பள்ளிக்கூடங்கள் ஏன் பயனற்ற விஷயங்களை நமக்குக் கற்பிக்கின்றன? 10 காரணங்கள்

பள்ளியில் நாம் கற்றுக் கொள்வதில் பலவற்றால் எந்தப் பயனும் இல்லை என்று தோன்றுகிறது.

இருப்பினும் நீங்கள் சோதனைகளில் தோல்வியுற்றால், உங்கள் வயதுவந்த வாழ்க்கை மற்றும் தொழிலுக்கு நீங்கள் முன்னேற மாட்டீர்கள்.

பயனற்ற தகவல்களை நம் தலையில் துளைக்க வேண்டும் என்று பிரதான கல்வி மிகவும் உறுதியாக இருப்பதற்கு காரணம் உள்ளதா?

பள்ளிகள் ஏன் பயனற்ற விஷயங்களை நமக்குக் கற்பிக்கின்றன? 10 காரணங்கள்

1) அவர்கள் கற்றுக்கொள்வதை விட கண்டிஷனிங் பற்றி அதிகம் இருக்கிறார்கள்

உந்துதல் பேச்சாளர் டோனி ராபின்ஸ் நவீன பொதுக் கல்வி பற்றி குறைந்த அபிப்பிராயம் கொண்டவர். அவரைப் பொறுத்தவரை, இது படைப்பாற்றல் மிக்க தலைவர்களுக்குப் பதிலாக செயலற்ற பின்தொடர்பவர்களை உருவாக்க முயல்கிறது.

ராபின்ஸ் சொல்வது போல், பல்கலைக்கழகத்தில் கூட நாம் கற்றுக் கொள்வதில் பெரும்பாலானவை மிகவும் சுருக்கமானவை மற்றும் நம் நிஜ வாழ்க்கையில் பொருந்தாது.

காரணம், சிறுவயதிலிருந்தே, அதிக கேள்விகள் அல்லது ஆய்வுகள் இல்லாமல் தகவல்களை ஏற்றுக்கொண்டு ஏற்றுக்கொள்ளும் செயலற்ற கற்றல்களாக இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் கற்பிக்கப்படுகிறோம்.

இது நம்மை கார்ப்பரேட் இயந்திரத்தின் புகார் கோக்களாக மாற்றுகிறது. பழையது, ஆனால் அது நம்மை மனச்சோர்வடையச் செய்கிறது, வலுவிழக்கச் செய்கிறது மற்றும் மகிழ்ச்சியற்றது.

2) பாடத்திட்டங்கள் கருத்தியல் மனப்பான்மை கொண்டவர்களால் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன

ஒவ்வொரு பள்ளிக்குப் பின்னாலும் ஒரு பாடத்திட்டம் உள்ளது. பாடத்திட்டங்கள் அடிப்படையில் மாணவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்புகளைப் பற்றி ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு கற்றுக்கொள்வதை உறுதிசெய்யும் அமைப்புகளாகும்.

சோவியத் யூனியனில், கம்யூனிசம் எப்படி உலகைக் காப்பாற்றும் கருணையைப் பற்றியதாக இருந்திருக்கும். ஆப்கானிஸ்தானில் இஸ்லாம் எப்படி உண்மை என்பது பற்றியது மற்றும் வாழ்க்கையில் ஆண்களும் பெண்களும் வெவ்வேறு பாத்திரங்களைக் கொண்டுள்ளனர். ஐக்கியத்தில்நெறிமுறைகள்.

சில கற்பனை, முயற்சி மற்றும் ஆக்கத்திறன் ஆகியவற்றின் மூலம், கல்வியின் புதிய சகாப்தத்திற்கு நாம் செல்ல முடியும், அது மிகவும் தனிப்பட்ட மற்றும் அதிகாரம் அளிக்கிறது.

இலக்கியம், வரலாறு மற்றும் மனிதநேயத்திற்குப் பிறகு கருத்துக்கள் நிறுத்தப்படுவதில்லை.

அறிவியல் மற்றும் கணிதத்தின் வழி பாலியல் கல்வி, உடற்கல்வி மற்றும் கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பாடங்கள் குறித்த வகுப்புகளைப் போலவே, பாடத்திட்டத்தை வடிவமைப்பவர்களின் நம்பிக்கைகள் குறித்தும் கற்பிக்கப்படுவதற்கு நிறைய இருக்கிறது.

இது இயற்கையானது மற்றும் பாடத்திட்டத்தில் முத்திரையைக் கொண்டிருப்பதில் உள்ளார்ந்த தீங்கு எதுவும் இல்லை. அவற்றை உருவாக்கியவர்கள்.

ஆனால் வலுவான சித்தாந்தங்களைக் கொண்டவர்கள் பொதுவாக ஒரு தேசம் அல்லது கலாச்சாரத்தில் உள்ள அனைத்து மேலாதிக்கப் பாடத்திட்டங்களையும் ஒரு திசையில் மட்டுமே சாய்க்கும்போது, ​​நீங்கள் ஒரே மாதிரியாக சிந்திக்கும் தலைமுறையினரைத் தூண்டிவிடுகிறீர்கள் மற்றும் கேள்வி கேட்க வேண்டாம் என்று கற்பிக்கப்படுகிறீர்கள். எதையும்.

3) வாழ்க்கையில் நமக்கு உதவாத தகவல்களில் அவை அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன

பள்ளி பாடத்திட்டங்கள் அவற்றை வடிவமைத்த அமைப்பின் வெளிப்படையான மற்றும் மறைமுகமான சித்தாந்தத்துடன் நிறைவுற்றதாக இருக்கும்.<1

அவர்கள் இணக்கம் மற்றும் எதிர்கால குடிமக்களை உருவாக்குவதில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அவர்கள் உட்கார்ந்து, வாயை மூடிக்கொண்டு, அவர்கள் சொன்னதைச் செய்வார்கள்.

இதன் ஒரு பகுதிதான் பலர் தங்கள் தொழிலில் முடிவடைவதற்கு காரணம். அவர்கள் எப்படி அங்கு வந்தார்கள் என்று உறுதியாக தெரியாமல் வெறுக்கிறார்கள்.

எந்தவிதமான கனவுகள் நிறைந்த எதிர்காலம் காத்திருக்கிறது அல்லவா?

உற்சாகமான வாய்ப்புகள் நிறைந்த வாழ்க்கையை உருவாக்க என்ன செய்ய வேண்டும் மற்றும் ஆர்வத்தை தூண்டும் சாகசங்கள்?

நம்மில் பெரும்பாலோர் இது போன்ற வாழ்க்கையை எதிர்பார்க்கிறோம், ஆனால் முடியாமல் சிக்கித் தவிக்கிறோம்.ஒவ்வொரு வருடத்தின் தொடக்கத்திலும் நாம் விருப்பத்துடன் நிர்ணயித்த இலக்குகளை அடையுங்கள்.

நான் லைஃப் ஜர்னலில் பங்குபெறும் வரையிலும் அவ்வாறே உணர்ந்தேன். ஆசிரியரும் வாழ்க்கைப் பயிற்சியாளருமான ஜீனெட் பிரவுன் அவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது, நவீன கல்வி என்னுள் விதைத்திருக்கும் செயலற்ற தன்மையை முறியடித்து, நடவடிக்கை எடுக்கத் தேவையான இறுதி எச்சரிக்கை இது.

லைஃப் ஜர்னல் பற்றி மேலும் அறிய இங்கே கிளிக் செய்யவும். .

எனவே, மற்ற சுய-மேம்பாட்டு திட்டங்களை விட ஜீனெட்டின் வழிகாட்டுதலை மிகவும் பயனுள்ளதாக்குவது எது?

இது எளிமையானது:

உங்கள் வாழ்க்கையை உங்கள் கட்டுப்பாட்டில் வைப்பதற்கான தனித்துவமான வழியை ஜீனெட்டே உருவாக்கியுள்ளார்.

உங்கள் வாழ்க்கையை எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதைச் சொல்வதில் அவளுக்கு விருப்பமில்லை. அதற்குப் பதிலாக, நீங்கள் எதைப் பற்றி ஆர்வமாக இருக்கிறீர்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்தி, உங்கள் எல்லா இலக்குகளையும் அடைய உதவும் வாழ்நாள் முழுவதும் கருவிகளை அவர் உங்களுக்கு வழங்குவார்.

அதுதான் லைஃப் ஜர்னலை மிகவும் சக்திவாய்ந்ததாக ஆக்குகிறது.

நீங்கள் எப்போதும் கனவு காணும் வாழ்க்கையை வாழத் தயாராக இருந்தால், நீங்கள் ஜீனெட்டின் ஆலோசனையைப் பார்க்க வேண்டும். யாருக்குத் தெரியும், இன்று உங்கள் புதிய வாழ்க்கையின் முதல் நாளாக இருக்கலாம்.

இங்கே மீண்டும் ஒருமுறை இணைப்பு.

4) செயலில் உள்ள டிரான்ஸ்மிட்டர்களுக்குப் பதிலாக நாங்கள் செயலற்ற ரிசீவர்களாக மாற வேண்டும் என்று அவர்கள் விரும்புகிறார்கள்

தற்போதைக்கு, பிரதான நீரோட்ட நவீனக் கல்வியானது, கல்வியைக் காட்டிலும் கண்டிஷனிங் பற்றியது என்பதை வலியுறுத்த முயற்சித்தேன்.

எப்படிச் சிந்திக்க வேண்டும் என்பதை உங்களுக்குக் கற்பிப்பதற்குப் பதிலாக, கல்வி உங்களுக்கு என்ன நினைக்க வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

ஒரு பெரிய வித்தியாசம் உள்ளது.

நீங்கள் தலைமுறை தலைமுறையாக விருப்பமுள்ள நுகர்வோரை உருவாக்கும் போது, ​​அவர்கள் என்ன செய்வார்கள்அரசாங்கங்கள் மற்றும் பெருநிறுவனங்களுக்கு பல்வேறு நன்மைகள் இருப்பதாக அவர்களுக்குச் சொல்லப்படுகிறது:

சமூக நிலைத்தன்மை, மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டம் மற்றும் நுகர்வோர் மற்றும் உற்பத்தியாளர்களின் நோக்கம் கொண்ட வெள்ளெலி சக்கரத்தில் தங்கியிருக்கும் மருந்துகளின் எப்போதும் வளர்ந்து வரும் தொகுப்பு.

அமைப்பில் இருப்பதில் உள்ளார்ந்த தவறு எதுவும் இல்லை. நாம் அனைவரும் ஏதோ ஒரு வகையில் இருக்கிறோம், இந்த அமைப்பு என்னவாக இருக்க வேண்டும் என்று நாம் கற்பனை செய்கிறோம் என்பதற்கு மாறாக நம்மை நாமே வரையறுத்துக் கொள்ளவில்லை என்று நினைப்பவர்கள் கூட வாடகை ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திடுங்கள் அல்லது சமையற்காரர், நீங்கள் படித்ததை விட சமூகரீதியாக நிபந்தனைக்குட்படுத்தப்படுகிறீர்கள் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும்.

5) பாடப்புத்தகங்கள் தங்கள் தலையில் மிகவும் சிக்கிக்கொண்டவர்களால் எழுதப்படுகின்றன

எனது முந்தைய வேலைகளில் ஒன்று கல்வி வெளியீட்டில் தலையங்க உதவியாளராகப் பணிபுரிந்தது.

“புளூபேர்ட் என்றால் என்ன?” வரையிலான பாடங்களில் ஆசிரியர்கள் சமர்ப்பித்த நூல்களைத் திருத்தவும் மேம்படுத்தவும் உதவுவேன். "வானிலை எவ்வாறு இயங்குகிறது" மற்றும் "உலகின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான கட்டிடக்கலை அதிசயங்கள்."

மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தக்கவைக்க படங்களைப் பெற கிராஃபிக் வடிவமைப்பில் நாங்கள் உதவினோம், மேலும் வாக்கியங்களை தெளிவாகவும் சுருக்கமாகவும் திருத்தினோம்.

வட அமெரிக்கா முழுவதும் K-12 க்கு புத்தகங்கள் வெளிவந்தன.

அவை தரம் குறைந்தவை என்று நான் கூறவில்லை. அவர்களிடம் தேவையான பொருட்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள் இருந்தனஉண்மைகள்.

ஆனால் அவை கணினிகள் மற்றும் அவற்றில் அமர்ந்திருந்த மக்கள் நிறைந்த ஒரு அறையில் எழுதப்பட்டன. மக்கள் தங்கள் தலைகளிலும் உண்மைகள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்களின் உலகத்திலும் சிக்கிக்கொண்டனர்.

புளூபேர்ட்களைப் பார்க்க ஒரு களப்பயணம் செல்வது அல்லது தனித்துவமான கட்டிடக்கலையின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் காண ஒரு நகரத்தின் வழியாக நடந்து செல்வது பற்றி என்ன?

பாடப்புத்தகங்கள், ஆவணப்படங்கள் மற்றும் கல்விப் பொருட்களின் பல ஆடியோ-விஷுவல் எய்ட்ஸ் மாணவர்களின் தலையில் சிக்கிக் கொண்டு, வெளியே சென்று தாங்களாகவே அதைக் கண்டுபிடிப்பதற்குப் பதிலாக, தகவல் மற்றும் காட்சிகளைப் பெறுகிறது.

6) மனப்பாடம் என்பது இன்னும் பெரும்பாலான கல்வியின் அடிப்படையாகும்.

மொழி வகுப்புகள் முதல் வேதியியல் மற்றும் வரலாறு வரை, மனப்பாடம் செய்வது இன்னும் பெரும்பாலான கல்வியின் அடிப்படையாகும்.

இது சிறந்த நினைவாற்றல் மற்றும் நினைவாற்றல் நுட்பங்களைக் கொண்டவர்கள் "புத்திசாலிகள்" எனக் கருதப்படுவதற்கும் சிறந்த தரங்களைப் பெறுவதற்கும் வழிவகுக்கிறது. .

பெரிய தகவல் தொகுதிகளை மனப்பாடம் செய்வது "படித்தல்" என்றால் என்னவாகும், மாறாக பாடத்தை உண்மையாகப் புரிந்துகொள்வதை விட.

நிஜ வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளில் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பொருள் கூட, கலாச்சாரங்கள் மற்றும் மொழிகள் பற்றிய கால்குலஸ் அல்லது வரலாற்று உண்மைகள், மனப்பாடம் செய்யும் பிரமையில் தொலைந்து விடுகிறது.

இது நிஜ வாழ்க்கை விளைவுகளையும் ஏற்படுத்தலாம்.

உதாரணமாக, கற்பிக்கப்படும் மருத்துவர்கள் மனப்பாடம் செய்வதன் மூலம் மகத்தான அளவு முக்கியமான பொருள்கள் பட்டம் பெறுவதற்காக முழு புத்தகங்களையும் மனப்பாடம் செய்வதில் பெரும் முயற்சிகளை மேற்கொள்கின்றன.

அவர்கள் அந்த டிப்ளோமாவைப் பெற்று பயிற்சிக்கான சான்றிதழைப் பெற்றவுடன், ஒரு பெரியஅந்தத் தகவலின் அளவு நிச்சயமாக மறைந்துவிடும்.

இப்போது அவர்கள் ஒரு நோயாளியாக உங்கள் முன் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் அடிப்படை விஷயங்களைத் தவிர வேறு எதையும் அறிந்திருக்கவில்லை, ஏனெனில் அவர்கள் முழு அளவிலான உள்ளடக்கத்தையும் மனப்பாடம் செய்ய வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். அவசியம் கருப்பொருளாக இணைக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

7) வாட்டர்லூ போர் எப்போது நடந்தது?

பள்ளிகள் பல பயனற்ற விஷயங்களைக் கற்பிக்கின்றன, ஏனெனில் அவை ஒரு சந்தர்ப்பத்தின் அடிப்படையில் கற்பிக்கின்றன.

நீங்கள் கற்றுக்கொள்கிறீர்கள். எல்லாவற்றிலும் சிறிது அது பயனுள்ளதாக இருந்தால் மட்டுமே.

ஆனால் நவீன வாழ்க்கை மிகவும் வேறுபட்ட அமைப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது: JIT (சரியான நேரத்தில்).

நீங்கள் விஷயங்களைத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்று அர்த்தம். சரியான தருணத்தில், இன்னும் பத்து வருடங்களுக்கு உங்கள் மூளையில் எங்காவது சுற்றித் திரிவது மட்டும் அல்ல, நீங்கள் அவற்றை மறந்துவிடுவீர்கள்.

எங்கள் ஸ்மார்ட்ஃபோன்கள் மூலம், சரிபார்ப்புகள் உட்பட இணையற்ற அளவிலான தகவல் மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கான அணுகல் எங்களிடம் உள்ளது. எந்த ஆதாரங்கள் நம்பகமானவை அல்லது இல்லை.

ஆனால் அதற்குப் பதிலாக, வாட்டர்லூ போரின் தேதி போன்ற விஷயங்களை மனப்பாடம் செய்யும்படி பள்ளிகள் கேட்கின்றன.

இது ஜியோபார்டி விளையாட்டில் உங்களுக்கு உதவக்கூடும்! ஆனால் நீங்கள் வேலைக்குப் பயன்படுத்த வேண்டிய சிக்கலான செயலியின் அமைப்பை மாற்றுமாறு உங்கள் முதலாளி கேட்டால் அது உங்களுக்கு ஒரு டன் நன்மையையும் செய்யப் போவதில்லை.

8) பள்ளிகள் அனைவரையும் ஒரே மாதிரியாக நடத்துகின்றன

பள்ளிகள் அனைவரையும் ஒரே மாதிரியாக நடத்த முயற்சி செய்கின்றன. அதே வாய்ப்புகள் மற்றும் கற்றலுக்கான அணுகல் கொடுக்கப்பட்டால், மாணவர்கள் கல்வியில் இருந்து பயனடைய சம வாய்ப்பு கிடைக்கும் என்பது கருத்து.

அது எப்படி வேலை செய்கிறது,இருப்பினும்.

மாணவர்களிடையே IQ அளவுகள் பெருமளவில் வேறுபடுவது மட்டுமல்லாமல், கற்றல் செயல்முறைக்கு நன்மை அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் பல சமூக-பொருளாதார காரணிகளையும் அவர்கள் கையாளுகின்றனர்.

குக்கீ கட்டர் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் மாணவர்களை அணுகுவதும், அவர்கள் கவனத்தை ஈர்ப்பதற்காக சோதனைகளைப் பயன்படுத்துவதும், பள்ளிகள் தங்களைத் தாங்களே தீங்கிழைத்துக் கொள்கின்றன.

தேர்வுக்கான தகவலை நினைவில் வைத்துக்கொள்ளும் ஊக்கமில்லாத மாணவர்கள் இன்னும் இறுதியில் கல்வியிலிருந்து எதையும் எடுக்கவில்லை.

தகுதியும் ஆர்வமும் மாணவர்களிடையே பெரிதும் மாறுபடும்.

இந்த உண்மையை அடக்கி, குறைந்த பட்சம் உயர்நிலைப் பள்ளி வரை சிறிய பாடத் தேர்வை வழங்குவதன் மூலம், கல்வி முறை அனைவரையும் ஒரே குக்கீ கட்டர் முறையின் மூலம் கட்டாயப்படுத்துகிறது, இது பல சிடுமூஞ்சித்தனமான மற்றும் ஈடுபாடற்றவர்களாக உள்ளது.

9) பள்ளிகள் தரநிலைப்படுத்தலில் செழித்து வளர்கின்றன

மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தரப்படுத்தலில் பள்ளிகள் செழித்து வளர்கின்றன. ஒரு குழுவினரை வெகுஜன சோதனை செய்வதற்கான எளிதான வழி, ஒரே மாதிரியான தகவல்களை அவர்களுக்கு வழங்குவதன் மூலமும், அவர்கள் அதை மறுசீரமைக்கக் கோருவதும் ஆகும்.

கணிதம் அல்லது இலக்கியம் போன்ற மேம்பட்ட விஷயங்களில், அவர்கள் கொடுக்கப்பட்டதை அவர்கள் நினைவுபடுத்தும்படி கேட்கிறீர்கள். அவர்களுக்கு கொடுக்கப்பட்ட சிக்கல்கள் அல்லது தூண்டுதல்களின் வடிவத்தில் அதை மீண்டும் உருவாக்கவும்.

x க்கான சமன்பாட்டைத் தீர்க்கவும். உங்களை நீங்கள் ஆக்கிய ஒரு அனுபவத்தைப் பற்றி எழுதுங்கள்இன்று.

அவை கொடுக்கப்பட்ட சூழலில் இவை பயனுள்ளதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கலாம், ஆனால் எந்தவொரு பரந்த வழியிலும் அவை நிச்சயமாக வரையறுக்கப்பட்ட பயன்பாடாகும்.

வழங்கப்பட்ட தகவலை தரப்படுத்துவதன் மூலம், பள்ளிகள் அதிக எண்ணிக்கையிலான உடல்களை ஒரு செட் செயல்பாட்டின் மூலம் வைத்து அவற்றை அளவிடக்கூடிய அமைப்பு மூலம் தரப்படுத்துவதற்கு ஒரு வேலை செய்யக்கூடிய அமைப்பு உள்ளது.

பள்ளிகள் நுண்ணறிவு மற்றும் படைப்பாற்றலை விட நினைவாற்றல் மற்றும் இணக்கத்தை அளந்து முடிப்பது பல சமயங்களில்.

முன்னாள் ஆசிரியரும் எழுத்தறிவு ஆர்வலருமான கைலீன் பியர்ஸ் கூறுவது போல், “ஒரு குழந்தைக்கு படிக்கக் கற்றுக்கொடுத்தாலும், படிக்கும் ஆர்வத்தை வளர்க்கத் தவறினால், நாம் ஒரு திறமையான படிக்காத, எழுதப் படிக்கத் தெரியாத ஒருவரை உருவாக்கியிருப்போம். மேலும் எந்த உயர் தேர்வு மதிப்பெண்களும் அந்த பாதிப்பை திரும்பப் பெறாது.”

10) பயனுள்ளவற்றிற்கு ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை மற்றும் சுய ஊக்கம் தேவை

வாழ்க்கையில் உங்களுக்குத் தெரிந்த மிகவும் பயனுள்ள விஷயங்களைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

எனக்காகப் பேசுவது ஒரு சிறிய பட்டியல்:

நான் பெற்றோர்கள் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்கள், நண்பர்கள், சக பணியாளர்கள் மற்றும் எனக்கு வேலை மற்றும் வாழ்க்கையைப் பற்றிக் கற்றுக் கொடுத்த முதலாளிகளிடமிருந்து கற்றுக்கொண்டேன். நான் உயிர்வாழக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டிய அனுபவங்கள்.

நிஜ வாழ்க்கை நமக்குக் கற்றுத் தரும் தவிர்க்க முடியாத பாடங்களைப் பிரதிபலிக்கும் திறன் குறைவாக இருப்பதால், இதுபோன்ற பயனற்ற விஷயங்களைப் பள்ளிகள் கற்பிப்பதற்கு ஒரு காரணம்.

உங்களால் எப்படி முடியும். உங்களுக்கு வேலை கிடைக்குமா என்பது உறுதியாகத் தெரியாமல், விலையுயர்ந்த வாகனத்தை அதிக நேரம் குத்தகைக்கு எடுக்காமல் இருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்…

இதைச் சரியாகச் செலவு செய்யும் வரைதவறு.

உங்கள் குறிப்பிட்ட இரத்த வகை மற்றும் உடல் வகை தொடர்பான ஆலோசனைகளைப் பெறாமலும், வெவ்வேறு வழிகளைப் படிக்காமலும், ஊட்டச்சத்து அடிப்படையில் உங்கள் ஆரோக்கியம் மற்றும் நல்வாழ்வைப் பேணுவதற்கான சிறந்த வழிகளைப் பற்றி நீங்கள் எவ்வாறு அறிந்து கொள்வது?

வாழ்க்கையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் பல விஷயங்கள் நமது தனிப்பட்ட அனுபவங்களில் நமக்கு வந்து, நமக்குத் தனித்தன்மை வாய்ந்ததாகவே முடிவடையும்.

பள்ளிகள் அதைக் கற்பிப்பது மிகவும் கடினம், ஏனெனில் அவை மிகவும் பொதுவானவை மற்றும் அடிப்படையை புகுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. வாழ்க்கைத் திறன்களைக் காட்டிலும் அறிவார்ந்த தகவல்கள்.

எங்களுக்குக் கல்வி தேவையில்லையா?

கல்வியை அகற்றுவது அல்லது முறைப்படுத்தப்பட்ட கல்வி முறை மற்றும் பாடத்திட்டத்தின் யோசனையை கைவிடுவது மிகவும் அவசரமானது என்று நான் நம்புகிறேன். .

இது மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன், மேலும் மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பிட்ட ஆர்வங்களைத் தொடரவும், கேள்விகளைக் கேட்கவும், ஆக்கப்பூர்வமாகவும் இருக்க அதிக இடமளிக்க வேண்டும்.

ஒரே அளவு பொருந்துகிறது-அனைத்தும் ஆடைகளில் அரிதாகவே வேலை செய்கிறது மேலும் அது கல்வியில் வேலை செய்யாது.

நாம் அனைவரும் வித்தியாசமானவர்கள், மேலும் நாம் அனைவரும் வெவ்வேறு கற்றல் முறைகள் மற்றும் வெவ்வேறு பாடங்களை நோக்கி ஈர்க்கப்படுகிறோம்.

நான் வரலாற்றை விரும்புகிறேன் மற்றும் இலக்கியம், மற்றவர்கள் இத்தகைய தலைப்புகளை தாங்கிக்கொள்ள முடியாது மற்றும் அறிவியல் அல்லது கணிதத்தின் மீது ஈர்க்கப்படுவார்கள்.

பள்ளியில் அறிவுசார் பாடங்களுக்கு ஒரு இடத்தை வைப்போம்  ஆனால் நம்மை வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்தும் பல பயிற்சி வகுப்புகளை அறிமுகப்படுத்துவோம்:

நிதி, வீட்டு பராமரிப்பு, தனிப்பட்ட பொறுப்பு, அடிப்படை பழுது மற்றும் மின்னணுவியல், மனநலம் மற்றும்