مواد جي جدول
جيڪو اسان اسڪول ۾ سکندا آهيون ان جو ڪو به فائدو نه ٿو لڳي.
ڏسو_ پڻ: جڏهن هوء چوي ٿي ته هوء وقت جي ضرورت آهي، هتي آهي توهان کي ڪيترو وقت انتظار ڪرڻ گهرجيجيڪڏهن توهان ان تي ٽيسٽ ۾ ناڪام ٿي ويا آهيو ته توهان پنهنجي بالغ زندگي ۽ پيشي تي ترقي نه ڪندا.
ڇا ڪو سبب آهي ته تعليم جو بنيادي وهڪرو اسان جي سرن ۾ بيڪار معلومات کي ڇڪڻ لاءِ ايترو پرعزم آهي؟
اسڪول اسان کي بيڪار شيون ڇو سيکاريندا آهن؟ 10 سبب ڇو
1) اهي سکيا جي ڀيٽ ۾ ڪنڊيشننگ بابت وڌيڪ آهن
موٽيويشنل اسپيڪر ٽوني رابنز جي جديد عوامي تعليم بابت گهٽ راءِ آهي. هن جي مطابق، اهو تخليقي اڳواڻن جي بدران غير فعال پيروڪار پيدا ڪرڻ جي ڪوشش ڪري رهيو آهي.
جيئن رابنس چوي ٿو، گهڻو ڪري جيڪو اسان يونيورسٽي ۾ پڻ سکندا آهيون اهو تمام گهڻو خلاصو آهي ۽ اسان جي حقيقي زندگين تي لاڳو نٿو ٿئي.
ان جو سبب اهو آهي ته اسان کي ننڍي ڄمار کان ئي سيکاريو وڃي ٿو ته اهي غير فعال سکيا وارا هجن جيڪي معلومات کي قبول ڪن ٿا ۽ وٺن ٿا بغير ڪنهن پڇا ڳاڇا ۽ تحقيق جي.
اهو اسان کي ڪارپوريٽ مشين جي شڪايتن ۾ تبديل ڪري ٿو جڏهن اسان پراڻا، پر اهو اسان کي اداس، بي طاقت ۽ ناخوش پڻ بڻائي ٿو.
2) نصاب انهن ماڻهن پاران ترتيب ڏنل آهن جيڪي نظرياتي ذهنيت رکندڙ آهن
هر اسڪول جي پويان هڪ نصاب هوندو آهي. نصاب بنيادي طور تي سسٽم آهن انهي ڳالهه کي يقيني بڻائڻ لاءِ ته شاگرد هڪ خاص مقدار ۾ چونڊيل موضوعن جي باري ۾ سکن.
سوويت يونين ۾ اهو هوندو هو ته ڪيئن ڪميونزم دنيا جي بچاءَ واري نعمت هئي. افغانستان ۾ اهو آهي ته اسلام ڪيئن سچ آهي ۽ مردن ۽ عورتن جي زندگي ۾ مختلف ڪردار آهن. گڏيل قومن ۾اخلاقيات.
ڪجهه تخيل، ڪوشش ۽ تخليق سان اسان تعليم جي هڪ نئين دور ڏانهن رخ ڪري سگهون ٿا جيڪو تمام گهڻو انفرادي ۽ بااختيار آهي.
رياستون يا يورپ ان بابت آهي ته ڪيئن ”آزادي“ ۽ لبرل ازم تاريخ جي چوٽيءَ تي آهن.راءِ ادب، تاريخ ۽ انسانيت کان پوءِ به ختم نه ٿيون ٿين.
جيئن سائنس ۽ رياضي آهي. سيکاريو ويو آهي نصاب کي ترتيب ڏيڻ وارن جي عقيدن جي باري ۾، جيئن جنسي تعليم، جسماني تعليم ۽ آرٽ ۽ تخليقي مضمونن تي ڪلاس. انهن مان جن انهن کي ٺاهيو آهي.
پر جڏهن مضبوط نظرين وارا ماڻهو عام طور تي ڪنهن قوم يا ثقافت جي سڀني غالب نصاب کي هڪ طرف ڪن ٿا، ته توهان انهن نسلن کي ختم ڪري ڇڏيو جيڪي هڪجهڙا سوچن ٿا ۽ انهن کي سوال نه ڪرڻ سيکاريو ويو آهي. ڪجھ به.
3) اهي معلومات تي تمام گهڻو ڌيان ڏيندا آهن جيڪي اسان جي زندگيءَ ۾ مدد نه ڪنديون آهن
اسڪول جا نصاب ان نظام جي واضح ۽ واضح نظريي سان ڀريل هوندا آهن جن انهن کي ٺاهيو هو.
انهن جو ڌيان تعميل تي ۽ مستقبل جي شهرين کي ٺاهڻ تي پڻ هوندو آهي جيڪي ويهڻ، چپ ڪرڻ ۽ انهن کي جيڪي ٻڌايو ويندو اهو ڪندا.
اهو ان جو حصو آهي ڇو ته ڪيترا ئي ماڻهو ڪيريئر ۾ ختم ٿين ٿا. نفرت کان سواءِ بلڪل پڪ ناهي ته اهي اتي ڪيئن پهتا.
ڇا اتي ڪجهه خوابن سان ڀريل مستقبل جو انتظار نه ٿيڻ گهرجي ها؟
پرجوش موقعن سان ڀريل زندگي ٺاهڻ لاءِ ڇا گهرجي؟ ۽ جوش ۽ جذبي سان ڀريل ايڊونچر؟
اسان مان گھڻا اهڙي زندگي جي اميد رکن ٿا، پر اسان محسوس ڪريون ٿا ته ڦاسي پيا، نه ٿا ڪري سگهون.هر سال جي شروعات ۾ اسان جي خواهشمنديءَ سان مقرر ڪيل مقصد حاصل ڪريو.
مون ائين ئي محسوس ڪيو جيستائين مون لائف جرنل ۾ حصو نه ورتو. استاد ۽ لائف ڪوچ جينيٽ براون پاران ٺاھيو ويو، ھيءُ حتمي جاڳائڻ واري ڪال ھئي مون کي ضرورت ھئي ان جذبي کي دور ڪرڻ لاءِ جيڪا جديد تعليم مون ۾ پيدا ڪئي ھئي ۽ عمل ڪرڻ شروع ڪيو.
ھتي ڪلڪ ڪريو لائف جرنل بابت وڌيڪ ڄاڻڻ لاءِ .
پوءِ ڇا Jeanette جي ھدايت کي ٻين خود ڊولپمينٽ پروگرامن کان وڌيڪ اثرائتو بڻائي ٿو؟
اھو سادو آھي:
جينيٽ اوھان کي پنھنجي زندگي تي ڪنٽرول ڪرڻ جو ھڪڙو منفرد طريقو ٺاھيو آھي.
هوءَ توهان کي ٻڌائڻ ۾ دلچسپي نٿي رکي ته توهان پنهنجي زندگي ڪيئن گذاريو ان جي بدران، هوءَ توهان کي حياتياتي اوزار ڏيندو جيڪي توهان جي سڀني مقصدن کي حاصل ڪرڻ ۾ توهان جي مدد ڪندا، توهان کي ان ڳالهه تي فوڪس رکندي جنهن بابت توهان پرجوش آهيو.
۽ اهو ئي زندگي جرنل کي ايترو طاقتور بڻائي ٿو.
جيڪڏهن توهان زندگي گذارڻ شروع ڪرڻ لاءِ تيار آهيو ته توهان هميشه خواب ڏٺو آهي، توهان کي جينيٽ جي صلاح کي جانچڻ جي ضرورت آهي. ڪير ڄاڻي ٿو، اڄ توهان جي نئين زندگي جو پهريون ڏينهن ٿي سگهي ٿو.
هتي هڪ ڀيرو ٻيهر لنڪ آهي.
4) اهي چاهيون ٿا ته اسان فعال ٽرانسميٽرن جي بدران غير فعال وصول ڪندڙ بڻجي وڃون
هن وقت تائين مون ان ڳالهه تي زور ڏيڻ جي ڪوشش ڪئي آهي ته مکيه اسٽريم جي جديد تعليم تعليم کان وڌيڪ ڪنڊيشننگ بابت آهي.
توهان کي اهو سيکارڻ جي بجاءِ ته ڪيئن سوچيو وڃي، اڪثر گهڻو ڪري، تعليم توهان کي سيکاري ٿي ته ڇا سوچيو.
<0 هتي هڪ وڏو فرق آهي.جڏهن توهان تيار ڪيل صارفين جا نسل پيدا ڪندا، جيڪي ڪندا.انهن کي ٻڌايو ويو آهي ته حڪومتن ۽ ڪارپوريشنن لاءِ مختلف فائدا آهن:
سماجي استحڪام، ڊپريشن ۽ پريشاني لاءِ نسخن جو هڪ مسلسل وڌندڙ تلاءُ ۽ صارفين ۽ پيدا ڪندڙ جيڪي هيمسٽر ويل تي رهن ٿا جيئن ارادو ڪيو وڃي.
0>اهو ”سسٽم“ لاءِ سٺو آهي، اهو صرف ايترو سٺو ناهي ته پاڻ کي حقيقي ڪرڻ ۽ انهن لاءِ جيڪي زندگي گذارڻ چاهين ٿا.
سسٽم ۾ هجڻ ۾ فطري طور ڪجهه به غلط ناهي. اسان سڀ ڪنهن نه ڪنهن طريقي سان آهيون، ايستائين جو اسان مان جيڪي سمجهن ٿا ته اسان پاڻ کي ان جي برعڪس تعريف نٿا ڪريون، جيڪو اسان تصور ڪريون ٿا سسٽم کي.
پر جڏهن تعليمي عمل توهان کي بيڪار معلومات بابت وڌيڪ ٻڌائي ٿو ته ڪيئن ڪجي ڪرائي تي ڏيڻ واري ڪانٽريڪٽ تي دستخط ڪريو يا ڪڪ ڪريو، توهان کي خبر آهي ته توهان کي تعليم حاصل ڪرڻ کان وڌيڪ سماجي حالتون ڏنيون وينديون آهن.
5) درسي ڪتاب انهن ماڻهن طرفان لکيل آهن جيڪي انهن جي سرن ۾ تمام گهڻو پڪل آهن
منهنجي اڳوڻين نوڪرين مان هڪ تعليمي پبلشنگ ۾ ايڊيٽوريل اسسٽنٽ طور ڪم ڪري رهي هئي.
آئون انهن متنن کي ايڊٽ ڪرڻ ۽ بهتر ڪرڻ ۾ مدد ڪندس جيڪي ليکڪن جي مضمونن تي جمع ڪرايا آهن جن ۾ "بليو برڊ ڇا آهي؟" “How Weather Works” ۽ “The most interesting architectural Wonders in the World.”
اسان شاگردن جي دلچسپي برقرار رکڻ لاءِ تصويرون رکڻ لاءِ گرافڪ ڊيزائن سان ڪم ڪرڻ ۾ مدد ڪئي ۽ جملن کي صاف ۽ مختصر ڪرڻ لاءِ ايڊٽ ڪيو.
ڪتاب اتر آمريڪا ۾ K-12 لاءِ نڪتا.
مان اهو نه ٿو چوان ته اهي گهٽ معيار وارا هئا. انهن وٽ ضروري مواد ۽ فوٽوز هئاحقيقتون.
پر اهي ڪمپيوٽرن ۽ انهن تي ويٺل ماڻهن جي ڀريل ڪمري ۾ لکيل هئا. ماڻهو پنهنجي سرن ۽ حقيقتن ۽ انگن اکرن جي دنيا ۾ ڦاسي پيا.
بلو برڊز کي ڏسڻ لاءِ فيلڊ ٽرپ تي وڃڻ يا منفرد فن تعمير جا مثال ڏسڻ لاءِ ڪنهن شهر ۾ سير ڪرڻ بابت ڇا؟
درسي ڪتاب، ڊاڪيومينٽريز ۽ تعليمي مواد جون ڪيتريون ئي آڊيو-بصري امدادون شاگردن کي به پنهنجي ذهن ۾ ڦاسائي ڇڏيندا آهن ۽ معلومات ۽ نظارن ۾ وٺڻ بجاءِ ٻاهر وڃڻ ۽ ان کي پاڻ لاءِ ڳوليندا آهن.
6) يادگيري اڃا تائين تعليم جو بنيادي بنياد آهي
ٻولي جي طبقن کان وٺي ڪيمسٽري ۽ تاريخ تائين، يادگيري اڃا تائين تعليم جو بنيادي بنياد آهي.
اهو انهن ماڻهن ڏانهن وڃي ٿو جن کي بهتر يادگيري ۽ يادگيري جي ٽيڪنڪ ”سمارٽ“ سمجهيو وڃي ٿو ۽ بهتر درجا حاصل ڪيا وڃن ٿا. .
معلومات جي وڏن بلاڪن کي ياد ڪرڻ سان ”مطالعو“ ڇا ٿيندو آهي، بلڪه اڪثر ڪري مضمون جي مواد کي سمجهڻ جي بجاءِ. ثقافتن ۽ ٻولين بابت حساب ڪتاب يا تاريخي حقيقتون، يادگيريءَ جي چڪر ۾ گم ٿي وينديون آهن.
انهيءَ جا حقيقي زندگيءَ ۾ به نتيجا ٿي سگهن ٿا.
مثال طور، ڊاڪٽر جيڪي سيکاريا وڃن ٿا يادگيريءَ ذريعي اهم مواد جو وڏو مقدار گريجوئيشن ڪرڻ لاءِ اڪثر ڪتابن کي حفظ ڪرڻ لاءِ تمام گهڻي حد تائين وڃي ٿو.
جڏهن اهي ڊپلوما حاصل ڪري وٺندا آهن ۽ مشق ڪرڻ لاءِ تصديق ٿيل آهن، هڪ وڏويقيناً ان معلومات جي مقدار ختم ٿي ويندي آهي.
هاڻي اهي توهان جي سامهون بيٺا آهن هڪ مريض جي حيثيت سان جن کي تمام بنيادي ڳالهين کان سواءِ ڪجهه به معلوم نه آهي ڇاڪاڻ ته انهن کي مجبور ڪيو ويو هو ته اهي مواد جي پوري مقدار کي ياد ڪن جيڪي اڃا به نه هئا. لازمي طور تي موضوعي طور تي ڳنڍيل آهي.
7) واٽر لو جي جنگ ڪڏهن ٿي هئي؟
اسڪول ڪيتريون ئي بيڪار شيون سيکاريندا آهن ڇاڪاڻ ته اهي صرف ڪيس جي بنياد تي سيکاريندا آهن.
توهان سکندا آهيو. هر شيءِ جو ٿورڙو صرف ان صورت ۾ جڏهن اهو ڪارائتو ٿي وڃي.
پر جديد زندگي گهڻو ڪجهه مختلف سسٽم تي ٻڌل آهي: JIT (صرف وقت ۾).
ان جو مطلب آهي ته توهان کي شين کي ڄاڻڻ جي ضرورت آهي. بلڪل صحيح وقت تي، نه رڳو توهان جي دماغ ۾ ڪٿي نه ڪٿي ڪٿي نه ته اڄ کان ڏهن سالن تائين جڏهن توهان انهن کي وساري ڇڏيندؤ.
اسان جي اسمارٽ فونز سان، اسان وٽ معلومات ۽ مواد جي بي مثال مقدار تائين رسائي آهي، بشمول تصديق جي ڪهڙا ذريعا قابل اعتماد آهن يا نه.
پر ان جي بدران، اسڪول اسان کان شيون ياد ڪرڻ لاءِ چون ٿا جهڙوڪ واٽر لو جي جنگ جي تاريخ.
اهو شايد توهان جي مدد ڪري سگهي ٿي خطري جي راند ۾! پر اهو توهان لاءِ گهڻو سٺو نه ٿيندو جڏهن توهان جو باس توهان کي ڪم لاءِ استعمال ڪرڻ جي ضرورت واري پيچيده ايپ تي سيٽنگ تبديل ڪرڻ لاءِ پڇي.
8) اسڪول سڀني سان هڪ جهڙو سلوڪ ڪن ٿا
اسڪول ڪوشش ڪندا آهن ته هر ڪنهن سان ساڳيو سلوڪ ڪن. خيال اهو آهي ته هڪجهڙا موقعا ۽ سکيا تائين پهچ ڏني وئي، شاگردن کي تعليم مان فائدو حاصل ڪرڻ لاءِ برابر موقعا ملندا.
ڏسو_ پڻ: 19 طريقن سان هڪ ماڻهو کي جانچڻ لاء اهو ڏسڻ لاء ته هو واقعي توهان سان پيار ڪري ٿواهڙي طرح ڪم نه ڪندو آهي،تنهن هوندي به.
نه رڳو شاگردن جي وچ ۾ IQ جي سطح مختلف طور تي مختلف ناهي، پر اهي ڪيترن ئي ٻين سماجي-اقتصادي عنصرن سان پڻ ڪم ڪري رهيا آهن جيڪي سکيا جي عمل کي فائدو يا نقصان پهچائي سگهن ٿا.
ڪوڪي ڪٽرر کڻڻ سان شاگردن ڏانهن رجوع ڪرڻ ۽ انهن کي ڌيان ڏيڻ لاءِ ٽيسٽنگ استعمال ڪرڻ سان، اسڪول پنهنجو پاڻ کي نقصان پهچائيندا آهن.
غير حوصلي وارا شاگرد جيڪي پاڻ کي امتحان لاءِ معلومات ياد رکڻ لاءِ زور ڏيندا آهن، اهي آخرڪار تعليم مان ڪجهه به نه وٺندا آهن.
جيڪي مواد ۾ مهارت حاصل ڪن ٿا، ان دوران، امڪاني طور تي زندگيءَ جي مهارتن ۾ سخت فقدان آهن جيتوڻيڪ اهي ڪيترائي نالا، تاريخون ۽ مساواتون ياد ڪري سگهن ٿا.
شاگردن جي وچ ۾ اهليت ۽ دلچسپي تمام گهڻو فرق آهي.
<0 هن حقيقت کي دٻائڻ ۽ گهٽ ۾ گهٽ هاءِ اسڪول جي دير تائين ٿوري ڪورس جي چونڊ پيش ڪرڻ سان، تعليمي نظام هر ڪنهن کي هڪ ئي ڪوڪي ڪٽر سسٽم ذريعي مجبور ڪري ٿو جيڪو ڪيترن ئي بيوقوف ۽ بيڪار ڇڏي ٿو.9) اسڪول معياري ٿيڻ تي ترقي ڪن ٿا
مٿي ڏنل نقطي جي مطابق، اسڪول معياري ٿيڻ تي ترقي ڪن ٿا. ماڻهن جي هڪ گروهه کي ماس ٽيسٽ ڪرڻ جو آسان طريقو اهو آهي ته انهن کي معلومات جي ساڳي بيچ سان گڏ پيش ڪرڻ ۽ انهن کي ٻيهر ترتيب ڏيڻ جو مطالبو ڪيو.
وڌيڪ ترقي يافته معاملن جهڙوڪ رياضي يا ادب تي، توهان صرف اهو پڇو ته اهي ياد ڪن ته ڇا ڏنو ويو هو انهن ڏانهن ۽ انهن کي ڏنل مسئلن يا اشارن جي صورت ۾ ٻيهر ڪم ڪريو.
x لاءِ مساوات حل ڪريو. هڪ تجربي جي باري ۾ لکو جنهن توهان کي ٺاهيو جيڪو توهان آهيواڄ.
جيڪي ڏنل حوالي سان اهي مفيد ۽ دلچسپ ٿي سگهن ٿا، پر اهي يقيني طور تي ڪنهن به وسيع طريقي سان محدود افاديت جا آهن.
معلومات کي معياري ڪرڻ سان، جيڪي ڏنيون ويون آهن، اسڪول هڪ قابل عمل نظام آهي جسمن جي وڏي تعداد کي هڪ مقرر عمل ذريعي رکڻ ۽ انهن کي هڪ قابل مقدار سسٽم ذريعي درجه بندي ڪرڻ لاءِ.
نقصان اهو آهي ته اسڪول ڪيترن ئي ڪيسن ۾ ذهانت ۽ تخليقيت کان وڌيڪ ياداشت ۽ تعميل کي ماپيندا آهن.
جيئن اڳوڻو استاد ۽ خواندگيءَ جي ڪم ڪندڙ ڪلين بيئرز جو چوڻ آهي ته ”جيڪڏهن اسان ڪنهن ٻار کي پڙهڻ سيکارينداسين پر پڙهڻ جي خواهش پيدا ڪرڻ ۾ ناڪام ٿي وينداسين، ته اسان هڪ ماهر اڻ پڙهيل، پڙهيل لکيل اڻ پڙهيل پيدا ڪنداسين. ۽ ڪو به اعليٰ امتحان وارو نمبر ان نقصان کي ڪڏهن به رد نه ڪندو. ”
10) جيڪو مفيد آهي ان لاءِ تخليقي سوچ ۽ خود حوصلي جي ضرورت آهي
سڀ کان وڌيڪ مفيد شين بابت سوچيو جيڪي توهان زندگي ۾ ڄاڻو ٿا.
توهان اهي ڪٿان سکيا؟
پنهنجي لاءِ ڳالهايو ته اها هڪ مختصر فهرست آهي:
مون انهن کي والدين ۽ گهر ڀاتين، دوستن، همراهن ۽ مالڪن کان سکيو جن مون کي نوڪري ۽ زندگيءَ تي سيکاريو تجربا جن لاءِ مون کي زندهه رهڻ لاءِ سکڻ جي ضرورت هئي.
هڪ سبب اهو آهي ته اسڪول اهڙيون بيڪار شيون سيکاريندا آهن ته انهن وٽ انهن ناگزير سبقن کي نقل ڪرڻ جي محدود صلاحيت آهي جيڪي حقيقي زندگي اسان کي سيکاري ٿي.
توهان ڪيئن ڪري سگهو ٿا؟ ڪنهن مهنگي گاڏي تي تمام گهڻي ليز تي نه وٺڻ سکو بغير پڪ سان ڄاڻڻ جي ته ڇا توهان وٽ نوڪري هوندي…
جيستائين اهو بلڪل قيمتي نه ٿئي.غلطي.
توهان پنهنجي صحت ۽ تندرستي کي برقرار رکڻ جي بهترين طريقن جي باري ۾ ڪيئن سکي سگهو ٿا غذائيت جي حوالي سان صلاح مشورا ڪرڻ ۽ مختلف طريقن جو مطالعو ڪرڻ کان سواءِ جيڪي توهان جي خاص رت جي قسم ۽ جسماني قسم سان واسطو رکن ٿا؟
ڪيتريون ئي شيون جيڪي زندگيءَ ۾ تمام گهڻي ڪارائتيون هونديون آهن، اسان وٽ اسان جي منفرد تجربن ۾ اينديون آهن ۽ آخر ۾ اسان لاءِ به منفرد هونديون آهن.
اسڪولن کي سيکارڻ ۾ تمام گهڻي ڏکيائي ٿيندي آهي، ڇاڪاڻ ته اهي وڌيڪ عام آهن ۽ انهن جو مقصد بنيادي سکيا ڏيڻ آهي. زندگيءَ جي صلاحيتن جي بجاءِ دانشورانه معلومات.
اسان کي تعليم جي ضرورت ناهي؟
مان سمجهان ٿو ته تعليم کي ختم ڪرڻ يا هڪ منظم تعليمي نظام ۽ نصاب جي خيال کي ڇڏي ڏيڻ تمام جلدي آهي. .
مان صرف محسوس ڪريان ٿو ته ان ۾ وڌيڪ تنوع هجڻ گهرجي ۽ شاگردن لاءِ وڌيڪ گنجائش ڇڏي وڃي ته جيئن انهن جي مخصوص دلچسپين جي تعاقب، سوال پڇو ۽ تخليقي ٿي سگهن.
One-size-fits-all تمام گهٽ لباس ۾ ڪم ڪري ٿو ۽ اهو تعليم ۾ ڪم نٿو ڪري.
اسان سڀ مختلف آهيون، ۽ اسان سڀ سکيا جا مختلف طريقا ۽ مختلف مضمونن ڏانهن متوجه آهيون، جيڪي اسان جي دلچسپيءَ ۾ شامل آهن.
مون کي تاريخ ۽ تاريخ سان پيار آهي. ادب، ٻيا اهڙا موضوع برداشت نٿا ڪري سگهن ۽ سائنس يا رياضي ڏانهن متوجه ٿين ٿا.
اچو ته اسڪول ۾ دانشورانه مضمونن لاءِ هڪ جاءِ رکون پر وڌيڪ هٿرادو ڪورس پڻ متعارف ڪرايون جيڪي اسان کي زندگي لاءِ تيار ڪن:
شيون جهڙوڪ ماليات، گھر جي سنڀال، ذاتي ذميواري، بنيادي مرمت ۽ اليڪٽرانڪس، ذهني صحت ۽
