جدول المحتويات
يبدو أن الكثير مما نتعلمه في المدرسة لا جدوى منه.
ولكن إذا فشلت في الاختبارات ، فلن تتقدم في حياتك المهنية ومهنتك.
هل هناك سبب يجعل التعليم السائد مصممًا جدًا على حفر المعلومات غير المفيدة في رؤوسنا؟
لماذا تعلمنا المدارس أشياء غير مجدية؟ 10 أسباب لماذا
1) تتعلق بالتكييف أكثر من التعلم
المتحدث التحفيزي توني روبينز لديه رأي منخفض في التعليم العام الحديث. وفقًا له ، إنها تحاول إنشاء متابعين سلبيين بدلاً من قادة مبدعين.
كما يقول روبنز ، فإن الكثير مما نتعلمه حتى في الجامعة هو مجرد فكرة مجردة للغاية وينتهي به الأمر إلى عدم تطبيقه على حياتنا الحقيقية.
السبب هو أننا نتعلم منذ الصغر أن نكون متعلمين سلبيين يقبلون المعلومات ويستقبلونها دون الكثير من الاستجواب أو الاستكشاف.
هذا يحولنا إلى أدوات شكوى لآلة الشركة عندما نكون أكبر سنًا ، ولكنه أيضًا يجعلنا مكتئبين وضعفاء وغير سعداء.
2) تم تصميم المناهج من قبل أشخاص لديهم عقليات أيديولوجية
وراء كل مدرسة منهاج دراسي. المناهج هي في الأساس أنظمة للتأكد من أن الطلاب يتعلمون قدرًا معينًا حول الموضوعات المختارة. في أفغانستان يتعلق الأمر بكيفية كون الإسلام هو الحقيقة ويؤدي الرجال والنساء أدوارًا مختلفة في الحياة. في الولايةالأخلاق.
ببعض الخيال والجهد والإبداع يمكننا التوجه إلى عصر جديد من التعليم يكون أكثر فردية وتمكينًا.
الدول أو أوروبا تدور حول كيف أن "الحرية" والليبرالية هي قمة التاريخ.الآراء لا تتوقف بعد الأدب والتاريخ والعلوم الإنسانية أيضًا.
طريقة العلم والرياضيات يُدرس أيضًا الكثير ليفعله حيال معتقدات أولئك الذين يصممون المناهج الدراسية ، مثلها مثل فصول التربية الجنسية والتربية البدنية والفنون والمواد الإبداعية. من أولئك الذين صنعوها.
ولكن عندما يميل الأشخاص ذوو الأيديولوجيات القوية بشكل عام إلى اتجاه واحد فقط بشكل صحيح مع جميع المناهج المهيمنة في أمة أو ثقافة ، ينتهي بك الأمر إلى تكوين أجيال تفكر على حد سواء وتم تعليمها عدم التشكيك أي شيء.
3) يركزون بشكل كبير على المعلومات التي لا تساعدنا في الحياة
تميل المناهج المدرسية إلى التشبع بالأيديولوجية الصريحة والضمنية للنظام الذي صممها.
هم يميلون أيضًا إلى التركيز على الامتثال وخلق مواطنين في المستقبل يجلسون ويصمتون ويفعلون ما يُقال لهم.
هذا جزء من سبب وصول الكثير من الأشخاص إلى وظائف الكراهية دون التأكد تمامًا من كيفية وصولهم إلى هناك.
ألم يكن من المفترض أن يكون هناك نوع من المستقبل المليء بالأحلام ينتظر؟
ما الذي يتطلبه بناء حياة مليئة بالفرص المثيرة والمغامرات التي تغذيها الشغف؟تحقيق الأهداف التي نتمناها في بداية كل عام.
شعرت بنفس الطريقة حتى شاركت في Life Journal. أنشأتها المعلمة ومدربة الحياة جانيت براون ، كانت هذه هي دعوة الاستيقاظ النهائية التي احتجت إليها للتغلب على السلبية التي غرسها التعليم الحديث في داخلي والبدء في اتخاذ الإجراءات.
انقر هنا لمعرفة المزيد عن Life Journal .
إذن ما الذي يجعل إرشادات جانيت أكثر فعالية من برامج التطوير الذاتي الأخرى؟
الأمر بسيط:
ابتكرت جانيت طريقة فريدة تجعلك تتحكم في حياتك.
ليست مهتمة بإخبارك كيف تعيش حياتك. بدلاً من ذلك ، ستمنحك أدوات مدى الحياة ستساعدك على تحقيق جميع أهدافك ، مع التركيز على ما أنت شغوف به.
وهذا ما يجعل Life Journal قوية جدًا.
إذا كنت مستعدًا لبدء عيش الحياة التي طالما حلمت بها ، فأنت بحاجة إلى مراجعة نصيحة جانيت. من يدري ، قد يكون اليوم أول يوم في حياتك الجديدة.
ها هو الرابط مرة أخرى.
4) يريدون منا أن نصبح أجهزة استقبال سلبية بدلاً من أجهزة إرسال نشطة
الآن حاولت التأكيد على أن التعليم الحديث السائد يتعلق بالتكييف أكثر من التعليم.
بدلاً من تعليمك كيفية التفكير ، في كثير من الأحيان ، يعلمك التعليم ما يجب أن تفكر فيه.
هناك فرق كبير.
عندما تنتج أجيالًا من المستهلكين الراغبين الذين سيفعلون ما يفعلونهتم إخبارهم بأن هناك فوائد مختلفة للحكومات والشركات:
الاستقرار الاجتماعي ، مجموعة متنامية باستمرار من الوصفات الطبية للاكتئاب والقلق والمستهلكين والمنتجين الذين يظلون على عجلة القيادة على النحو المنشود.
هذا جيد لـ "النظام" ، إنه ليس جيدًا لتحقيق الذات وأولئك الذين يتطلعون إلى عيش الحياة.
لا يوجد شيء خطأ بطبيعته في التواجد في النظام. نحن جميعًا بطريقة ما ، حتى أولئك منا الذين يعتقدون أننا لا نعرف أنفسنا على عكس ما نتخيله أن يكون النظام.
أنظر أيضا: المعنى النفسي وراء التفكير في شخص ما كثيرًاولكن عندما تخبرك العملية التعليمية بالمزيد عن المعلومات غير المفيدة أكثر من كيفية قم بتوقيع عقد إيجار أو طاهٍ ، فأنت تعلم أنك مشروط اجتماعيًا أكثر من تعليمك.
5) الكتب المدرسية كتبها أشخاص عالقون في رؤوسهم
كانت إحدى وظيفتي السابقة تعمل كمساعد تحرير في النشر التعليمي.
سأساعد في تحرير وتحسين النصوص التي قدمها المؤلفون حول مواضيع تتراوح بين "ما هو بلوبيرد؟" إلى "كيف يعمل الطقس" و "أكثر العجائب المعمارية إثارة للاهتمام في العالم".
لقد ساعدنا في العمل مع التصميم الجرافيكي لوضع الصور للحفاظ على اهتمام الطلاب وتحرير الجمل لتكون واضحة وقصيرة.
تم إصدار الكتب لـ K-12 عبر أمريكا الشمالية.
أنا لا أقول أنها كانت منخفضة الجودة. كان لديهم المواد اللازمة والصور والحقائق.
لكنها كتبت في غرفة مزدحمة من أجهزة الكمبيوتر والناس الجالسين عليها. الناس عالقون في رؤوسهم وعالم الحقائق والأرقام.
ماذا عن الذهاب في رحلة ميدانية لرؤية الطيور الزرقاء أو التنزه في بلدة لمشاهدة أمثلة على الهندسة المعمارية الفريدة؟
الكتب المدرسية ، الأفلام الوثائقية والعديد من الوسائل السمعية والبصرية للمواد التعليمية تجعل الطلاب عالقين في رؤوسهم ويأخذون المعلومات والمشاهد بدلاً من الخروج والعثور عليها بأنفسهم.
6) لا يزال الحفظ هو أساس الكثير من التعليم
من دروس اللغة إلى الكيمياء والتاريخ ، لا يزال الحفظ هو أساس الكثير من التعليم.
وهذا يؤدي إلى اعتبار أولئك الذين يتمتعون بتقنيات ذاكرة وذاكرة أفضل "أذكى" ويحصلون على درجات أفضل .
يصبح حفظ كتل كبيرة من المعلومات هو ما تعنيه "الدراسة" ، بدلاً من فهم مادة الموضوع حقًا في كثير من الأحيان.
حتى المواد التي يمكن أن تكون مفيدة في مواقف الحياة الواقعية بين الحين والآخر ، مثل كحساب التفاضل والتكامل أو الحقائق التاريخية حول الثقافات واللغات ، تضيع في متاهة الحفظ.
يمكن أن يكون لهذا عواقب في الحياة الواقعية أيضًا.
على سبيل المثال ، الأطباء الذين يتم تعليمهم غالبًا ما تبذل كميات هائلة من المواد الهامة عن طريق الحفظ جهودًا كبيرة لحفظ كتب كاملة من أجل التخرج.
بمجرد حصولهم على هذا الدبلوم واعتمادهم للممارسة ،كمية هذه المعلومات تتلاشى ، بالطبع.
الآن هم جالسون أمامك كمريض يعرفون بالكاد أي شيء بعيدًا عن الأساسيات لأنهم أُجبروا على حفظ كميات كاملة من المحتوى الذي لم يكن حتى بالضرورة مرتبطة بشكل موضوعي.
7) متى كانت معركة واترلو؟
تعلم المدارس العديد من الأشياء غير المجدية لأنها تعلم على أساس كل حالة.
أنت تتعلم القليل من كل شيء فقط في حال أصبح مفيدًا.
لكن الحياة الحديثة تعتمد بشكل أكبر على نظام مختلف: JIT (في الوقت المناسب).
هذا يعني أنك بحاجة إلى معرفة الأشياء في اللحظة المناسبة بالضبط ، وليس مجرد قعقعة في مكان ما في عقلك لمدة عشر سنوات من الآن عندما تنساهم.
مع هواتفنا الذكية ، لدينا إمكانية الوصول إلى كميات لا مثيل لها من المعلومات والمحتوى ، بما في ذلك عمليات التحقق من ما هي المصادر الموثوقة أم لا.
ولكن بدلاً من ذلك ، تطلب منا المدارس حفظ أشياء مثل تاريخ معركة واترلو.
قد تساعدك في لعبة Jeopardy! ولكنه لن يفيدك كثيرًا عندما يطلب منك رئيسك تغيير إعداد تطبيق معقد تحتاج إلى استخدامه في العمل.
8) تعامل المدارس الجميع بنفس الطريقة
تحاول المدارس معاملة الجميع بنفس الطريقة. الفكرة هي أنه في ظل نفس الفرص وإمكانية الوصول إلى التعلم ، ستتاح للطلاب فرصة متساوية للاستفادة من التعليم.
هذه ليست الطريقة التي يعمل بها ،ومع ذلك.
لا تختلف مستويات الذكاء بشكل كبير بين الطلاب فحسب ، بل إنها تتعامل أيضًا مع العديد من العوامل الاجتماعية والاقتصادية الأخرى التي يمكن أن تفيد أو تضر بعملية التعلم. نهج للطلاب واستخدام الاختبار لحثهم على الانتباه ، فإن المدارس تؤدي إلى ضررها بنفسها.
لا يزال الطلاب غير المتحمسين الذين يدفعون أنفسهم لتذكر المعلومات الخاصة بالاختبار في نهاية المطاف لا يأخذون أي شيء من التعليم.
في هذه الأثناء ، من المرجح أن يفتقر أولئك الذين يتقنون المحتوى إلى المهارات الحياتية بشكل كبير على الرغم من أنه يمكنهم تذكر العديد من الأسماء والتواريخ والمعادلات.
تختلف الكفاءة والاهتمام بشكل كبير بين الطلاب.
من خلال قمع هذه الحقيقة وتقديم القليل من اختيار الدورة التدريبية حتى وقت متأخر من المدرسة الثانوية على الأقل ، فإن نظام التعليم يفرض على الجميع اتباع نفس نظام قطع ملفات تعريف الارتباط الذي يترك العديد من المتشائمين والعازفين.
9) تزدهر المدارس بالتوحيد
حسب النقطة أعلاه ، تزدهر المدارس بالتوحيد القياسي. أسهل طريقة للاختبار الجماعي لمجموعة من الأشخاص هي من خلال تقديم نفس مجموعات المعلومات لهم والمطالبة بتقييدها.
في الأمور الأكثر تقدمًا مثل الرياضيات أو الأدب ، يمكنك ببساطة أن تطلب منهم أن يتذكروا ما تم إعطاؤه لهم. لهم وإعادة صياغتها في شكل مشاكل أو المطالبات المعطاة لهم.
حل المعادلة من أجل x. اكتب عن تجربة جعلتك ما أنت عليهاليوم.
قد تكون هذه مفيدة ومثيرة للاهتمام في السياق المعطى لها ، لكنها بالتأكيد ذات فائدة محدودة بأي طريقة أوسع.
من خلال توحيد المعلومات المقدمة ، فإن المدارس لديها نظام عملي لوضع أكبر عدد من الهيئات من خلال عملية محددة وتصنيفها بواسطة نظام قابل للقياس الكمي.
الجانب السلبي هو أن المدارس ينتهي بها الأمر بقياس الذاكرة والامتثال أكثر من الذكاء والإبداع ، في كثير من الحالات.
كما تقول المعلمة السابقة والناشطة في مجال محو الأمية كيلين بيرز "إذا علمنا طفلًا القراءة ولكننا فشلنا في تطوير الرغبة في القراءة ، فسنكون قد خلقنا شخصًا ماهرًا غير قارئ ، وأميًا متعلمًا. ولن تؤدي أي نتيجة اختبار عالية إلى التراجع عن هذا الضرر. 0> أين تعلمتهم؟
أتحدث عن نفسي ، إنها قائمة قصيرة:
لقد تعلمتها من الآباء وأفراد الأسرة والأصدقاء وزملاء العمل والرؤساء الذين علموني عن الوظيفة والحياة التجارب التي تطلبت مني تعلم البقاء على قيد الحياة.
أنظر أيضا: 29 علامة على ندم زوجك السابق على الطلاق (القائمة الكاملة)أحد الأسباب التي تجعل المدارس تعلم مثل هذه الأشياء غير المجدية هو أن لديها قدرة محدودة على تكرار الدروس الحتمية التي تعلمنا إياها الحياة الواقعية.
كيف يمكنك ذلك. تعلم عدم إبرام عقد إيجار طويل جدًا لسيارة باهظة الثمن دون معرفة ما إذا كان لديك وظيفة على وجه اليقين ...
حتى جعل هذا الأمر مكلفًا بالضبطخطأ.
كيف يمكنك التعرف على أفضل الطرق للحفاظ على صحتك وعافيتك من حيث التغذية دون الحصول على استشارات ودراسة المسارات المختلفة التي تتعلق بفصيلة الدم ونوع الجسم؟
تأتي إلينا العديد من الأشياء الأكثر فائدة في الحياة في تجاربنا الفريدة وينتهي بها الأمر أيضًا لتكون فريدة بالنسبة لنا.
تواجه المدارس صعوبة كبيرة في تدريس ذلك ، لأنها أكثر عمومية وتهدف إلى غرس الأساسيات المعلومات الفكرية بدلاً من المهارات الحياتية.
لسنا بحاجة إلى تعليم؟
أعتقد أنه من التسرع جدًا التخلص من التعليم أو التخلي عن فكرة نظام تعليمي منهجي ومناهج .
أشعر ببساطة أنه يجب أن يكون أكثر تنوعًا وأن أترك مساحة أكبر للطلاب لمتابعة اهتماماتهم المحددة وطرح الأسئلة والإبداع.
مقاس واحد يناسب الجميع نادرًا ما يعمل في الملابس وهو لا يعمل في مجال التعليم.
نحن جميعًا مختلفون ، وكلنا منجذبون نحو طرق مختلفة للتعلم وموضوعات مختلفة تثير اهتمامنا.
أحب التاريخ و الأدب ، لا يستطيع الآخرون تحمل مثل هذه الموضوعات ويشعرون بالانجذاب إلى العلوم أو الرياضيات.
دعنا نحتفظ بمكان للمواد الفكرية في المدرسة ولكن أيضًا نقدم المزيد من الدورات العملية التي تعدنا للحياة:
أشياء مثل الشؤون المالية والتدبير المنزلي والمسؤولية الشخصية والإصلاحات الأساسية والإلكترونيات والصحة العقلية و
