Връзката между интелигентността и образованието: по-подробен поглед

Забелязали ли сте как обществото приравнява понятията интелигентност и образование?

В нашето общество образоваността често се бърка с интелигентността. И наистина - когато става дума за академичен успех, интелигентността често се смята за основен определящ фактор.

Но наистина ли интелигентността е най-важното условие за успех в образованието? Каква е разликата между това да си образован и да си интелигентен изобщо?

В тази статия ще ви помогна да разгледате по-отблизо връзката между интелигентността и образованието и да проучите ролята на други фактори за академичните постижения. И така, нека придобием по-различна представа за това какво е необходимо, за да успеете в образованието.

Каква е разликата между образование и интелигентност?

През целия ми живот хората около мен винаги са смятали, че образованието и интелигентността са почти едно и също нещо.

В обществото, в което живях, образоваността често се бъркаше с интелигентността. Изглеждаше, че колкото повече дипломи има някой, толкова по-интелигентен и успешен се смята за него.

Спомням си как родителите ми обясняваха, че трябва да уча възможно най-добре в училище, за да стана по-интелигентен и да успея.

Сега знам, че са грешали.

Спомням си един конкретен случай, когато бях на светско събиране с приятели и познати. Един човек, който беше завършил известен университет, започна да се хвали с постиженията си в образованието.

Почти веднага останалата част от групата изглеждаше, че този човек е по-интелигентен, въпреки че все още не бяхме обсъждали конкретни теми.

След това този човек започна да доминира в разговора, а на неговите идеи се придаваше по-голяма тежест само заради образователния му ценз.

Докато разговорът продължаваше, не можех да не се чувствам разочарован. Имах също толкова опит и знания по обсъжданите теми, но тъй като нямах същото ниво на образование, моите мисли и идеи сякаш бяха отхвърлени или пренебрегнати.

Това преживяване ме накара да осъзная, че образованието не винаги е равнозначно на интелигентност. Чудите се каква е разликата?

Нека след това дефинираме понятията образование и интелигентност.

Образованието се отнася до процеса на учене и придобиване на знания, умения, ценности, убеждения и навици чрез различни форми на образование, обучение или опит.

То включва придобиване на знания и разбиране на широк кръг от предмети и научаване как да се прилагат тези знания на практика.

Какво ще кажете за интелигентността?

От друга страна, интелигентността е способността да мислиш, да разсъждаваш и да решаваш проблеми.

Това е сложна умствена способност, която включва способността да се разбира и обработва информация, както и способността да се учи и адаптира към нови ситуации.

В повечето случаи интелигентността се измерва чрез различни тестове и оценки, като например тестове за коефициент на интелигентност (IQ).

Добре, не отричам, че двете понятия се припокриват, но това не означава, че са едно и също нещо.

Все пак проучванията доказват, че образованието може да подобри интелигентността и обратно - интелигентността също може да бъде важен фактор за постигане на задоволително образование. Нека разгледаме как работи тази двойна връзка между двете понятия.

Подобрява ли образованието интелигентността?

Вероятно няма да се изненадате, ако ви кажа, че образованието и научаването на нови неща могат да подобрят интелигентността.

Всъщност психолозите, занимаващи се с когнитивна психология и психология на развитието, често твърдят, че когнитивните способности на детето зависят в голяма степен от нещата, които то научава в училище, и от уменията, които придобива в резултат на това.

Например, ако осъзнаем основните моменти от теорията на Жан Пиаже, швейцарски психолог на развитието, можем да заключим, че според него образованието трябва да бъде съобразено с когнитивното развитие на индивида, за да бъде най-ефективно.

Макар че той развива класически подход в областта на педагогическата психология и психологията на развитието, съвременните изследователи имат донякъде същото разбиране за връзката между интелигентността и образованието.

Оказва се, че продължителността на образованието, което човек получава, и резултатите му на тестовете за интелигентност са положително свързани. Какво означава това?

Това може да се тълкува по два начина:

• Или пък учениците с по-висок интелект имат нужда да получат повече образование.
• Или пък по-дългата продължителност на обучението може да доведе до повишаване на интелигентността.

И в двата случая проучване от 2018 г., публикувано в Psychological Science, доказва, че получаването на образование е най-последователният и траен начин за повишаване на интелигентността.

Това означава, че ако искате да станете по-интелигентни, трябва да продължите да се образовате, за да развиете познавателните си умения.

Но какво да кажем за обратното? Дали интелигентността също определя академичния ви успех?

Нека се съсредоточим върху това как интелигентността е свързана с успеха ви в академичните среди.

Дали интелигентността е основен фактор за академичния успех?

Както вече посочих, получаването на все повече и повече образование със сигурност ви помага да развиете когнитивни умения като критично мислене, решаване на проблеми, разсъждаване, креативност, памет и дори устойчивост на вниманието.

Но от друга страна, ако вече имате висок коефициент на интелигентност, вероятността да успеете в академичната област е по-голяма.

Всъщност проучванията доказват, че коефициентът на интелигентност е силен фактор за академичен успех и постижения. В неотдавнашно проучване, публикувано в Frontiers of Psychology, лицата с по-висок коефициент на интелигентност са по-успешни в сравнение с тези с по-нисък коефициент.

Най-важното е, че академичният им успех може да се предвиди въз основа на резултата, който са получили на теста за интелигентност.

Въпреки това искам да знаете едно нещо - ако някой ви каже, че е получил високи резултати на тестовете за интелигентност, това не означава непременно, че е интелигентен. Защо?

Например за някои тестове за интелигентност е установено, че имат културно пристрастие, което означава, че те могат несправедливо да облагодетелстват определени културни групи за сметка на други.

Освен това тестовете за интелигентност едва ли могат да обхванат всички аспекти на интелигентността или други некогнитивни фактори. Съществуват обаче много други фактори, които могат да повлияят на академичния и житейския успех.

И знаете ли какво още?

Резултатите от IQ се променят. По принцип те не са стабилни във времето и могат да се променят поради различни фактори, като образование, здраве и житейски опит.

Какво означава това?

Това означава, че интелигентността наистина е значителен фактор за академичния успех. Въпреки това начинът, по който я измерваме и заключаваме, че някой е интелигентен, не винаги е надежден.

А какво да кажем за другите фактори? Дали образованието и академичният ви успех зависят единствено от това колко сте интелигентни?

Разбира се, не е. Истината е, че интелигентността е един от факторите, които могат да допринесат за академичния успех, но не е единственият фактор.

Ето защо ще обсъдим други фактори, които не са свързани с когнитивните способности и околната среда и които могат да повлияят на нивото на образование.

4 други фактора, които оказват влияние върху образованието

1) Мотивация и самодисциплина

Забелязвали ли сте някога колко много мотивацията помага на учениците да успеят и да получат по-добро образование?

Един от най-важните фактори, които могат да определят равенството в образованието, независимо от нивото на интелигентност, е мотивацията на индивида да получи образование.

Причината е, че мотивацията помага на хората да развият самодисциплина. А когато сте достатъчно дисциплинирани, можете ефективно да управлявате времето си, да си поставяте цели и да развивате добри навици за учене.

Какво да кажем за тези, които трудно развиват самодисциплина и нямат достатъчно мотивация да учат?

В такъв случай има вероятност да им е трудно да се съсредоточат в клас, да изпълняват задачи или да учат за изпити.

Това може да доведе до понижаване на оценките и академичните резултати.

Поне това е нещо, доказано от научни изследвания. Според проучване, проведено в Политехническия институт в Уорчестър, учениците с по-висока самодисциплина имат по-високи първоначални знания и са по-внимателни, докато изпълняват задачи в училище.

Същото може да се каже и за мотивацията.

Следователно както мотивацията, така и самодисциплината са важни за академичния успех. Те могат да помогнат на учениците да останат съсредоточени и мотивирани да учат, независимо от тяхната интелигентност и коефициент на интелигентност.

2) Навици за учене и управление на времето

Ако някога сте се опитвали да управлявате времето си в процеса на учене, вероятно разбирате колко важни са управлението на времето и навиците за учене в процеса на получаване на образование.

Независимо от това колко сте интелигентни, ако нямате достатъчно умения за управление на времето, вероятно академичните ви резултати ще пострадат.

Сега може би се чудите какво точно имам предвид под умения за управление на времето.

Имам предвид способността да планирате, организирате и приоритизирате задачите и дейностите си, за да управлявате времето си ефективно.

Истината е, че умения като умението да се съставя график и да се приоритизират задачите са важни за академичния успех. Защо?

Защото тези умения помагат на учениците да управляват ефективно времето си и да изпълняват задачите и проектите си навреме.

Представете си, че на тестовете за интелигентност сте изкарали 140 точки, но ви липсват умения за управление на времето.

Въпреки интелигентността си, вероятно ще изпитвате затруднения в академичната област поради неспособността си да управлявате времето си ефективно.

Това означава, че просто губите потенциала си да се развивате, само защото не е задължително да имате навици за учене.

Например, може да ви е трудно да изпълнявате задачите и проектите навреме, което ще доведе до по-ниски оценки и по-ниски академични резултати.

Според проучванията навиците за учене и управлението на времето са важни фактори, които могат да повлияят на образованието.

Така че, дори нивото на интелигентност да е по-високо в сравнение с това на връстниците ви, опитайте се да развиете правилни навици за учене и да управлявате времето си ефективно. Така ще можете да се възползвате от познавателните си умения и да постигнете успех.

3) Достъп до качествено образование

Освен когнитивните и некогнитивните фактори, някои фактори на околната среда също определят колко задоволително може да бъде вашето ниво на образование.

Достъпът до качествено образование е един от тези фактори.

Всъщност, независимо от нивото на интелигентност, човек няма да може да постигне академичен успех, ако няма достъп до образование.

Причината е, че ограниченият достъп до образование може да доведе до липса на възможност за учене и личностно израстване.

Например лице, което живее в селски район с ограничен достъп до училища, може да има по-малко възможности да учи и да постигне образователните си цели в сравнение с лице, което живее в градски район с по-голям достъп до училища.

Чували ли сте някога за ученици, които се затрудняват да постигнат добри резултати само защото посещават училище с остарели учебници и недостатъчно финансиране?

В резултат на това те се сблъскват с предизвикателства при изпълнението на задачи и проекти поради липса на достъп до технологии или други ресурси.

Излишно е да казвам, че това затруднява ученето и разбирането на материала.

Все пак някои известни хора, които са имали висок интелектуален потенциал, но не са имали достъп до образование, са успели да постигнат успех.

Например Алберт Айнщайн, роден в Германия физик, който е смятан за един от най-интелигентните хора в историята, се е борил с традиционното образование и често е критикувал строгата и авторитарна училищна система.

По-късно напуска училище и се занимава със самообучение, което му позволява да развие своите идеи и теории за природата на Вселената.

Ето защо, дори да нямате достъп до качествено образование, познавателните ви умения може да намерят начин да ви помогнат да постигнете успех и без да получавате образование. Безспорно обаче това е един от най-важните фактори, които влияят на образованието.

4) Семейна среда и социално-икономически статус

Чувствали ли сте някога натиск от страна на семейството си да получите добро образование? Или може би сте се сблъсквали с някои културни и обществени очаквания да станете образована личност.

Макар че родителите ми никога не са изтъквали изрично, че искат да се развивам добре и да получавам най-доброто образование, някак си усещах изискването от тях и от социалната им класа да го правя.

Честно казано, техният перфекционизъм ми причиняваше много тревоги през целия ми живот, но това е друга тема.

Работата е там, че семейната среда и социално-икономическият статус могат да окажат значително влияние върху образованието.

Няма значение дали сте интелигентен човек или не; ако вие или членовете на вашето семейство имате висше образование и усещате нуждата от него, има вероятност да се опитате да отидете в университет и да получите дипломи.

Как семейният ви произход може да повлияе на образованието ви?

Дете от семейство, в което се набляга много на образованието, може да е по-склонно да цени образованието и да постига академични успехи в сравнение с дете от семейство, в което се набляга по-малко на образованието.

По подобен начин социално-икономическият статус може да повлияе на образованието по няколко начина, включително достъпа до качествени училища и ресурси, излагането на възможности за учене и възможността да се позволи висше образование.

Освен това културните и обществените очаквания могат да ви дадат смисъл и насока и да ви накарат да работите усърдно и да се стремите към високи постижения в обучението си.

И все пак не забравяйте да откриете това, което работи най-добре за вас, и да признаете, че интелигентността и академичният успех не са единствените показатели за стойност или постижение.

Емоционална интелигентност & академично представяне

Преди да обобщим статията, искам да обсъдим още нещо - връзката между интелигентността и образованието.

Когато става дума за интелигентност, хората веднага се сещат за умствени способности като мислене, вземане на решения, разсъждаване и способност за учене и адаптиране към нови ситуации.

Ако обаче се интересувате от позитивна психология (а дори и да не се интересувате), има вероятност да сте чували за концепцията за емоционална интелигентност.

Емоционалната интелигентност може да се определи като способността да разпознаваме и разбираме собствените си и чуждите емоции, както и способността да управляваме и регулираме тези емоции.

И познайте какво?

Не само когнитивната интелигентност е свързана с образованието, но изследванията показват, че емоционалната интелигентност също е значително свързана с образованието и академичните постижения.

Истината е, че хората с по-високи нива на емоционална интелигентност са склонни да постигат по-добри академични резултати. Нещо повече, според проучванията емоционалната интелигентност може да доведе до положителни резултати, като например по-голяма удовлетвореност от живота и успех в кариерата.

Като се има предвид това, не е изненадващо, че хората с високи нива на емоционална интелигентност могат да имат по-добри академични резултати. Защо?

Тъй като учениците, които могат да разпознават и управляват собствените си емоции, са по-склонни да бъдат мотивирани и самодисциплинирани, което може да им помогне да постигнат успех в училище.

По същия начин учениците, които могат да разбират и управляват емоциите на другите, може да са по-способни да създават положителни взаимоотношения с учителите и връстниците си. А това може да допринесе и за академичния успех.

И така, както виждате, емоционалната интелигентност също е важен фактор, който може да повлияе на академичните постижения.

Това означава, че ако се опитате да се съсредоточите върху развиването на умения за емоционална интелигентност, има вероятност да постигнете академичен успех с по-малко усилия.

Заключителни мисли

Като цяло връзката между интелигентността и образованието е сложна. Въпреки че получаването на образование може да подобри интелигентността, интелигентността, от своя страна, също може да предскаже академичните постижения и успех.

Едно нещо е сигурно - приравняването на интелигентността към образованието е просто погрешно схващане.

Затова не забравяйте, че потенциалът ви за личностно израстване и развитие не зависи от образованието, което сте получили, или от нивото на интелигентност, което притежавате. Ключът към успеха е да се съсредоточите върху развиването на силните си страни и умения и да се възползвате от възможностите за учене и личностно развитие.