ເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນຈຶ່ງສອນເຮົາໃນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດ? 10 ເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງ

ຫຼາຍສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເບິ່ງຄືວ່າບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຍັງເລີຍ.

ແຕ່ຫາກເຈົ້າເສັງຜ່ານມັນ ເຈົ້າຈະບໍ່ກ້າວໄປສູ່ຊີວິດຜູ້ໃຫຍ່ ແລະອາຊີບຂອງເຈົ້າ.

ມີເຫດຜົນທີ່ວ່າການສຶກສາໃນກະແສຫຼັກແມ່ນມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຈາະຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດເຂົ້າໄປໃນຫົວຂອງພວກເຮົາບໍ?

ເປັນຫຍັງໂຮງຮຽນຈຶ່ງສອນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດແກ່ພວກເຮົາ? 10 ເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງ

1) ເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂຫຼາຍກວ່າການຮຽນຮູ້

ຜູ້ເວົ້າສ້າງແຮງຈູງໃຈ Tony Robbins ມີຄວາມຄິດເຫັນຕໍ່າກ່ຽວກັບການສຶກສາສາທາລະນະທີ່ທັນສະໄຫມ. ອີງຕາມລາວ, ມັນພະຍາຍາມສ້າງຜູ້ຕິດຕາມແບບ passive ແທນທີ່ຈະເປັນຜູ້ນໍາທີ່ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ດັ່ງທີ່ Robbins ເວົ້າ, ສ່ວນໃຫຍ່ຂອງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຮຽນຮູ້ແມ່ນແຕ່ຢູ່ໃນມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນບໍ່ມີຕົວຕົນເກີນໄປແລະຈົບລົງໂດຍບໍ່ໄດ້ນໍາໃຊ້ກັບຊີວິດຈິງຂອງພວກເຮົາ.

ເຫດຜົນແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຮົາຖືກສອນຕັ້ງແຕ່ອາຍຸຍັງນ້ອຍໃຫ້ເປັນຄົນຮຽນແບບບໍ່ກ້າທີ່ຍອມຮັບ ແລະ ຮັບເອົາຂໍ້ມູນໂດຍບໍ່ມີການສອບຖາມ ຫຼື ສຳຫຼວດຫຼາຍ.

ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາກາຍເປັນບັນຫາການຮ້ອງຮຽນຂອງເຄື່ອງຈັກຂອງບໍລິສັດເມື່ອພວກເຮົາຢູ່. ເຖົ້າແກ່ແລ້ວ, ແຕ່ມັນຍັງເຮັດໃຫ້ເຮົາຊຶມເສົ້າ, ຂາດອຳນາດ ແລະບໍ່ພໍໃຈນຳ.

2) ຫຼັກສູດຖືກອອກແບບໂດຍຄົນທີ່ມີແນວຄິດອຸດົມຄະຕິ

ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງທຸກໂຮງຮຽນແມ່ນເປັນຫຼັກສູດ. ຫຼັກສູດແມ່ນລະບົບພື້ນຖານເພື່ອຮັບປະກັນວ່ານັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ຈໍານວນທີ່ແນ່ນອນກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້ທີ່ເລືອກ. ໃນປະເທດອັຟການິສຖານມັນກ່ຽວກັບວິທີອິດສະລາມເປັນຄວາມຈິງແລະຜູ້ຊາຍແລະແມ່ຍິງມີບົດບາດແຕກຕ່າງກັນໃນຊີວິດ. ໃນສະຫະລັດຈັນຍາບັນ.

ດ້ວຍຈິນຕະນາການ, ຄວາມພະຍາຍາມ ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ ພວກເຮົາສາມາດມຸ່ງໜ້າໄປສູ່ຍຸກໃໝ່ຂອງການສຶກສາທີ່ມີລັກສະນະສະເພາະຕົວ ແລະສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງຫຼາຍຂຶ້ນ.

ຄວາມຄິດເຫັນບໍ່ຢຸດຫຼັງຈາກວັນນະຄະດີ, ປະຫວັດສາດ ແລະມະນຸດສາດ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ.

ວິທີການວິທະຍາສາດ ແລະຄະນິດສາດ. ການສອນຍັງມີຫຼາຍຢ່າງທີ່ຕ້ອງເຮັດກ່ຽວກັບຄວາມເຊື່ອຂອງຜູ້ອອກແບບຫຼັກສູດ, ເຊັ່ນດຽວກັບຫ້ອງຮຽນກ່ຽວກັບການສຶກສາທາງເພດ, ການສຶກສາທາງດ້ານຮ່າງກາຍ ແລະສິລະປະ ແລະວິຊາທີ່ສ້າງສັນ.

ນີ້ແມ່ນເລື່ອງທໍາມະຊາດ ແລະບໍ່ມີຫຍັງທີ່ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຫຼັກສູດທີ່ມີປະທັບຕາ. ຂອງຜູ້ທີ່ສ້າງໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ແຕ່ເມື່ອຄົນທີ່ມີອຸດົມການທີ່ເຂັ້ມແຂງໂດຍທົ່ວໄປພຽງແຕ່ເອື່ອນທິດທາງດຽວກັບຫຼັກສູດທີ່ເດັ່ນຊັດໃນປະເທດຊາດຫຼືວັດທະນະທໍາ, ທ່ານສິ້ນສຸດການກະຕຸ້ນໃຫ້ຄົນລຸ້ນທີ່ຄິດຄືກັນແລະໄດ້ຮັບການສອນບໍ່ໃຫ້ຄໍາຖາມ. ຫຍັງເລີຍ.

3) ເຂົາເຈົ້າສຸມໃສ່ຂໍ້ມູນຫຼາຍເກີນໄປທີ່ບໍ່ໄດ້ຊ່ວຍພວກເຮົາໃນຊີວິດ

ຫຼັກສູດຂອງໂຮງຮຽນມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະອີ່ມຕົວດ້ວຍອຸດົມການທີ່ຊັດເຈນ ແລະ ຊັດເຈນຂອງລະບົບທີ່ອອກແບບພວກມັນ.

ພວກເຂົາຍັງມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ການປະຕິບັດຕາມ ແລະການສ້າງພົນລະເມືອງໃນອະນາຄົດທີ່ຈະນັ່ງລົງ, ປິດປາກ ແລະເຮັດຕາມທີ່ເຂົາເຈົ້າບອກ.

ນີ້ແມ່ນສ່ວນໜຶ່ງຂອງເຫດຜົນວ່າເປັນຫຍັງຫຼາຍຄົນຈຶ່ງຈົບລົງໃນອາຊີບເຂົາເຈົ້າ. ຊັງໂດຍທີ່ບໍ່ແນ່ໃຈວ່າເຂົາເຈົ້າໄປຮອດບ່ອນນັ້ນໄດ້ແນວໃດ.

ບໍ່ຄວນມີອະນາຄົດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມຝັນທີ່ລໍຖ້າຢູ່ບໍ?

ມັນຕ້ອງໃຊ້ຫຍັງໃນການສ້າງຊີວິດທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍໂອກາດທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນ? ແລະການຜະຈົນໄພທີ່ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມມັກ?ບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ພວກເຮົາຕັ້ງໄວ້ໃນຕອນຕົ້ນຂອງແຕ່ລະປີ.

ຂ້ອຍຮູ້ສຶກແບບດຽວກັນຈົນກ່ວາຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນ Life Journal. ສ້າງໂດຍຄູສອນ ແລະ ຄູຝຶກສອນຊີວິດ Jeanette Brown, ນີ້ແມ່ນການປຸກໃຫ້ຕື່ນທີ່ສຸດທີ່ຂ້ອຍຕ້ອງການເພື່ອເອົາຊະນະຄວາມອົດທົນທີ່ການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ໄດ້ປູກຝັງໃຫ້ຂ້ອຍ ແລະ ເລີ່ມປະຕິບັດ.

ຄລິກທີ່ນີ້ເພື່ອຊອກຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບ Life Journal .

ດັ່ງນັ້ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ຄໍາແນະນໍາຂອງ Jeanette ມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍກວ່າໂຄງການພັດທະນາຕົນເອງອື່ນໆ?

ມັນງ່າຍດາຍ:

Jeanette ສ້າງວິທີທີ່ເປັນເອກະລັກທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ເຈົ້າຄວບຄຸມຊີວິດຂອງເຈົ້າ.

ນາງບໍ່ສົນໃຈທີ່ຈະບອກເຈົ້າວ່າວິທີການດຳລົງຊີວິດຂອງເຈົ້າ. ແທນທີ່ຈະ, ນາງຈະໃຫ້ເຄື່ອງມືຕະຫຼອດຊີວິດແກ່ເຈົ້າທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານບັນລຸເປົ້າໝາຍທັງໝົດຂອງເຈົ້າ, ຮັກສາຄວາມຕັ້ງໃຈໃນສິ່ງທີ່ເຈົ້າມັກ.

ແລະນັ້ນຄືສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ Life Journal ມີພະລັງຫຼາຍ.

ຖ້າເຈົ້າພ້ອມທີ່ຈະເລີ່ມດໍາເນີນຊີວິດຕາມທີ່ເຈົ້າຝັນມາຕະຫຼອດ, ເຈົ້າຕ້ອງກວດເບິ່ງຄໍາແນະນໍາຂອງ Jeanette. ໃຜຮູ້, ມື້ນີ້ແມ່ນມື້ທຳອິດຂອງຊີວິດໃໝ່ຂອງເຈົ້າ.

ນີ້ແມ່ນລິ້ງອີກເທື່ອໜຶ່ງ.

4) ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການໃຫ້ພວກເຮົາກາຍເປັນຕົວຮັບແບບ passive ແທນເຄື່ອງສົ່ງສັນຍານທີ່ເຄື່ອນໄຫວຢູ່

ມາເຖິງຕອນນີ້ຂ້ອຍໄດ້ພະຍາຍາມເນັ້ນວ່າການສຶກສາສະໄໝໃໝ່ໃນກະແສຫຼັກແມ່ນກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂຫຼາຍກວ່າການສຶກສາ.

ແທນທີ່ຈະສອນເຈົ້າວິທີຄິດ, ການສຶກສາຈະສອນເຈົ້າໃຫ້ຄິດແນວໃດ.

ມັນມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ.

ເມື່ອທ່ານຜະລິດລຸ້ນຂອງຜູ້ບໍລິໂພກທີ່ເຕັມໃຈທີ່ຈະເຮັດສິ່ງໃດ.ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກບອກວ່າມີຜົນປະໂຫຍດຕ່າງໆສໍາລັບລັດຖະບານແລະບໍລິສັດ:

ຄວາມຫມັ້ນຄົງທາງດ້ານສັງຄົມ, ການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງໃບສັ່ງຢາສໍາລັບການຊຶມເສົ້າແລະຄວາມກັງວົນແລະຜູ້ບໍລິໂພກແລະຜູ້ຜະລິດຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນລໍ້ hamster ຕາມຈຸດປະສົງ.

ອັນນີ້ແມ່ນດີສໍາລັບ “ລະບົບ”, ມັນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີຫຼາຍສໍາລັບການສ້າງຕົວຕົນເອງ ແລະຜູ້ທີ່ຊອກຫາຊີວິດ.

ບໍ່ມີຫຍັງຜິດປົກກະຕິກັບການຢູ່ໃນລະບົບ. ພວກເຮົາທຸກຄົນຢູ່ໃນບາງທາງ, ແມ່ນແຕ່ພວກເຮົາຜູ້ທີ່ຄິດວ່າພວກເຮົາບໍ່ໄດ້ກໍານົດຕົວເຮົາເອງກົງກັນຂ້າມກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຈິນຕະນາການວ່າລະບົບຈະເປັນ.

ແຕ່ເມື່ອຂະບວນການສຶກສາບອກທ່ານກ່ຽວກັບຂໍ້ມູນທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍກວ່າວິທີການ. ເຊັນສັນຍາເຊົ່າ ຫຼືແຕ່ງກິນ, ເຈົ້າຮູ້ວ່າເຈົ້າຢູ່ໃນສະພາບສັງຄົມຫຼາຍກວ່າທີ່ເຈົ້າໄດ້ຮັບການສຶກສາ.

5) ປຶ້ມແບບຮຽນແມ່ນຂຽນໂດຍຄົນທີ່ຕິດຫົວເກີນໄປ

ໜຶ່ງໃນອະດີດຂອງຂ້ອຍແມ່ນເຮັດວຽກເປັນຜູ້ຊ່ວຍບັນນາທິການໃນການພິມເຜີຍແຜ່ດ້ານການສຶກສາ.

ຂ້ອຍຈະຊ່ວຍແກ້ໄຂ ແລະປັບປຸງບົດເລື່ອງທີ່ຜູ້ຂຽນສົ່ງມາໃນຫົວຂໍ້ຕ່າງໆຕັ້ງແຕ່ “Bluebird ແມ່ນຫຍັງ?” ເຖິງ “ສະພາບອາກາດເຮັດວຽກແນວໃດ” ແລະ “ສິ່ງມະຫັດສະຈັນສະຖາປັດຕະຍະກຳທີ່ໜ້າສົນໃຈທີ່ສຸດໃນໂລກ.”

ພວກເຮົາໄດ້ຊ່ວຍເຮັດວຽກກັບການອອກແບບກຣາບຟິກເພື່ອເອົາຮູບທີ່ວາງໄວ້ເພື່ອຮັກສາຄວາມສົນໃຈຂອງນັກຮຽນ ແລະ ແກ້ໄຂປະໂຫຍກໃຫ້ຊັດເຈນ ແລະ ສັ້ນ.

ປຶ້ມອອກສໍາລັບ K-12 ທົ່ວອາເມລິກາເໜືອ.

ຂ້ອຍບໍ່ໄດ້ບອກວ່າພວກມັນມີຄຸນນະພາບຕໍ່າ. ພວກເຂົາເຈົ້າມີອຸປະກອນການທີ່ຈໍາເປັນແລະຮູບພາບແລະຂໍ້ເທັດຈິງ.

ແຕ່ພວກມັນຖືກຂຽນໄວ້ໃນຫ້ອງຄອມພິວເຕີທີ່ແອອັດ ແລະຜູ້ຄົນນັ່ງຢູ່ເຂົາເຈົ້າ. ຜູ້​ຄົນ​ຕິດ​ຢູ່​ໃນ​ຫົວ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ແລະ​ໂລກ​ຂອງ​ຄວາມ​ເປັນ​ຈິງ​ແລະ​ຕົວ​ເລກ.

ຈະ​ເປັນ​ແນວ​ໃດ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ໄປ​ຢ້ຽມ​ຢາມ​ເບິ່ງ bluebirds ຫຼື​ຍ່າງ​ຜ່ານ​ຕົວ​ເມືອງ​ເພື່ອ​ເບິ່ງ​ຕົວ​ຢ່າງ​ຂອງ​ສະ​ຖາ​ປັດ​ຕະ​ຍະ​ກໍາ​ທີ່​ເປັນ​ເອ​ກະ​ລັກ?

ປຶ້ມ​ແບບ​ຮຽນ, ສາລະຄະດີ ແລະ ສື່ສຽງ-ພາບ-ສຽງຂອງອຸປະກອນການສຶກສາຫຼາຍອັນເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນຕິດຢູ່ໃນຫົວເກີນໄປ ແລະ ຮັບເອົາຂໍ້ມູນ ແລະ ສາຍຕາ ແທນທີ່ຈະອອກໄປຊອກຫາດ້ວຍຕົນເອງ.

6) ການຈື່ຈຳຍັງເປັນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຫຼາຍດ້ານ.

ຈາກຫ້ອງຮຽນພາສາຈົນເຖິງເຄມີສາດ ແລະປະຫວັດສາດ, ການຈື່ຈຳຍັງເປັນພື້ນຖານຂອງການສຶກສາຫຼາຍດ້ານ.

ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຄົນທີ່ມີຄວາມຈຳ ແລະເຕັກນິກຄວາມຊົງຈຳດີຂຶ້ນຖືກພິຈາລະນາວ່າ “ສະຫຼາດຂຶ້ນ” ແລະໄດ້ຄະແນນດີຂຶ້ນ. .

ການຈື່ຈຳຂໍ້ມູນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍກາຍເປັນສິ່ງທີ່ “ສຶກສາ” ແທນທີ່ຈະມັກຈະເຂົ້າໃຈເນື້ອຫາຢ່າງແທ້ຈິງ.

ແມ່ນແຕ່ວັດຖຸທີ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໃນສະຖານະການຊີວິດຈິງໃນປັດຈຸບັນ ແລະຈາກນັ້ນ, ເຊັ່ນ: ເປັນຄຳນວນ ຫຼືຂໍ້ເທັດຈິງທາງປະຫວັດສາດກ່ຽວກັບວັດທະນະທຳ ແລະພາສາ, ຫຼົງໄຫຼໄປໃນຄວາມຈື່ຈຳ.

ອັນນີ້ອາດມີຜົນສະທ້ອນໃນຊີວິດຈິງຕາມລຳດັບ, ເຊັ່ນດຽວກັບ.

ຕົວຢ່າງ, ໝໍທີ່ຖືກສອນ. ເນື້ອໃນສຳຄັນຈຳນວນຫຼວງຫຼາຍໂດຍການຈື່ຈຳມັກຈະມີຄວາມຍາວຫຼາຍເພື່ອຈື່ຈຳປຶ້ມທັງໝົດເພື່ອຮຽນຈົບ.

ເມື່ອພວກເຂົາໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນີຍະບັດນັ້ນ ແລະໄດ້ຮັບການຢັ້ງຢືນໃນການປະຕິບັດ, ຂະຫນາດໃຫຍ່.ຈໍານວນຂໍ້ມູນນັ້ນຈະຫາຍໄປ, ແນ່ນອນ.

ຕອນນີ້ເຂົາເຈົ້ານັ່ງຢູ່ຕໍ່ໜ້າເຈົ້າໃນຖານະເປັນຄົນເຈັບທີ່ບໍ່ຮູ້ຫຍັງເລີຍນອກຈາກພື້ນຖານຫຼັກໆ ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຖືກບັງຄັບໃຫ້ຈື່ຈໍາປະລິມານທັງໝົດຂອງເນື້ອຫາທີ່ບໍ່ມີແມ່ນແຕ່. ເຊື່ອມຕໍ່ກັນຢ່າງມີເນື້ອແທ້ແລ້ວ.

7) ການຕໍ່ສູ້ຂອງວໍເຕີລູແມ່ນເວລາໃດ?

ໂຮງຮຽນສອນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດຫຼາຍຢ່າງເພາະວ່າພວກເຂົາສອນໃນກໍລະນີພຽງແຕ່.

ທ່ານໄດ້ຮຽນຮູ້ ທຸກຢ່າງເລັກນ້ອຍໃນກໍລະນີທີ່ມັນເປັນປະໂຫຍດ.

ແຕ່ຊີວິດສະໄໝໃໝ່ແມ່ນອີງໃສ່ລະບົບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ: JIT (ຕາມເວລາ).

ນີ້ໝາຍຄວາມວ່າເຈົ້າຕ້ອງຮູ້ສິ່ງຕ່າງໆ. ໃນເວລາອັນແນ່ນອນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ໄປຢູ່ບ່ອນໃດບ່ອນໜຶ່ງໃນສະໝອງຂອງເຈົ້າເປັນເວລາ 10 ປີນັບຈາກນີ້ໄປ ເມື່ອເຈົ້າຈະລືມພວກມັນ.

ດ້ວຍສະມາດໂຟນຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາມີການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນ ແລະ ເນື້ອຫາຈຳນວນທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ, ລວມທັງການຢັ້ງຢືນຂອງ ແຫຼ່ງໃດທີ່ເຊື່ອຖືໄດ້ຫຼືບໍ່.

ແຕ່, ໂຮງຮຽນຂໍໃຫ້ພວກເຮົາຈື່ຈໍາສິ່ງຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ວັນທີຂອງການສູ້ຮົບຂອງ Waterloo.

ມັນອາດຊ່ວຍເຈົ້າໃນເກມຂອງ Jeopardy! ແຕ່ມັນຈະບໍ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າດີຫຼາຍເມື່ອເຈົ້ານາຍຂອງເຈົ້າຂໍໃຫ້ເຈົ້າປ່ຽນການຕັ້ງຄ່າໃນແອັບທີ່ຊັບຊ້ອນທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການໃຊ້ໃນການເຮັດວຽກ.

8) ໂຮງຮຽນປະຕິບັດຕໍ່ທຸກຄົນຄືກັນ

ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມປະຕິບັດກັບທຸກຄົນຄືກັນ. ແນວຄວາມຄິດແມ່ນວ່າໃຫ້ໂອກາດດຽວກັນແລະການເຂົ້າເຖິງການຮຽນຮູ້, ນັກຮຽນຈະມີໂອກາດເທົ່າທຽມກັນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການສຶກສາ.

ນັ້ນບໍ່ແມ່ນວິທີການເຮັດວຽກ,ແນວໃດກໍ່ຕາມ.

ບໍ່ພຽງແຕ່ລະດັບ IQ ແຕກຕ່າງກັນລະຫວ່າງນັກຮຽນເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ພວກເຂົາຍັງຈັດການກັບປັດໃຈເສດຖະກິດ-ສັງຄົມອື່ນໆຫຼາຍຢ່າງທີ່ສາມາດໃຫ້ຜົນປະໂຫຍດ ຫຼື ເປັນອັນຕະລາຍຕໍ່ຂະບວນການຮຽນຮູ້.

ໂດຍການເອົາເຄື່ອງຕັດຄຸກກີ. ເຂົ້າຫານັກຮຽນ ແລະໃຊ້ການທົດສອບເພື່ອເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າສົນໃຈ, ໂຮງຮຽນເຮັດຕົນເອງເປັນໄພອັນຕະລາຍ.

ນັກຮຽນທີ່ບໍ່ມີແຮງຈູງໃຈທີ່ຍູ້ຕົນເອງໃຫ້ຈື່ຂໍ້ມູນສໍາລັບການທົດສອບແມ່ນຍັງບໍ່ໄດ້ຮັບຫຍັງຈາກການສຶກສາ.

ຜູ້ທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງເນື້ອໃນ, ໃນຂະນະດຽວກັນ, ອາດຈະຂາດທັກສະຊີວິດຢ່າງຮ້າຍແຮງ ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າສາມາດຈື່ຊື່, ວັນທີ ແລະສົມຜົນໄດ້ຫຼາຍອັນ.

ຄວາມເໝາະສົມ ແລະຄວາມສົນໃຈແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍລະຫວ່າງນັກຮຽນ.

ໂດຍການສະກັດກັ້ນຄວາມຈິງນີ້ ແລະສະເໜີໃຫ້ເລືອກເອົາຫຼັກສູດໜ້ອຍໆຈົນຮອດໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ລະບົບການສຶກສາບັງຄັບໃຫ້ທຸກຄົນຜ່ານລະບົບເຄື່ອງຕັດຄຸກກີ້ອັນດຽວກັນທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ພໍໃຈ ແລະຄວາມບໍ່ເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ.

9) ໂຮງຮຽນຈະເລີນເຕີບໂຕໄດ້ມາດຕະຖານ

ຕາມຈຸດທີ່ກ່າວມາຂ້າງເທິງ, ໂຮງຮຽນຈະເລີນເຕີບໂຕໄດ້ມາດຕະຖານ. ວິທີທີ່ງ່າຍທີ່ສຸດທີ່ຈະທົດສອບກຸ່ມຄົນແມ່ນໂດຍການນຳສະເໜີຂໍ້ມູນແບບດຽວກັນກັບພວກເຂົາ ແລະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ພວກເຂົາຟື້ນຟູມັນ.

ໃນເລື່ອງທີ່ກ້າວໜ້າເຊັ່ນ: ຄະນິດສາດ ຫຼື ວັນນະຄະດີ, ທ່ານພຽງແຕ່ຂໍໃຫ້ພວກເຂົາຈື່ສິ່ງທີ່ໄດ້ມອບໃຫ້. ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າແລະເຮັດມັນຄືນໃຫມ່ໃນຮູບແບບຂອງບັນຫາຫຼື prompts ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ແກ້ໄຂສົມຜົນສໍາລັບ x. ຂຽນກ່ຽວກັບປະສົບການທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າເປັນໃຜມື້ນີ້.

ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ອາດຈະເປັນປະໂຫຍດ ແລະ ໜ້າສົນໃຈໃນບໍລິບົດທີ່ເຂົາເຈົ້າໃຫ້ມາ, ແຕ່ແນ່ນອນວ່າພວກມັນມີປະໂຫຍດທີ່ຈຳກັດໃນທຸກທາງທີ່ກວ້າງກວ່າ.

ໂດຍການກຳນົດມາດຕະຖານຂອງຂໍ້ມູນທີ່ມອບໃຫ້, ໂຮງຮຽນຕ່າງໆ ມີລະບົບທີ່ສາມາດເຮັດວຽກໄດ້ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຈໍານວນຮ່າງກາຍຫຼາຍທີ່ສຸດໂດຍຜ່ານຂະບວນການທີ່ກໍານົດໄວ້ແລະຈັດປະເພດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າໂດຍລະບົບປະລິມານ.

ຂໍ້ເສຍແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນສິ້ນສຸດການວັດແທກຄວາມຊົງຈໍາແລະການປະຕິບັດຕາມຫຼາຍກ່ວາປັນຍາແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ, ໃນຫຼາຍໆກໍລະນີ.

ດັ່ງທີ່ອະດີດຄູສອນ ແລະນັກເຄື່ອນໄຫວດ້ານການຮູ້ໜັງສື Kylene Beers ເວົ້າວ່າ “ຖ້າພວກເຮົາສອນເດັກນ້ອຍໃຫ້ອ່ານແຕ່ບໍ່ພັດທະນາການຢາກອ່ານ, ພວກເຮົາຈະສ້າງນັກອ່ານທີ່ບໍ່ມີທັກສະ, ເປັນຜູ້ທີ່ບໍ່ຮູ້ໜັງສື. ແລະບໍ່ມີຄະແນນສອບເສັງສູງທີ່ຈະເຮັດຄວາມເສຍຫາຍນັ້ນໄດ້.”

10) ສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດຕ້ອງການຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະແຮງຈູງໃຈຕົນເອງ

ໃຫ້ຄິດເຖິງສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດທີ່ທ່ານຮູ້ໃນຊີວິດ.

ເຈົ້າຮຽນເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃສ?

ເວົ້າສຳລັບຕົວຂ້ອຍເອງ ມັນເປັນລາຍການສັ້ນໆ:

ຂ້ອຍໄດ້ຮຽນຮູ້ເຂົາເຈົ້າຈາກພໍ່ແມ່ ແລະສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ, ໝູ່ເພື່ອນ, ເພື່ອນຮ່ວມງານ ແລະເຈົ້ານາຍທີ່ສອນຂ້ອຍກ່ຽວກັບວຽກ ແລະຊີວິດ. ປະສົບການທີ່ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍຕ້ອງຮຽນຮູ້ເພື່ອຄວາມຢູ່ລອດ.

ເຫດຜົນອັນໜຶ່ງທີ່ໂຮງຮຽນສອນສິ່ງທີ່ບໍ່ມີປະໂຫຍດນັ້ນແມ່ນພວກເຂົາມີຄວາມສາມາດຈຳກັດທີ່ຈະເຮັດເລື້ມຄືນບົດຮຽນທີ່ຫຼີກລ່ຽງບໍ່ໄດ້ທີ່ຊີວິດຈິງສອນພວກເຮົາ.

ເຈົ້າຈະເຮັດແນວໃດ? ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ຈະ​ບໍ່​ໃຊ້​ເວ​ລາ​ດົນ​ເກີນ​ໄປ​ການ​ເຊົ່າ​ລົດ​ທີ່​ມີ​ລາ​ຄາ​ແພງ​ໂດຍ​ທີ່​ບໍ່​ມີ​ຄວາມ​ແນ່​ໃຈວ່​າ​ວ່າ​ທ່ານ​ຈະ​ມີ​ວຽກ​ເຮັດ​ງານ​ທໍາ…

ຈົນກ່ວາເຮັດໃຫ້ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ແນ່ນອນຜິດພາດ.

ທ່ານສາມາດຮຽນຮູ້ວິທີທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຮັກສາສຸຂະພາບ ແລະສຸຂະພາບຂອງທ່ານໃນດ້ານໂພຊະນາການໂດຍບໍ່ໄດ້ຮັບຄໍາປຶກສາ ແລະສຶກສາເສັ້ນທາງຕ່າງໆທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປະເພດເລືອດ ແລະຮ່າງກາຍສະເພາະຂອງເຈົ້າໄດ້ແນວໃດ?

ມີຫຼາຍສິ່ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດທີ່ສຸດໃນຊີວິດມາສູ່ພວກເຮົາໃນປະສົບການທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງພວກເຮົາ ແລະ ຈົບລົງກໍ່ເປັນອັນເປັນເອກະລັກຂອງພວກເຮົາ.

ໂຮງຮຽນມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍໃນການສອນ, ເພາະວ່າມັນເປັນເລື່ອງທົ່ວໄປກວ່າ ແລະມີຈຸດປະສົງເພື່ອປູກຝັງພື້ນຖານ. ຂໍ້ມູນທາງປັນຍາແທນທີ່ຈະເປັນທັກສະຊີວິດ.

ພວກເຮົາບໍ່ຕ້ອງການການສຶກສາບໍ?

ຂ້ອຍເຊື່ອວ່າມັນຮີບຮ້ອນເກີນໄປທີ່ຈະຫລີກລ້ຽງການສຶກສາ ຫຼືປະຖິ້ມແນວຄວາມຄິດຂອງລະບົບການສຶກສາທີ່ເປັນລະບົບ ແລະຫຼັກສູດ. .

ຂ້າພະເຈົ້າພຽງແຕ່ຮູ້ສຶກວ່າມັນຄວນຈະມີຄວາມຫຼາກຫຼາຍຫຼາຍຂຶ້ນ ແລະ ປ່ອຍໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດຊອກຫາຄວາມສົນໃຈສະເພາະຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຖາມຄຳຖາມ ແລະ ມີຄວາມຄິດສ້າງສັນ.

ຂະໜາດດຽວ-ພໍດີ-ທັງໝົດບໍ່ຄ່ອຍໄດ້ໃຊ້ໃນເສື້ອຜ້າ. ແລະມັນໃຊ້ບໍ່ໄດ້ໃນການສຶກສາ.

ພວກເຮົາທຸກຄົນຕ່າງກັນ, ແລະພວກເຮົາທຸກຄົນຖືກດຶງດູດໄປສູ່ວິທີການຮຽນ ແລະວິຊາທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ມີຄວາມສົນໃຈຂອງພວກເຮົາ.

ຂ້ອຍຮັກປະຫວັດສາດ ແລະ ວັນນະຄະດີ, ຄົນອື່ນບໍ່ສາມາດຢືນຫົວຂໍ້ດັ່ງກ່າວໄດ້ ແລະຮູ້ສຶກຖືກດຶງດູດເຂົ້າກັບວິທະຍາສາດ ຫຼື ຄະນິດສາດ.

ໃຫ້ພວກເຮົາຮັກສາສະຖານທີ່ສໍາລັບວິຊາສິນທາງປັນຍາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນ ແຕ່ຍັງແນະນໍາຫຼັກສູດທີ່ກຽມຕົວໃຫ້ເຮົາສໍາລັບຊີວິດ:

ສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການເງິນ, ການຮັກສາເຮືອນ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບສ່ວນຕົວ, ການສ້ອມແປງພື້ນຖານ ແລະອຸປະກອນເອເລັກໂຕຣນິກ, ສຸຂະພາບຈິດ ແລະ