Kwa nini shule zinatufundisha vitu visivyo na maana? Sababu 10 kwa nini

Mengi ya yale tunayojifunza shuleni yanaonekana kutokuwa na manufaa.

Hata hivyo ukifeli majaribio juu yake hutaendeleza maisha yako ya utu uzima na taaluma.

Je, kuna sababu kwamba elimu ya kawaida imedhamiria kuingiza habari zisizo na maana katika vichwa vyetu?

Kwa nini shule zinatufundisha mambo yasiyo na maana? Sababu 10 kwa nini

1) Wanazingatia zaidi kuweka masharti kuliko kujifunza

Mzungumzaji wa motisha Tony Robbins ana maoni duni kuhusu elimu ya kisasa ya umma. Kulingana naye, inajaribu kuunda wafuasi wasio na msimamo badala ya viongozi wabunifu.

Kama Robbins asemavyo, mengi tunayojifunza hata chuo kikuu ni ya kufikirika sana na mwishowe hayatumiki katika maisha yetu halisi.

2) Mitaala imeundwa na watu wenye fikra za kiitikadi

Nyuma ya kila shule kuna mtaala. Mitaala kimsingi ni mifumo ya kuhakikisha kwamba wanafunzi wanajifunza kiasi fulani kuhusu mada zilizochaguliwa.

Katika Umoja wa Kisovieti hiyo ingekuwa kuhusu jinsi Ukomunisti ulivyokuwa neema ya kuokoa ya ulimwengu. Huko Afghanistan inahusu jinsi Uislamu ni ukweli na wanaume na wanawake wana majukumu tofauti maishani. Katika Umojamaadili.

Kwa mawazo fulani, juhudi na ubunifu tunaweza kuelekea kwenye enzi mpya ya elimu ambayo ni ya mtu binafsi zaidi na yenye kuwezesha.

Maoni hayaishii baada ya fasihi, historia na ubinadamu pia.

Jinsi sayansi na hesabu zilivyo. inayofundishwa pia ina mambo mengi ya kufanya kuhusu imani za wale wanaobuni mtaala, kama vile madarasa ya elimu ya ngono, elimu ya viungo na sanaa na masomo ya ubunifu. ya wale walioitengeneza.

Lakini watu wenye itikadi kali kwa ujumla wanapoegemeza mwelekeo mmoja katika mitaala yote kuu katika taifa au utamaduni, unaishia kuibua vizazi vinavyofikiri sawa na kufundishwa kutohoji. chochote.

3) Wanazingatia sana habari ambazo hazitusaidii maishani

Mtaala wa shule huwa umejaa itikadi ya wazi na isiyo na maana ya mfumo ulioiunda.

Pia wana mwelekeo wa kuzingatia kufuata sheria na kuunda raia wa baadaye ambao watakaa chini, kunyamaza na kufanya yale wanayoambiwa. chuki bila kuwa na uhakika kabisa jinsi walivyofika huko.

Je, haikupaswa kuwa na aina fulani ya siku zijazo zilizojaa ndoto zilizokuwa zikingoja?

Inachukua nini ili kujenga maisha yaliyojaa fursa za kusisimua na matukio yaliyochochewa na mapenzi?

Wengi wetu tunatumaini maisha kama hayo, lakini tunahisi kukwama, hatuwezikufikia malengo tunayotamani kuweka mwanzoni mwa kila mwaka.

Nilihisi vivyo hivyo hadi niliposhiriki katika Jarida la Maisha. Iliyoundwa na mwalimu na mkufunzi wa maisha Jeanette Brown, hii ilikuwa simu yangu ya kuamka kabisa niliyohitaji ili kuondokana na hali ya kupita kiasi ambayo elimu ya kisasa ilinipa na kuanza kuchukua hatua.

Bofya hapa ili kujua zaidi kuhusu Jarida la Maisha. .

Kwa hivyo ni nini hufanya mwongozo wa Jeanette kuwa mzuri zaidi kuliko programu zingine za kujiendeleza?

Ni rahisi:

Jeanette aliunda njia ya kipekee ya kukuweka udhibiti wa maisha yako.

Hapendi kukuambia jinsi ya kuishi maisha yako. Badala yake, atakupa zana za kudumu ambazo zitakusaidia kufikia malengo yako yote, ukizingatia kile unachokipenda.

Na hiyo ndiyo inafanya Life Journal kuwa na nguvu sana.

Kama uko tayari kuanza kuishi maisha ambayo umekuwa ukitamani kila mara, unahitaji kuangalia ushauri wa Jeanette. Nani anajua, leo inaweza kuwa siku ya kwanza ya maisha yako mapya.

Hiki hapa kiungo kwa mara nyingine tena.

4) Wanataka tuwe vipokezi tu badala ya visambazaji amilifu

Kufikia sasa nimejaribu kusisitiza kwamba elimu ya kawaida ya kisasa inahusu zaidi kuweka masharti kuliko elimu.

Badala ya kukufundisha jinsi ya kufikiri, mara nyingi sana, elimu inakufundisha nini cha kufikiria>Kuna tofauti kubwa sana.

Unapozalisha vizazi vya watumiaji walio tayari kufanya nini.wanaambiwa kuna manufaa mbalimbali kwa serikali na mashirika:

Uthabiti wa kijamii, kundi linaloongezeka mara kwa mara la maagizo ya mfadhaiko na wasiwasi na watumiaji na watayarishaji ambao hukaa kwenye gurudumu la hamster jinsi inavyokusudiwa.

Hakuna kitu kibaya kwa kuwa katika mfumo. Sote tuko kwa namna fulani, hata wale ambao tunafikiri kwamba hatujitambui tofauti na vile tunavyofikiria mfumo kuwa.

Lakini mchakato wa elimu unapokuambia zaidi kuhusu habari zisizo na maana kuliko jinsi ya kufanya. saini mkataba wa kukodisha au mpishi, unajua kuwa wewe ni hali ya kijamii zaidi kuliko elimu>Mojawapo ya kazi zangu za awali ilikuwa ni kufanya kazi kama msaidizi wa uhariri katika uchapishaji wa elimu.

Ningesaidia kuhariri na kuboresha maandishi ambayo waandishi waliwasilisha kuhusu mada kuanzia "Bluebird ni nini?" hadi “Jinsi Hali ya Hewa Inavyofanya kazi” na “Maajabu Yanayovutia Zaidi ya Usanifu Ulimwenguni.”

Tulisaidia kufanya kazi kwa michoro ili kuweka picha ili kuwavutia wanafunzi na kuhariri sentensi ziwe wazi na fupi.

Vitabu vilitolewa kwa K-12 kote Amerika Kaskazini.

Sisemi kwamba vilikuwa na ubora wa chini. Walikuwa na nyenzo muhimu na picha naukweli.

Lakini ziliandikwa kwenye chumba chenye watu wengi cha kompyuta na watu wameketi. Watu walikwama katika vichwa vyao na ulimwengu wa ukweli na takwimu.

Je, ni nini kuhusu kusafiri kwenda kuona ndege aina ya bluebirds au kutembea mjini ili kuona mifano ya usanifu wa kipekee?

Vitabu, makala na vielelezo vingi vya vifaa vya elimu vinawafanya wanafunzi kukwama vichwani mwao na kuchukua habari na vituko badala ya kutoka na kutafuta wenyewe.

6) Kukariri bado ni msingi wa elimu nyingi.

Kutoka kwa madarasa ya lugha hadi kemia na historia, kukariri bado ndio msingi wa elimu nyingi.

Hii husababisha wale walio na mbinu bora za kumbukumbu na kumbukumbu kuzingatiwa kuwa "wenye akili zaidi" na kupata alama bora zaidi. .

Kukariri idadi kubwa ya habari kunakuwa "kusoma" kuliko kuelewa nyenzo za somo mara kwa mara.

Hata nyenzo ambazo zinaweza kuwa muhimu katika hali halisi ya maisha mara kwa mara, kama vile. kama hesabu au ukweli wa kihistoria kuhusu tamaduni na lugha, hupotea katika msururu wa kukariri.

Hii inaweza kuwa na matokeo halisi ya maisha chini ya mstari, pia.

Kwa mfano, madaktari wanaofundishwa. kiasi kikubwa cha nyenzo muhimu kwa kukariri mara nyingi hujitahidi sana kukariri vitabu vizima ili kuhitimu.

Mara tu wanapopata diploma na kuthibitishwa kufanya mazoezi,kiasi cha habari hiyo kinafifia, bila shaka.

Sasa wamekaa mbele yako kama mgonjwa wakijua chochote isipokuwa mambo ya msingi kwa sababu walilazimika kukariri juzuu zima la yaliyomo ambayo hayakuwa hata. lazima ziliunganishwa kimaudhui.

7) Vita vya Waterloo vilikuwa lini?

Shule hufundisha mambo mengi yasiyo na maana kwa sababu hufundisha kwa njia ya kawaida.

Unajifunza. kidogo ya kila kitu ikiwa tu kitakuwa muhimu.

Lakini maisha ya kisasa yanategemea zaidi mfumo tofauti: JIT (kwa wakati tu).

Hii ina maana kwamba unahitaji kujua mambo. kwa wakati ufaao kabisa, si tu kuzunguka-zunguka mahali fulani katika ubongo wako kwa miaka kumi kuanzia sasa wakati utakapozisahau.

Kwa simu zetu mahiri, tunaweza kufikia kiasi kisicho na kifani cha maelezo na maudhui, ikiwa ni pamoja na uthibitishaji wa ni vyanzo vipi vinavyoaminika au sivyo.

Lakini badala yake, shule zinatuomba tukariri mambo kama vile tarehe ya vita vya Waterloo.

Inaweza kukusaidia katika mchezo wa Jeopardy! lakini haitakufaa sana bosi wako atakapokuuliza ubadilishe mipangilio kwenye programu ngumu unayohitaji kutumia kazini.

8) Shule huchukulia kila mtu sawa

Shule zinajaribu kutibu kila mtu sawa. Wazo ni kwamba kutokana na fursa sawa na fursa ya kujifunza, wanafunzi watakuwa na nafasi sawa ya kufaidika na elimu.

Hivyo sivyo inavyofanya kazi,hata hivyo.

Siyo tu kwamba viwango vya IQ vinatofautiana sana kati ya wanafunzi, lakini pia vinashughulika na mambo mengine mengi ya kijamii na kiuchumi ambayo yanaweza kufaidika au kudhuru mchakato wa kujifunza.

Kwa kuchukua kikata vidakuzi. mbinu kwa wanafunzi na kutumia upimaji ili kuwafanya wawe makini, shule zinajiletea hasara.

Wanafunzi wasio na ari wanaojisukuma kukumbuka taarifa za mtihani bado hatimaye hawachukui chochote kutoka kwa elimu.

0>Wale wanaobobea maudhui, wakati huo huo, wana uwezekano wa kukosa stadi za maisha ingawa wanaweza kukumbuka majina mengi, tarehe na milinganyo.

Tabia na maslahi hutofautiana sana kati ya wanafunzi.

Kwa kukandamiza ukweli huu na kutoa uteuzi mdogo wa kozi hadi angalau kuchelewa kwa shule ya upili, mfumo wa elimu unamlazimisha kila mtu kupitia mfumo ule ule wa kukata vidakuzi ambao huwaacha wengi wabishi na wasiojihusisha.

9) Shule hustawi kwa kusanifishwa

Kulingana na hoja iliyo hapo juu, shule hustawi kwa kusawazisha. Njia rahisi zaidi ya kupima kundi la watu kwa wingi ni kwa kuwawasilisha taarifa zile zile na kuwataka wairudishe tena. kwao na kuifanyia kazi upya katika mfumo wa matatizo au maongozi waliyopewa.

Tatua mlingano wa x. Andika kuhusu tukio ambalo lilikufanya kuwa weweleo.

Hizi zinaweza kuwa muhimu na za kuvutia ndani ya muktadha zimetolewa, lakini hakika ni za manufaa machache kwa njia yoyote pana zaidi.

Kwa kusawazisha maelezo yaliyotolewa, shule kuwa na mfumo unaotekelezeka wa kuweka idadi kubwa zaidi ya miili kupitia mchakato uliowekwa na kuziweka daraja kwa mfumo unaoweza kukadiriwa.

Hasara ni kwamba shule huishia kupima kumbukumbu na kufuata zaidi kuliko akili na ubunifu, mara nyingi.

Kama vile mwalimu wa zamani na mwanaharakati wa kusoma na kuandika Kylene Beers asemavyo “tukimfundisha mtoto kusoma lakini tukashindwa kusitawisha hamu ya kusoma, tutakuwa tumeunda mtu mwenye ujuzi asiyesoma, asiyejua kusoma na kuandika. Na hakuna alama ya juu ya mtihani itakayowahi kutendua uharibifu huo.”

10) Kilicho muhimu kinahitaji fikra bunifu na ari ya kibinafsi

Fikiria mambo muhimu sana unayojua maishani.

Nikijisemea mwenyewe ni orodha fupi:

Nilijifunza kutoka kwa wazazi na wanafamilia, marafiki, wafanyakazi wenzangu na wakubwa walionifundisha kazini na maishani. uzoefu ambao ulinihitaji kujifunza kuishi.

Sababu moja ambayo shule hufundisha mambo yasiyo na maana ni kwamba zina uwezo mdogo wa kuiga masomo yasiyoepukika ambayo maisha halisi hutufundisha.

Unawezaje jifunze kutochukua muda mrefu wa kukodisha gari la bei ghali bila kujua kwa uhakika kama utapata kazi…

Hadi kufanya hili kuwa la gharama kubwa.kosa.

Je, unawezaje kujifunza kuhusu njia bora za kudumisha afya na ustawi wako katika masuala ya lishe bila kupata mashauriano na kujifunza njia mbalimbali zinazohusu aina mahususi ya damu na aina ya mwili wako?

Mambo mengi ambayo ni muhimu sana maishani hutujia katika uzoefu wetu wa kipekee na hatimaye kuwa ya kipekee kwetu.

Shule zina wakati mgumu sana kufundisha hilo, kwa sababu ni za jumla zaidi na zinalenga kusisitiza mambo ya msingi. habari za kiakili badala ya stadi za maisha.

Hatuhitaji elimu yoyote?

Ninaamini kwamba ni haraka sana kuondoa elimu au kuachana na wazo la mfumo wa elimu na mtaala ulioratibiwa. .

Ninahisi tu inapaswa kuwa na aina nyingi zaidi na kuwaachia nafasi zaidi wanafunzi kufuata mapendeleo yao mahususi, kuuliza maswali na kuwa wabunifu.

Size-moja-inafaa-yote haifanyi kazi katika mavazi mara chache sana. na haifanyi kazi katika elimu.

Sote ni tofauti, na sote tunavutiwa kuelekea mbinu tofauti za kujifunza na masomo mbalimbali ambayo yanahusisha maslahi yetu.

Ninapenda historia na fasihi, wengine hawawezi kustahimili mada kama hizi na kuhisi kuvutiwa na sayansi au hisabati.

Hebu tuweke nafasi ya masomo ya kiakili shuleni  lakini pia tuanzishe kozi zaidi zinazotutayarisha kwa maisha:

Mambo kama vile fedha, utunzaji wa nyumba, wajibu wa kibinafsi, matengenezo ya kimsingi na vifaa vya elektroniki, afya ya akili na