ສາລະບານ
ຫຼາຍສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຍັງເລີຍ.
ແຕ່ຫາກເຈົ້າເສັງຜ່ານມັນ ເຈົ້າຈະບໍ່ກ້າວໄປສູ່ຊີວິດຜູ້ໃຫຍ່ ແລະອາຊີບຂອງເຈົ້າ.
ມີເຫດຜົນທີ່ວ່າການສຶກສາໃນກະແສຫຼັກແມ່ນມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຈາະຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດເຂົ້າໄປໃນຫົວຂອງພວກເຮົາບໍ?
ເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນຈຶ່ງສອນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດແກ່ພວກເຮົາ? 10 ເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງ
1) ເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂຫຼາຍກວ່າການຮຽນຮູ້
ຜູ້ເວົ້າສ້າງແຮງຈູງໃຈ Tony Robbins ມີຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່າກ່ຽວກັບການສຶກສາສາທາລະນະທີ່ທັນສະໄຫມ. ອີງຕາມລາວ, ມັນພະຍາຍາມສ້າງຜູ້ຕິດຕາມແບບ passive ແທນທີ່ຈະເປັນຜູ້ນໍາທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
ດັ່ງທີ່ Robbins ເວົ້າ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ແມ່ນແຕ່ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນບໍ່ມີຕົວຕົນເກີນໄປແລະຈົບລົງໂດຍບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ກັບຊີວິດຈິງຂອງພວກເຮົາ.
ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຮົາຖືກສອນຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍໃຫ້ເປັນຄົນຮຽນແບບບໍ່ກ້າທີ່ຍອມຮັບ ແລະ ຮັບເອົາຂໍ້ມູນໂດຍບໍ່ມີການສອບຖາມ ຫຼື ສຳຫຼວດຫຼາຍ.
ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາກາຍເປັນບັນຫາການຮ້ອງຮຽນຂອງເຄື່ອງຈັກຂອງບໍລິສັດເມື່ອພວກເຮົາຢູ່. ເຖົ້າແກ່ແລ້ວ, ແຕ່ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ເຮົາຊຶມເສົ້າ, ຂາດອຳນາດ ແລະບໍ່ພໍໃຈນຳ.
2) ຫຼັກສູດຖືກອອກແບບໂດຍຄົນທີ່ມີແນວຄິດອຸດົມຄະຕິ
ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງທຸກໂຮງຮຽນແມ່ນເປັນຫຼັກສູດ. ຫຼັກສູດແມ່ນລະບົບພື້ນຖານເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຈໍານວນທີ່ແນ່ນອນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເລືອກ. ໃນປະເທດອັຟການິສຖານມັນກ່ຽວກັບວິທີອິດສະລາມເປັນຄວາມຈິງແລະຜູ້ຊາຍແລະແມ່ຍິງມີບົດບາດແຕກຕ່າງກັນໃນຊີວິດ. ໃນສະຫະລັດຈັນຍາບັນ.
ດ້ວຍຈິນຕະນາການ, ຄວາມພະຍາຍາມ ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ ພວກເຮົາສາມາດມຸ່ງໜ້າໄປສູ່ຍຸກໃໝ່ຂອງການສຶກສາທີ່ມີລັກສະນະສະເພາະຕົວ ແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍຂຶ້ນ.
ລັດ ຫຼືເອີຣົບ ມັນກ່ຽວກັບວິທີ “ເສລີພາບ” ແລະລັດທິເສລີນິຍົມເປັນຈຸດສູງສຸດຂອງປະຫວັດສາດ.ຄວາມຄິດເຫັນບໍ່ຢຸດຫຼັງຈາກວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ ແລະມະນຸດສາດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ.
ວິທີການວິທະຍາສາດ ແລະຄະນິດສາດ. ການສອນຍັງມີຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງເຮັດກ່ຽວກັບຄວາມເຊື່ອຂອງຜູ້ອອກແບບຫຼັກສູດ, ເຊັ່ນດຽວກັບຫ້ອງຮຽນກ່ຽວກັບການສຶກສາທາງເພດ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະສິລະປະ ແລະວິຊາທີ່ສ້າງສັນ.
ນີ້ແມ່ນເລື່ອງທໍາມະຊາດ ແລະບໍ່ມີຫຍັງທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຫຼັກສູດທີ່ມີປະທັບຕາ. ຂອງຜູ້ທີ່ສ້າງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
ແຕ່ເມື່ອຄົນທີ່ມີອຸດົມການທີ່ເຂັ້ມແຂງໂດຍທົ່ວໄປພຽງແຕ່ເອື່ອນທິດທາງດຽວກັບຫຼັກສູດທີ່ເດັ່ນຊັດໃນປະເທດຊາດຫຼືວັດທະນະທໍາ, ທ່ານສິ້ນສຸດການກະຕຸ້ນໃຫ້ຄົນລຸ້ນທີ່ຄິດຄືກັນແລະໄດ້ຮັບການສອນບໍ່ໃຫ້ຄໍາຖາມ. ຫຍັງເລີຍ.
3) ເຂົາເຈົ້າສຸມໃສ່ຂໍ້ມູນຫຼາຍເກີນໄປທີ່ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍພວກເຮົາໃນຊີວິດ
ຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະອີ່ມຕົວດ້ວຍອຸດົມການທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ຊັດເຈນຂອງລະບົບທີ່ອອກແບບພວກມັນ.
ພວກເຂົາຍັງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ການປະຕິບັດຕາມ ແລະການສ້າງພົນລະເມືອງໃນອະນາຄົດທີ່ຈະນັ່ງລົງ, ປິດປາກ ແລະເຮັດຕາມທີ່ເຂົາເຈົ້າບອກ.
ນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງຫຼາຍຄົນຈຶ່ງຈົບລົງໃນອາຊີບເຂົາເຈົ້າ. ຊັງໂດຍທີ່ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າເຂົາເຈົ້າໄປຮອດບ່ອນນັ້ນໄດ້ແນວໃດ.
ບໍ່ຄວນມີອະນາຄົດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຝັນທີ່ລໍຖ້າຢູ່ບໍ?
ມັນຕ້ອງໃຊ້ຫຍັງໃນການສ້າງຊີວິດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍໂອກາດທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນ? ແລະການຜະຈົນໄພທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມມັກ?ບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ພວກເຮົາຕັ້ງໄວ້ໃນຕອນຕົ້ນຂອງແຕ່ລະປີ.
ຂ້ອຍຮູ້ສຶກແບບດຽວກັນຈົນກ່ວາຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນ Life Journal. ສ້າງໂດຍຄູສອນ ແລະ ຄູຝຶກສອນຊີວິດ Jeanette Brown, ນີ້ແມ່ນການປຸກໃຫ້ຕື່ນທີ່ສຸດທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມອົດທົນທີ່ການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ໄດ້ປູກຝັງໃຫ້ຂ້ອຍ ແລະ ເລີ່ມປະຕິບັດ.
ຄລິກທີ່ນີ້ເພື່ອຊອກຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ Life Journal .
ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຂອງ Jeanette ມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍກວ່າໂຄງການພັດທະນາຕົນເອງອື່ນໆ?
ມັນງ່າຍດາຍ:
Jeanette ສ້າງວິທີທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຄວບຄຸມຊີວິດຂອງເຈົ້າ.
ນາງບໍ່ສົນໃຈທີ່ຈະບອກເຈົ້າວ່າວິທີການດຳລົງຊີວິດຂອງເຈົ້າ. ແທນທີ່ຈະ, ນາງຈະໃຫ້ເຄື່ອງມືຕະຫຼອດຊີວິດແກ່ເຈົ້າທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານບັນລຸເປົ້າໝາຍທັງໝົດຂອງເຈົ້າ, ຮັກສາຄວາມຕັ້ງໃຈໃນສິ່ງທີ່ເຈົ້າມັກ.
ແລະນັ້ນຄືສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ Life Journal ມີພະລັງຫຼາຍ.
ຖ້າເຈົ້າພ້ອມທີ່ຈະເລີ່ມດໍາເນີນຊີວິດຕາມທີ່ເຈົ້າຝັນມາຕະຫຼອດ, ເຈົ້າຕ້ອງກວດເບິ່ງຄໍາແນະນໍາຂອງ Jeanette. ໃຜຮູ້, ມື້ນີ້ແມ່ນມື້ທຳອິດຂອງຊີວິດໃໝ່ຂອງເຈົ້າ.
ນີ້ແມ່ນລິ້ງອີກເທື່ອໜຶ່ງ.
4) ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ພວກເຮົາກາຍເປັນຕົວຮັບແບບ passive ແທນເຄື່ອງສົ່ງສັນຍານທີ່ເຄື່ອນໄຫວຢູ່
ມາເຖິງຕອນນີ້ຂ້ອຍໄດ້ພະຍາຍາມເນັ້ນວ່າການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ໃນກະແສຫຼັກແມ່ນກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂຫຼາຍກວ່າການສຶກສາ.
ແທນທີ່ຈະສອນເຈົ້າວິທີຄິດ, ການສຶກສາຈະສອນເຈົ້າໃຫ້ຄິດແນວໃດ.
ມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.
ເບິ່ງ_ນຳ: ວິທີບອກວ່າຜູ້ຊາຍມັກເຈົ້າແທ້ ຫຼືຢາກນອນກັບເຈົ້າ: 17 ສັນຍານທີ່ຄວນຊອກຫາເມື່ອທ່ານຜະລິດລຸ້ນຂອງຜູ້ບໍລິໂພກທີ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະເຮັດສິ່ງໃດ.ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກບອກວ່າມີຜົນປະໂຫຍດຕ່າງໆສໍາລັບລັດຖະບານແລະບໍລິສັດ:
ຄວາມຫມັ້ນຄົງທາງດ້ານສັງຄົມ, ການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງໃບສັ່ງຢາສໍາລັບການຊຶມເສົ້າແລະຄວາມກັງວົນແລະຜູ້ບໍລິໂພກແລະຜູ້ຜະລິດຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນລໍ້ hamster ຕາມຈຸດປະສົງ.
ອັນນີ້ແມ່ນດີສໍາລັບ “ລະບົບ”, ມັນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີຫຼາຍສໍາລັບການສ້າງຕົວຕົນເອງ ແລະຜູ້ທີ່ຊອກຫາຊີວິດ.
ບໍ່ມີຫຍັງຜິດປົກກະຕິກັບການຢູ່ໃນລະບົບ. ພວກເຮົາທຸກຄົນຢູ່ໃນບາງທາງ, ແມ່ນແຕ່ພວກເຮົາຜູ້ທີ່ຄິດວ່າພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ກໍານົດຕົວເຮົາເອງກົງກັນຂ້າມກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຈິນຕະນາການວ່າລະບົບຈະເປັນ.
ແຕ່ເມື່ອຂະບວນການສຶກສາບອກທ່ານກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍກວ່າວິທີການ. ເຊັນສັນຍາເຊົ່າ ຫຼືແຕ່ງກິນ, ເຈົ້າຮູ້ວ່າເຈົ້າຢູ່ໃນສະພາບສັງຄົມຫຼາຍກວ່າທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮັບການສຶກສາ.
5) ປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນຂຽນໂດຍຄົນທີ່ຕິດຫົວເກີນໄປ
ໜຶ່ງໃນອະດີດຂອງຂ້ອຍແມ່ນເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຊ່ວຍບັນນາທິການໃນການພິມເຜີຍແຜ່ດ້ານການສຶກສາ.
ຂ້ອຍຈະຊ່ວຍແກ້ໄຂ ແລະປັບປຸງບົດເລື່ອງທີ່ຜູ້ຂຽນສົ່ງມາໃນຫົວຂໍ້ຕ່າງໆຕັ້ງແຕ່ “Bluebird ແມ່ນຫຍັງ?” ເຖິງ “ສະພາບອາກາດເຮັດວຽກແນວໃດ” ແລະ “ສິ່ງມະຫັດສະຈັນສະຖາປັດຕະຍະກຳທີ່ໜ້າສົນໃຈທີ່ສຸດໃນໂລກ.”
ພວກເຮົາໄດ້ຊ່ວຍເຮັດວຽກກັບການອອກແບບກຣາບຟິກເພື່ອເອົາຮູບທີ່ວາງໄວ້ເພື່ອຮັກສາຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ ແລະ ແກ້ໄຂປະໂຫຍກໃຫ້ຊັດເຈນ ແລະ ສັ້ນ.
ປຶ້ມອອກສໍາລັບ K-12 ທົ່ວອາເມລິກາເໜືອ.
ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ບອກວ່າພວກມັນມີຄຸນນະພາບຕໍ່າ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີອຸປະກອນການທີ່ຈໍາເປັນແລະຮູບພາບແລະຂໍ້ເທັດຈິງ.
ແຕ່ພວກມັນຖືກຂຽນໄວ້ໃນຫ້ອງຄອມພິວເຕີທີ່ແອອັດ ແລະຜູ້ຄົນນັ່ງຢູ່ເຂົາເຈົ້າ. ຜູ້ຄົນຕິດຢູ່ໃນຫົວຂອງເຂົາເຈົ້າແລະໂລກຂອງຄວາມເປັນຈິງແລະຕົວເລກ.
ຈະເປັນແນວໃດກ່ຽວກັບການໄປຢ້ຽມຢາມເບິ່ງ bluebirds ຫຼືຍ່າງຜ່ານຕົວເມືອງເພື່ອເບິ່ງຕົວຢ່າງຂອງສະຖາປັດຕະຍະກໍາທີ່ເປັນເອກະລັກ?
ປຶ້ມແບບຮຽນ, ສາລະຄະດີ ແລະ ສື່ສຽງ-ພາບ-ສຽງຂອງອຸປະກອນການສຶກສາຫຼາຍອັນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕິດຢູ່ໃນຫົວເກີນໄປ ແລະ ຮັບເອົາຂໍ້ມູນ ແລະ ສາຍຕາ ແທນທີ່ຈະອອກໄປຊອກຫາດ້ວຍຕົນເອງ.
6) ການຈື່ຈຳຍັງເປັນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຫຼາຍດ້ານ.
ຈາກຫ້ອງຮຽນພາສາຈົນເຖິງເຄມີສາດ ແລະປະຫວັດສາດ, ການຈື່ຈຳຍັງເປັນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຫຼາຍດ້ານ.
ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຄົນທີ່ມີຄວາມຈຳ ແລະເຕັກນິກຄວາມຊົງຈຳດີຂຶ້ນຖືກພິຈາລະນາວ່າ “ສະຫຼາດຂຶ້ນ” ແລະໄດ້ຄະແນນດີຂຶ້ນ. .
ການຈື່ຈຳຂໍ້ມູນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍກາຍເປັນສິ່ງທີ່ “ສຶກສາ” ແທນທີ່ຈະມັກຈະເຂົ້າໃຈເນື້ອຫາຢ່າງແທ້ຈິງ.
ແມ່ນແຕ່ວັດຖຸທີ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໃນສະຖານະການຊີວິດຈິງໃນປັດຈຸບັນ ແລະຈາກນັ້ນ, ເຊັ່ນ: ເປັນຄຳນວນ ຫຼືຂໍ້ເທັດຈິງທາງປະຫວັດສາດກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳ ແລະພາສາ, ຫຼົງໄຫຼໄປໃນຄວາມຈື່ຈຳ.
ອັນນີ້ອາດມີຜົນສະທ້ອນໃນຊີວິດຈິງຕາມລຳດັບ, ເຊັ່ນດຽວກັບ.
ຕົວຢ່າງ, ໝໍທີ່ຖືກສອນ. ເນື້ອໃນສຳຄັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໂດຍການຈື່ຈຳມັກຈະມີຄວາມຍາວຫຼາຍເພື່ອຈື່ຈຳປຶ້ມທັງໝົດເພື່ອຮຽນຈົບ.
ເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດນັ້ນ ແລະໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນໃນການປະຕິບັດ, ຂະຫນາດໃຫຍ່.ຈໍານວນຂໍ້ມູນນັ້ນຈະຫາຍໄປ, ແນ່ນອນ.
ຕອນນີ້ເຂົາເຈົ້ານັ່ງຢູ່ຕໍ່ໜ້າເຈົ້າໃນຖານະເປັນຄົນເຈັບທີ່ບໍ່ຮູ້ຫຍັງເລີຍນອກຈາກພື້ນຖານຫຼັກໆ ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຖືກບັງຄັບໃຫ້ຈື່ຈໍາປະລິມານທັງໝົດຂອງເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ມີແມ່ນແຕ່. ເຊື່ອມຕໍ່ກັນຢ່າງມີເນື້ອແທ້ແລ້ວ.
7) ການຕໍ່ສູ້ຂອງວໍເຕີລູແມ່ນເວລາໃດ?
ໂຮງຮຽນສອນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງເພາະວ່າພວກເຂົາສອນໃນກໍລະນີພຽງແຕ່.
ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ ທຸກຢ່າງເລັກນ້ອຍໃນກໍລະນີທີ່ມັນເປັນປະໂຫຍດ.
ແຕ່ຊີວິດສະໄໝໃໝ່ແມ່ນອີງໃສ່ລະບົບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ: JIT (ຕາມເວລາ).
ເບິ່ງ_ນຳ: 18 ສັນຍານວ່າຜູ້ຊາຍທີ່ແຕ່ງງານແລ້ວເປັນຫ່ວງທ່ານນີ້ໝາຍຄວາມວ່າເຈົ້າຕ້ອງຮູ້ສິ່ງຕ່າງໆ. ໃນເວລາອັນແນ່ນອນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໄປຢູ່ບ່ອນໃດບ່ອນໜຶ່ງໃນສະໝອງຂອງເຈົ້າເປັນເວລາ 10 ປີນັບຈາກນີ້ໄປ ເມື່ອເຈົ້າຈະລືມພວກມັນ.
ດ້ວຍສະມາດໂຟນຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາມີການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນ ແລະ ເນື້ອຫາຈຳນວນທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ, ລວມທັງການຢັ້ງຢືນຂອງ ແຫຼ່ງໃດທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ຫຼືບໍ່.
ແຕ່, ໂຮງຮຽນຂໍໃຫ້ພວກເຮົາຈື່ຈໍາສິ່ງຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ວັນທີຂອງການສູ້ຮົບຂອງ Waterloo.
ມັນອາດຊ່ວຍເຈົ້າໃນເກມຂອງ Jeopardy! ແຕ່ມັນຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າດີຫຼາຍເມື່ອເຈົ້ານາຍຂອງເຈົ້າຂໍໃຫ້ເຈົ້າປ່ຽນການຕັ້ງຄ່າໃນແອັບທີ່ຊັບຊ້ອນທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການໃຊ້ໃນການເຮັດວຽກ.
8) ໂຮງຮຽນປະຕິບັດຕໍ່ທຸກຄົນຄືກັນ
ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມປະຕິບັດກັບທຸກຄົນຄືກັນ. ແນວຄວາມຄິດແມ່ນວ່າໃຫ້ໂອກາດດຽວກັນແລະການເຂົ້າເຖິງການຮຽນຮູ້, ນັກຮຽນຈະມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການສຶກສາ.
ນັ້ນບໍ່ແມ່ນວິທີການເຮັດວຽກ,ແນວໃດກໍ່ຕາມ.
ບໍ່ພຽງແຕ່ລະດັບ IQ ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງຈັດການກັບປັດໃຈເສດຖະກິດ-ສັງຄົມອື່ນໆຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດ ຫຼື ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້.
ໂດຍການເອົາເຄື່ອງຕັດຄຸກກີ. ເຂົ້າຫານັກຮຽນ ແລະໃຊ້ການທົດສອບເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈ, ໂຮງຮຽນເຮັດຕົນເອງເປັນໄພອັນຕະລາຍ.
ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຍູ້ຕົນເອງໃຫ້ຈື່ຂໍ້ມູນສໍາລັບການທົດສອບແມ່ນຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຫຍັງຈາກການສຶກສາ.
ຜູ້ທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງເນື້ອໃນ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ອາດຈະຂາດທັກສະຊີວິດຢ່າງຮ້າຍແຮງ ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດຈື່ຊື່, ວັນທີ ແລະສົມຜົນໄດ້ຫຼາຍອັນ.
ຄວາມເໝາະສົມ ແລະຄວາມສົນໃຈແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍລະຫວ່າງນັກຮຽນ.
ໂດຍການສະກັດກັ້ນຄວາມຈິງນີ້ ແລະສະເໜີໃຫ້ເລືອກເອົາຫຼັກສູດໜ້ອຍໆຈົນຮອດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ລະບົບການສຶກສາບັງຄັບໃຫ້ທຸກຄົນຜ່ານລະບົບເຄື່ອງຕັດຄຸກກີ້ອັນດຽວກັນທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ພໍໃຈ ແລະຄວາມບໍ່ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ.
9) ໂຮງຮຽນຈະເລີນເຕີບໂຕໄດ້ມາດຕະຖານ
ຕາມຈຸດທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ໂຮງຮຽນຈະເລີນເຕີບໂຕໄດ້ມາດຕະຖານ. ວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດທີ່ຈະທົດສອບກຸ່ມຄົນແມ່ນໂດຍການນຳສະເໜີຂໍ້ມູນແບບດຽວກັນກັບພວກເຂົາ ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາຟື້ນຟູມັນ.
ໃນເລື່ອງທີ່ກ້າວໜ້າເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ ຫຼື ວັນນະຄະດີ, ທ່ານພຽງແຕ່ຂໍໃຫ້ພວກເຂົາຈື່ສິ່ງທີ່ໄດ້ມອບໃຫ້. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແລະເຮັດມັນຄືນໃຫມ່ໃນຮູບແບບຂອງບັນຫາຫຼື prompts ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.
ແກ້ໄຂສົມຜົນສໍາລັບ x. ຂຽນກ່ຽວກັບປະສົບການທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເປັນໃຜມື້ນີ້.
ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນປະໂຫຍດ ແລະ ໜ້າສົນໃຈໃນບໍລິບົດທີ່ເຂົາເຈົ້າໃຫ້ມາ, ແຕ່ແນ່ນອນວ່າພວກມັນມີປະໂຫຍດທີ່ຈຳກັດໃນທຸກທາງທີ່ກວ້າງກວ່າ.
ໂດຍການກຳນົດມາດຕະຖານຂອງຂໍ້ມູນທີ່ມອບໃຫ້, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ມີລະບົບທີ່ສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຈໍານວນຮ່າງກາຍຫຼາຍທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານຂະບວນການທີ່ກໍານົດໄວ້ແລະຈັດປະເພດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໂດຍລະບົບປະລິມານ.
ຂໍ້ເສຍແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນສິ້ນສຸດການວັດແທກຄວາມຊົງຈໍາແລະການປະຕິບັດຕາມຫຼາຍກ່ວາປັນຍາແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ.
ດັ່ງທີ່ອະດີດຄູສອນ ແລະນັກເຄື່ອນໄຫວດ້ານການຮູ້ໜັງສື Kylene Beers ເວົ້າວ່າ “ຖ້າພວກເຮົາສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ອ່ານແຕ່ບໍ່ພັດທະນາການຢາກອ່ານ, ພວກເຮົາຈະສ້າງນັກອ່ານທີ່ບໍ່ມີທັກສະ, ເປັນຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ໜັງສື. ແລະບໍ່ມີຄະແນນສອບເສັງສູງທີ່ຈະເຮັດຄວາມເສຍຫາຍນັ້ນໄດ້.”
10) ສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດຕ້ອງການຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະແຮງຈູງໃຈຕົນເອງ
ໃຫ້ຄິດເຖິງສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຮູ້ໃນຊີວິດ.
ເຈົ້າຮຽນເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃສ?
ເວົ້າສຳລັບຕົວຂ້ອຍເອງ ມັນເປັນລາຍການສັ້ນໆ:
ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ເຂົາເຈົ້າຈາກພໍ່ແມ່ ແລະສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ, ໝູ່ເພື່ອນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານ ແລະເຈົ້ານາຍທີ່ສອນຂ້ອຍກ່ຽວກັບວຽກ ແລະຊີວິດ. ປະສົບການທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ເພື່ອຄວາມຢູ່ລອດ.
ເຫດຜົນອັນໜຶ່ງທີ່ໂຮງຮຽນສອນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດນັ້ນແມ່ນພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດຈຳກັດທີ່ຈະເຮັດເລື້ມຄືນບົດຮຽນທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ທີ່ຊີວິດຈິງສອນພວກເຮົາ.
ເຈົ້າຈະເຮັດແນວໃດ? ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະບໍ່ໃຊ້ເວລາດົນເກີນໄປການເຊົ່າລົດທີ່ມີລາຄາແພງໂດຍທີ່ບໍ່ມີຄວາມແນ່ໃຈວ່າວ່າທ່ານຈະມີວຽກເຮັດງານທໍາ…
ຈົນກ່ວາເຮັດໃຫ້ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ແນ່ນອນຜິດພາດ.
ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຮັກສາສຸຂະພາບ ແລະສຸຂະພາບຂອງທ່ານໃນດ້ານໂພຊະນາການໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄໍາປຶກສາ ແລະສຶກສາເສັ້ນທາງຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປະເພດເລືອດ ແລະຮ່າງກາຍສະເພາະຂອງເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ?
ມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດໃນຊີວິດມາສູ່ພວກເຮົາໃນປະສົບການທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງພວກເຮົາ ແລະ ຈົບລົງກໍ່ເປັນອັນເປັນເອກະລັກຂອງພວກເຮົາ.
ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການສອນ, ເພາະວ່າມັນເປັນເລື່ອງທົ່ວໄປກວ່າ ແລະມີຈຸດປະສົງເພື່ອປູກຝັງພື້ນຖານ. ຂໍ້ມູນທາງປັນຍາແທນທີ່ຈະເປັນທັກສະຊີວິດ.
ພວກເຮົາບໍ່ຕ້ອງການການສຶກສາບໍ?
ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າມັນຮີບຮ້ອນເກີນໄປທີ່ຈະຫລີກລ້ຽງການສຶກສາ ຫຼືປະຖິ້ມແນວຄວາມຄິດຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປັນລະບົບ ແລະຫຼັກສູດ. .
ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຮູ້ສຶກວ່າມັນຄວນຈະມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ປ່ອຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາຄວາມສົນໃຈສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຖາມຄຳຖາມ ແລະ ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ.
ຂະໜາດດຽວ-ພໍດີ-ທັງໝົດບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ໃຊ້ໃນເສື້ອຜ້າ. ແລະມັນໃຊ້ບໍ່ໄດ້ໃນການສຶກສາ.
ພວກເຮົາທຸກຄົນຕ່າງກັນ, ແລະພວກເຮົາທຸກຄົນຖືກດຶງດູດໄປສູ່ວິທີການຮຽນ ແລະວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຂອງພວກເຮົາ.
ຂ້ອຍຮັກປະຫວັດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ຄົນອື່ນບໍ່ສາມາດຢືນຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວໄດ້ ແລະຮູ້ສຶກຖືກດຶງດູດເຂົ້າກັບວິທະຍາສາດ ຫຼື ຄະນິດສາດ.
ໃຫ້ພວກເຮົາຮັກສາສະຖານທີ່ສໍາລັບວິຊາສິນທາງປັນຍາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ແຕ່ຍັງແນະນໍາຫຼັກສູດທີ່ກຽມຕົວໃຫ້ເຮົາສໍາລັບຊີວິດ:
ສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເງິນ, ການຮັກສາເຮືອນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບສ່ວນຕົວ, ການສ້ອມແປງພື້ນຖານ ແລະອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ, ສຸຂະພາບຈິດ ແລະ
