nødvendigvis har studievaner.

Du kan f.eks. have svært ved at færdiggøre opgaver og projekter til tiden, hvilket vil føre til lavere karakterer og dårligere akademiske præstationer.

Undersøgelser viser, at studievaner og tidsstyring er vigtige faktorer, der kan påvirke uddannelsen.

Så selv om dit intelligensniveau er højt sammenlignet med dine jævnaldrende, skal du forsøge at udvikle ordentlige studievaner og forvalte din tid effektivt. På den måde vil du kunne udnytte dine kognitive evner og få succes.

3) Adgang til kvalitetsuddannelse

Ud over kognitive og ikke-kognitive faktorer er der også nogle miljømæssige faktorer, der bestemmer, hvor tilfredsstillende dit uddannelsesniveau kan være.

Adgang til uddannelse af høj kvalitet er en af disse faktorer.

Uanset intelligensniveauet vil en person faktisk ikke kunne få akademisk succes, hvis han/hun ikke har adgang til uddannelse.

Årsagen er, at begrænset adgang til uddannelse kan føre til manglende muligheder for læring og personlig udvikling.

F.eks. kan en person, der bor i et landområde med begrænset adgang til skoler, have færre muligheder for at lære og nå sine uddannelsesmål sammenlignet med en person, der bor i et byområde med bedre adgang til skoler.

Har du nogensinde hørt om elever, der har svært ved at klare sig godt, bare fordi de går på en skole med forældede lærebøger og utilstrækkelige midler?

Som følge heraf står de over for udfordringer med at gennemføre opgaver og projekter på grund af manglende adgang til teknologi eller andre ressourcer.

Det gør det naturligvis sværere for dig at lære og forstå materialet.

Alligevel er det lykkedes nogle berømte mennesker, som havde et højt intelligenspotentiale, men som ikke havde adgang til uddannelse, at få succes.

Albert Einstein, en tyskfødt fysiker, der generelt anses for at være en af historiens mest intelligente mennesker, kæmpede f.eks. med den traditionelle uddannelse og var ofte kritisk over for det stive og autoritære skolesystem.

Senere forlod han skolen og begyndte at studere selv, hvilket gav ham mulighed for at udvikle sine ideer og teorier om universets natur.

Selv hvis du ikke har adgang til kvalitetsuddannelse, kan dine kognitive færdigheder derfor finde en måde at hjælpe dig med at få succes uden at modtage uddannelse. Det er dog uden tvivl en af de vigtigste faktorer, der påvirker uddannelse.

4) Familiebaggrund og socioøkonomisk status

Har du nogensinde følt et pres fra din familie om at få en god uddannelse? Eller måske har du været udsat for kulturelle og samfundsmæssige forventninger om at blive en veluddannet person.

Selv om mine forældre aldrig udtrykkeligt har sagt, at de ønskede, at jeg skulle trives og få den bedste uddannelse, følte jeg på en eller anden måde, at de og deres sociale klasse krævede det af mig.

For at være ærlig, så har deres perfektionisme givet mig en masse angst gennem hele mit liv, men det er en anden sag.

Sagen er, at familiebaggrund og socioøkonomisk status kan have en betydelig indvirkning på uddannelse.

Det er egentlig ligegyldigt, om du er intelligent eller ej. Hvis du eller dine familiemedlemmer har en baggrund med en høj uddannelse, og du føler efterspørgslen, er der gode chancer for, at du vil forsøge at gå på universitetet og få en uddannelse.

Hvordan kan din familiebaggrund påvirke din uddannelse?

Et barn fra en familie, der lægger stor vægt på uddannelse, kan have større sandsynlighed for at værdsætte uddannelse og opnå akademisk succes sammenlignet med et barn fra en familie, der lægger mindre vægt på uddannelse.

På samme måde kan socioøkonomisk status påvirke uddannelse på flere måder, herunder adgang til kvalitetsskoler og -ressourcer, adgang til læringsmuligheder og mulighed for at få råd til videregående uddannelse.

Desuden kan kulturelle og samfundsmæssige forventninger også give dig en følelse af formål og retning og kan få dig til at arbejde hårdt og stræbe efter at opnå topkvalitet i dine studier.

Men glem ikke at finde ud af, hvad der fungerer bedst for dig, og erkend, at intelligens og akademisk succes ikke er de eneste mål for værdi eller præstation.

Følelsesmæssig intelligens & akademiske præstationer

Inden vi opsummerer en artikel, er der en ting mere, jeg gerne vil diskutere forholdet mellem intelligens og uddannelse.

Når det drejer sig om intelligens, tænker folk straks på mentale evner som tænkning, beslutningstagning, ræsonnement og evnen til at lære og tilpasse sig til nye situationer.

Men hvis du er interesseret i positiv psykologi (og selv hvis du ikke er det), er der stor sandsynlighed for, at du har hørt om begrebet følelsesmæssig intelligens.

Følelsesmæssig intelligens kan defineres som evnen til at genkende og forstå egne og andres følelser samt evnen til at håndtere og regulere disse følelser.

Og ved du hvad?

Ikke alene er kognitiv intelligens relateret til uddannelse, men forskning har vist, at følelsesmæssig intelligens også er signifikant relateret til uddannelse og akademiske præstationer.

Sandheden er, at personer med et højere niveau af følelsesmæssig intelligens har en tendens til at præstere bedre akademisk. Desuden kan følelsesmæssig intelligens ifølge undersøgelser føre til positive resultater som f.eks. større livstilfredshed og karrieresucces.

Når man tager dette i betragtning, er det ikke overraskende, at mennesker med høj følelsesmæssig intelligens kan have bedre akademiske præstationer. Hvorfor?

Fordi elever, der kan genkende og håndtere deres egne følelser, har større sandsynlighed for at være motiverede og selvdisciplinerede, hvilket kan hjælpe dem med at få succes på det akademiske område.

På samme måde kan elever, der er i stand til at forstå og håndtere andres følelser, være bedre i stand til at skabe positive relationer til deres lærere og kammerater, og det kan også bidrage til akademisk succes.

Så som du kan se, er følelsesmæssig intelligens også en vigtig faktor, der kan påvirke de akademiske præstationer.

Det betyder, at hvis du forsøger at fokusere på at udvikle følelsesmæssig intelligens, er der gode chancer for, at du vil opnå akademisk succes med mindre anstrengelse.

Sidste tanker

Alt i alt er forholdet mellem intelligens og uddannelse komplekst. Selv om uddannelse kan forbedre intelligensen, kan intelligens til gengæld også forudsige akademiske resultater og succes.

Én ting er sikkert - at sætte lighedstegn mellem intelligens og uddannelse er en simpel misforståelse.

Så husk, at dit potentiale for personlig vækst og udvikling ikke afhænger af din uddannelse eller dit intelligensniveau. Nøglen til succes er at fokusere på at udvikle dine styrker og færdigheder og udnytte mulighederne for læring og personlig udvikling.