ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ: ਇੱਕ ਨਜ਼ਦੀਕੀ ਨਜ਼ਰ

ਕਦੇ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਜ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਰਾਬਰ ਕਰਦਾ ਹੈ?

ਠੀਕ ਹੈ, ਸਾਡੇ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ, ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹੋਣ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹੋਣ ਲਈ ਗਲਤ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਵਾਸਤਵ ਵਿੱਚ - ਜਦੋਂ ਇਹ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਮੁੱਖ ਨਿਰਣਾਇਕ ਕਾਰਕ ਵਜੋਂ ਦੇਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਪਰ ਕੀ ਖੁਫੀਆ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਵਿਦਿਅਕ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਅਤੇ ਅੰਤ ਹੈ? ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹੋਣ ਅਤੇ ਬਿਲਕੁਲ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਕੀ ਅੰਤਰ ਹੈ?

ਇਸ ਲੇਖ ਵਿੱਚ, ਮੈਂ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਨੇੜਿਓਂ ਦੇਖਣ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਕਾਰਕਾਂ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰਾਂਗਾ। ਇਸ ਲਈ, ਆਓ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਹੋਣ ਲਈ ਕੀ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਬਾਰੀਕੀ ਨਾਲ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੀਏ।

ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਬੁੱਧੀ ਵਿੱਚ ਕੀ ਅੰਤਰ ਹੈ?

ਮੇਰੇ ਜੀਵਨ ਦੌਰਾਨ, ਮੇਰੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਲੋਕਾਂ ਨੇ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਹ ਸੋਚਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਬੁੱਧੀ ਲਗਭਗ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਸੀ।

ਜਿਸ ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਮੈਂ ਰਹਿੰਦਾ ਸੀ, ਉਸ ਵਿੱਚ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹੋਣ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਸਮਝਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ। ਇੰਜ ਜਾਪਦਾ ਸੀ ਕਿ ਕਿਸੇ ਕੋਲ ਜਿੰਨੀਆਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਡਿਗਰੀਆਂ ਸਨ, ਉਹ ਓਨਾ ਹੀ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਅਤੇ ਸਫਲ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸੀ।

ਮੈਨੂੰ ਯਾਦ ਹੈ ਕਿ ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸਮਝਾਇਆ ਸੀ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਮੈਂ ਵਧੇਰੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਬਣਨ ਅਤੇ ਸਫਲ ਹੋ ਸਕੇ।

ਹੁਣ ਮੈਨੂੰ ਪਤਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਗਲਤ ਸਨ।

ਮੈਨੂੰ ਇੱਕ ਖਾਸ ਘਟਨਾ ਯਾਦ ਹੈ ਜਦੋਂ ਮੈਂ ਕੁਝ ਦੋਸਤਾਂ ਅਤੇ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਵਾਲਿਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕ ਸਮਾਜਿਕ ਇਕੱਠ ਵਿੱਚ ਸੀ। ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ, ਜੋ ਇੱਕ ਜਾਣੇ-ਪਛਾਣੇ ਤੋਂ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਇਆ ਸੀਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪਰਿਵਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮਾਇਨੇ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦਾ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਵਿਅਕਤੀ ਹੋ ਜਾਂ ਨਹੀਂ; ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡਾ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੈਂਬਰਾਂ ਦਾ ਪਿਛੋਕੜ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਮੰਗ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਅਤੇ ਡਿਗਰੀਆਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋਗੇ।

ਤੁਹਾਡਾ ਪਰਿਵਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ?

ਖੈਰ, ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦਾ ਬੱਚਾ ਸਿੱਖਿਆ 'ਤੇ ਘੱਟ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਪਰਿਵਾਰ ਦੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਸਮਾਜਿਕ -ਆਰਥਿਕ ਸਥਿਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਮਿਆਰੀ ਸਕੂਲਾਂ ਅਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ, ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ, ਅਤੇ ਉੱਚ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

ਹੋਰ ਕੀ ਹੈ, ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਉਮੀਦਾਂ ਵੀ ਇੱਕ ਭਾਵਨਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ। ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਦਿਸ਼ਾ, ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ ਉੱਤਮਤਾ ਲਈ ਯਤਨ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਇਹ ਪਤਾ ਕਰਨਾ ਨਾ ਭੁੱਲੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਕੀ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਪਛਾਣਨਾ ਨਾ ਭੁੱਲੋ ਕਿ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਹੀ ਮਾਪਦੰਡ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਮੁੱਲ ਜਾਂ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ।

ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ & ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ

ਇਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਲੇਖ ਨੂੰ ਸੰਖੇਪ ਕਰੀਏ, ਮੈਂ ਇੱਕ ਹੋਰ ਚੀਜ਼ ਹੈ ਜੋ ਮੈਂ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹਾਂਗਾ।

ਜਦੋਂ ਇਹ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਲੋਕ ਤੁਰੰਤ ਇਸ ਬਾਰੇ ਸੋਚਦੇ ਹਨਮਾਨਸਿਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸੋਚਣਾ, ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ, ਤਰਕ ਕਰਨਾ, ਅਤੇ ਨਵੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ।

ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਹੋ (ਅਤੇ ਭਾਵੇਂ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਹੋ), ਤਾਂ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆ ਹੋਵੇਗਾ।

ਖੈਰ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦੀਆਂ ਆਪਣੀਆਂ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਸਮਝਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇਹਨਾਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਨਿਯੰਤ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਵਜੋਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਅਤੇ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਓ ਕੀ?

ਸਿਰਫ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਗਿਆਨ-ਮੁਕਤ ਬੁੱਧੀ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਖੋਜ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਹੈ ਕਿ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨਾਲ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਬੰਧਤ ਹੈ।

ਸੱਚਾਈ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹੋਰ ਕੀ ਹੈ, ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ ਚੰਗੇ ਨਤੀਜੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਿਹਤਰ ਜੀਵਨ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਇਸ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ, ਇਹ ਕੋਈ ਹੈਰਾਨੀ ਦੀ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉੱਚ ਪੱਧਰੀ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਬਿਹਤਰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਕਿਉਂ?

ਕਿਉਂਕਿ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਿਤ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਧੇਰੇ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਫਲ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੂਜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਅਤੇ ਇਹਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਵਿੱਚ ਵੀ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਬੁੱਧੀ ਵੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹੈ ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਭਾਵਨਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਹਨ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਘੱਟ ਮਿਹਨਤ ਨਾਲ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋਗੇ।

ਅੰਤਿਮ ਵਿਚਾਰ

ਕੁਲ ਮਿਲਾ ਕੇ, ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਨਾਲ ਬੁੱਧੀ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਬੁੱਧੀ, ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਵੀ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਇੱਕ ਗੱਲ ਪੱਕੀ ਹੈ — ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਨਾਲ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਬਰਾਬਰੀ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ ਯਾਦ ਰੱਖੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਕੁੰਜੀ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕਿਆਂ ਦਾ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਣਾ ਹੈ।

ਲਗਭਗ ਤੁਰੰਤ, ਬਾਕੀ ਸਮੂਹ ਇਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਸਮਝਦੇ ਸਨ, ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਸੀ।

ਇਸ ਵਿਅਕਤੀ ਨੇ ਫਿਰ ਗੱਲਬਾਤ ਵਿੱਚ ਹਾਵੀ ਹੋ ਗਿਆ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਕਾਰਨ ਵਧੇਰੇ ਭਾਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ।

ਜਦੋਂ ਗੱਲਬਾਤ ਜਾਰੀ ਰਹੀ, ਮੈਂ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਿਆ ਪਰ ਨਿਰਾਸ਼ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਿਆ। ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਚਰਚਾ ਕੀਤੇ ਜਾ ਰਹੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਜਿੰਨਾ ਅਨੁਭਵ ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਸੀ, ਪਰ ਕਿਉਂਕਿ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੱਧਰ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਸੀ, ਮੇਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਖਾਰਜ ਜਾਂ ਅਣਡਿੱਠ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ।

ਇਸ ਅਨੁਭਵ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਕਰਵਾਇਆ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ। ਸੋਚ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿ ਕੀ ਫਰਕ ਹੈ?

ਆਓ ਫਿਰ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੀਏ।

ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਅਰਥ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ, ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਅਤੇ ਆਦਤਾਂ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ। ਸਕੂਲਿੰਗ, ਸਿਖਲਾਈ, ਜਾਂ ਤਜਰਬਾ।

ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦਾ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਇਸ ਗਿਆਨ ਨੂੰ ਵਿਵਹਾਰਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਸਿੱਖਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

ਖੁਫੀਆ ਬਾਰੇ ਕੀ?

ਖੈਰ, ਬੁੱਧੀ, ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਸੋਚਣ, ਤਰਕ ਕਰਨ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ।

ਇਹ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮਾਨਸਿਕ ਯੋਗਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇਨਵੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਹੋਣਾ.

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਮਾਂ, ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਟੈਸਟਾਂ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਦੁਆਰਾ ਮਾਪਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਖੁਫੀਆ ਗੁਣਾਤਮਕ (IQ) ਟੈਸਟ।

ਠੀਕ ਹੈ, ਮੈਂ ਇਸ ਗੱਲ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ ਕਿ ਦੋਵਾਂ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਕੁਝ ਓਵਰਲੈਪ ਹੈ। . ਪਰ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਿ ਉਹ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀਆਂ ਹਨ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਅਧਿਐਨ ਸਾਬਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਉਲਟ - ਇੱਕ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀਜਨਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬੁੱਧੀ ਵੀ ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਆਓ ਦੇਖੀਏ ਕਿ ਦੋ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇਹ ਦੋਹਰਾ ਸਬੰਧ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਦੀ ਹੈ?

ਤੁਹਾਨੂੰ ਸ਼ਾਇਦ ਹੈਰਾਨੀ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗੀ ਜੇਕਰ ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਾਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਨਵਾਂ ਸਿੱਖਣਾ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।

ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਸੰਬੰਧੀ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਅਕਸਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਦੀਆਂ ਬੋਧਾਤਮਕ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਉਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹੁਨਰਾਂ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਜੇ ਅਸੀਂ ਜੀਨ ਪਾਈਗੇਟ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦੇ ਮੁੱਖ ਨੁਕਤਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਸਵਿਸ ਵਿਕਾਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਸੀ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਉਹ ਸੋਚਦਾ ਸੀ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਕਿ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਹੋਵੇ।

ਜਦੋਂ ਉਸਨੇ ਇੱਕ ਕਲਾਸੀਕਲ ਪਹੁੰਚ ਵਿਕਸਿਤ ਕੀਤੀ ਵਿਦਿਅਕ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ, ਆਧੁਨਿਕ ਖੋਜਕਰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਹੱਦ ਤੱਕ ਉਹੀ ਸਮਝ ਹੈ।

ਇਹ ਪਤਾ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮਿਆਦ ਅਤੇਵਿਅਕਤੀਗਤ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ IQ ਟੈਸਟਾਂ 'ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਕੋਰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਬੰਧਿਤ ਹਨ। ਇਸਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?

ਖੈਰ, ਇਸਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਦੋ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ:

• ਜਾਂ ਤਾਂ ਵੱਧ ਬੁੱਧੀ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
• ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੰਮੀ ਮਿਆਦ ਬੁੱਧੀ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਵਿਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇੱਕ 2018 ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਸਾਬਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਬੁੱਧੀ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਇਕਸਾਰ ਅਤੇ ਟਿਕਾਊ ਤਰੀਕਾ ਹੈ।

ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਵਧੇਰੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਬਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਪਰ ਦੂਜੇ ਤਰੀਕੇ ਬਾਰੇ ਕੀ? ਕੀ ਬੁੱਧੀ ਤੁਹਾਡੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਵੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੀ ਹੈ?

ਆਓ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰੀਏ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਸਫਲਤਾ ਨਾਲ ਬੁੱਧੀ ਕਿਵੇਂ ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ।

ਕੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਵਿੱਚ ਬੁੱਧੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਕਾਰਕ ਹੈ?

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਮੈਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਦੱਸਿਆ ਹੈ, ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਗੰਭੀਰ ਸੋਚ, ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ, ਤਰਕ, ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਵਰਗੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। , ਮੈਮੋਰੀ, ਅਤੇ ਧਿਆਨ ਦੀ ਮਿਆਦ ਵੀ।

ਪਰ ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਉੱਚ ਆਈਕਿਊ ਸਕੋਰ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਾਮਯਾਬ ਹੋਣ ਦੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ।

ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਅਧਿਐਨ ਸਾਬਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਆਈਕਿਊ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਹੈ। ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦਾ. ਫਰੰਟੀਅਰਜ਼ ਆਫ ਸਾਈਕੋਲੋਜੀ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਇੱਕ ਤਾਜ਼ਾ ਅਧਿਐਨ ਵਿੱਚ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੇ ਆਈਕਿਊ ਸਕੋਰ ਵੱਧ ਸਨਘੱਟ ਸਕੋਰ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਸਫਲ।

ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਆਈਕਿਊ ਟੈਸਟ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਸਕੋਰ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਲਗਾਇਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਮੈਂ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਗੱਲ ਜਾਣੋ — ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੇ IQ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚੇ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹਨ। ਕਿਉਂ?

ਕਿਉਂਕਿ ਮਿਆਰੀ IQ ਟੈਸਟਾਂ ਨੂੰ ਬੁੱਧੀ ਮਾਪਣ ਲਈ ਸੀਮਤ ਯੰਤਰਾਂ ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਕੁਝ IQ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਪੱਖਪਾਤ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਕੁਝ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਸਮੂਹਾਂ ਦਾ ਅਨੁਚਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, IQ ਟੈਸਟ ਬੁੱਧੀ ਜਾਂ ਹੋਰ ਗੈਰ-ਬੋਧਾਤਮਕ ਕਾਰਕਾਂ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਿਲ ਨਾਲ ਹਾਸਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਹੋਰ ਕਾਰਕ ਹਨ ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਹੋਰ ਕੀ ਹੈ?

IQ ਸਕੋਰ ਬਦਲਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਸਥਿਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਵਿਭਿੰਨ ਕਾਰਕਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਦੇ ਕਾਰਨ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਸਦਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ?

ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਬੁੱਧੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਹੈ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਜਿਸ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਮਾਪਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਇਹ ਸਿੱਟਾ ਕੱਢਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੋਈ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹੈ, ਹਮੇਸ਼ਾ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।

ਅਤੇ ਹੋਰ ਕਾਰਕਾਂ ਬਾਰੇ ਕੀ? ਕੀ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੇ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹੋ?

ਬੇਸ਼ਕ, ਨਹੀਂ। ਸੱਚਾਈ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਬੁੱਧੀ ਇਕ ਅਜਿਹਾ ਕਾਰਕ ਹੈ ਜੋ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਵਿਚ ਯੋਗਦਾਨ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਇਕੋ ਇਕ ਕਾਰਕ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਅਤੇਇਸ ਲਈ ਅਸੀਂ ਹੋਰ ਗੈਰ-ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਤੇ ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਕਾਰਕਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜੋ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪੱਧਰ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

4 ਹੋਰ ਕਾਰਕ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਦੇ ਹਨ

1) ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਫਲ ਹੋਣ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ?

ਖੈਰ, ਬੁੱਧੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਸਮਾਨਤਾ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਕਿੰਨਾ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਹੈ ਇੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ।

ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਾਫ਼ੀ ਅਨੁਸ਼ਾਸਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਟੀਚੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਚੰਗੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ।

ਉਹਨਾਂ ਬਾਰੇ ਕੀ ਜੋ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਲੋੜੀਂਦੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨਹੀਂ ਹੈ?

ਉਸ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ, ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਵੇਗੀ, ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟ, ਜਾਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ।

ਇਸਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਘੱਟ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਘੱਟੋ-ਘੱਟ, ਇਹ ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਧਿਐਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਸਾਬਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਵਰਸੇਸਟਰ ਪੌਲੀਟੈਕਨਿਕ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਖੋਜ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਉੱਚ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉੱਚ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਗਿਆਨ ਸੀ ਅਤੇ ਉਹ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵੇਲੇ ਵਧੇਰੇ ਸਾਵਧਾਨ ਸਨ।

ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਬਾਰੇ ਵੀ ਇਹੀ ਕਿਹਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇਸ ਲਈ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਦੋਵੇਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਰਹਿਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨਉਹਨਾਂ ਦੀ ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ IQ ਸਕੋਰਾਂ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਕੇਂਦਰਿਤ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਿਤ।

2) ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ

ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਵੀ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਸਮਝਦੇ ਹੋ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਕਿੰਨੀਆਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ।

ਤੁਸੀਂ ਕਿੰਨੇ ਵੀ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਹੋ, ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੇ ਕਾਫ਼ੀ ਹੁਨਰ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਹ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਹੋਵੇਗੀ।

ਹੁਣ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ ਕਿ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਹੁਨਰਾਂ ਤੋਂ ਮੇਰਾ ਕੀ ਮਤਲਬ ਹੈ।

ਠੀਕ ਹੈ, ਮੈਂ ਕਿਸੇ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਰਜਾਂ ਅਤੇ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਣ, ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਗੱਲ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ।

ਸੱਚਾਈ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਹੁਨਰ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਸੈੱਟ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਕਾਰਜਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਤਰਜੀਹ ਕਾਰਜ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਨ। ਕਿਉਂ?

ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਹੁਨਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਲਈ, ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ IQ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ 140 ਤੋਂ ਵੱਧ ਅੰਕ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਹਨ ਪਰ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ। ਹੁਨਰ।

ਤੁਹਾਡੀ ਬੁੱਧੀ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਤੁਹਾਡੇ ਸਮੇਂ ਦਾ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਅਸਮਰੱਥਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਨਾ ਪੈ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਇਸ ਲਈ ਆਪਣੀ ਵਧਣ-ਫੁੱਲਣ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਗੁਆ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿਉਂਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਅਧਿਐਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹਨ।

ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਨਾਲਗ੍ਰੇਡ ਅਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ।

ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਇਸ ਲਈ, ਭਾਵੇਂ ਤੁਹਾਡੀ ਬੁੱਧੀ ਦਾ ਪੱਧਰ ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਥੀਆਂ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਉੱਚਾ ਹੋਵੇ, ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰੋ ਸਹੀ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰੋ। ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਦਾ ਫਾਇਦਾ ਉਠਾਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੋਗੇ ਅਤੇ ਸਫਲ ਹੋਵੋਗੇ।

3) ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ

ਬੋਧਾਤਮਕ ਅਤੇ ਗੈਰ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ -ਬੋਧਾਤਮਕ ਕਾਰਕ, ਕੁਝ ਵਾਤਾਵਰਣਕ ਕਾਰਕ ਇਹ ਵੀ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਪੱਧਰ ਕਿੰਨਾ ਸੰਤੁਸ਼ਟ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਗੁਣਵੱਤਾ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਇਹਨਾਂ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ।

ਅਸਲ ਵਿੱਚ, ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੁੱਧੀ ਪੱਧਰ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ, , ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਫਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕੇਗਾ ਜੇਕਰ ਉਸ ਕੋਲ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਇਸਦਾ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਪਹੁੰਚ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦੀ ਘਾਟ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣ ਸਕਦੀ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਸਕੂਲ ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਪਹੁੰਚ ਵਾਲੇ ਪੇਂਡੂ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਕੋਲ ਸਕੂਲਾਂ ਤੱਕ ਵਧੇਰੇ ਪਹੁੰਚ ਵਾਲੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਘੱਟ ਮੌਕੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਬਾਰੇ ਸੁਣਿਆ ਹੈ ਜੋ ਵਧੀਆ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਸਿਰਫ ਇਸ ਲਈ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਅਤੇ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਫੰਡਿੰਗ ਵਾਲੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ?

ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਕਰਕੇ ਅਸਾਈਨਮੈਂਟਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਘਾਟਜਾਂ ਹੋਰ ਸਰੋਤ।

ਕਹਿਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ, ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣਾ ਅਤੇ ਸਮਝਣਾ ਔਖਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਫਿਰ ਵੀ, ਕੁਝ ਮਸ਼ਹੂਰ ਲੋਕ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਬੁੱਧੀ ਦੀ ਉੱਚ ਸੰਭਾਵਨਾ ਸੀ ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਸਿੱਖਿਆ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਘਾਟ ਸੀ। ਸਫਲ ਹੋਣ ਲਈ।

ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਅਲਬਰਟ ਆਇਨਸਟਾਈਨ, ਇੱਕ ਜਰਮਨ ਵਿੱਚ ਪੈਦਾ ਹੋਇਆ ਭੌਤਿਕ ਵਿਗਿਆਨੀ ਜਿਸਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਲੋਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰੰਪਰਾਗਤ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਸੀ ਅਤੇ ਅਕਸਰ ਸਖ਼ਤ ਅਤੇ ਤਾਨਾਸ਼ਾਹੀ ਸਕੂਲੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਆਲੋਚਨਾ ਕਰਦਾ ਸੀ।

ਉਸਨੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਛੱਡ ਦਿੱਤਾ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਦਿੱਤਾ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਸਨੂੰ ਬ੍ਰਹਿਮੰਡ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਮਿਲੀ।

ਇਸ ਲਈ, ਭਾਵੇਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਪਹੁੰਚ ਨਾ ਹੋਵੇ ਕੁਆਲਿਟੀ ਐਜੂਕੇਸ਼ਨ ਲਈ, ਤੁਹਾਡੇ ਬੋਧਾਤਮਕ ਹੁਨਰ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਸਫਲ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਲੱਭ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਇਹ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਾਰਕਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ।

4) ਪਰਿਵਾਰਕ ਪਿਛੋਕੜ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਸਥਿਤੀ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪਰਿਵਾਰ ਵੱਲੋਂ ਦਬਾਅ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ ਹੈ? ਜਾਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਬਣਨ ਲਈ ਕੁਝ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਅਤੇ ਸਮਾਜਕ ਉਮੀਦਾਂ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕੀਤਾ ਹੋਵੇ।

ਹਾਲਾਂਕਿ ਮੇਰੇ ਮਾਤਾ-ਪਿਤਾ ਨੇ ਕਦੇ ਵੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੱਸਿਆ ਕਿ ਉਹ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਮੈਂ ਤਰੱਕੀ ਕਰਾਂ ਅਤੇ ਵਧੀਆ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਾਂ, ਮੈਂ ਕਿਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੰਗ ਨੂੰ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ। ਅਤੇ ਅਜਿਹਾ ਕਰਨ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਾਜਿਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ।

ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਕਹਾਂ ਤਾਂ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸੰਪੂਰਨਤਾਵਾਦ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਸਾਰੀ ਉਮਰ ਬਹੁਤ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਾਇਆ, ਪਰ ਇਹ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਗੱਲ ਹੈ।