Carson a tha sgoiltean a’ teagasg rudan gun fheum dhuinn? 10 adhbharan carson a

Tha e coltach nach eil mòran de na dh’ ionnsaich sinn san sgoil gun fheum.

Ach ma dh’ fhailicheas tu air na deuchainnean air cha tèid thu air adhart gu d’ bheatha inbheach agus nad dhreuchd.

A bheil adhbhar ann gu bheil foghlam prìomh-shruth cho diongmhalta fiosrachadh gun fheum a dhrileadh nar cinn?

Carson a tha sgoiltean a’ teagasg rudan gun fheum dhuinn? 10 adhbharan carson

1) Tha iad nas motha mu dheidhinn suidheachadh na bhith ag ionnsachadh

Tha beachd ìosal aig neach-labhairt brosnachail Tony Robbins air foghlam poblach an latha an-diugh. A rèir e, tha e a’ feuchainn ri luchd-leanmhainn fulangach a chruthachadh an àite stiùirichean cruthachail.

Mar a tha Robbins ag ràdh, tha mòran de na dh’ ionnsaicheas sinn eadhon san oilthigh fada ro eas-chruthach agus aig a’ cheann thall chan eil e a’ buntainn ri ar beatha fhìor.

'S e an t-adhbhar gu bheil sinn air ar teagasg bho aois òg gu bhith nar luchd-ionnsachaidh fulangach a bhios a' gabhail ri agus a' gabhail a-steach fiosrachadh gun mòran ceasnachaidh no sgrùdaidh. nas sine, ach tha e cuideachd gar fàgail dubhach, mì-riaraichte agus mì-thoilichte.

2) Tha na curraicealam air an dealbhadh le daoine le inntinnean ideòlach

Air cùlaibh gach sgoile tha clàr-teagaisg. 'S e siostaman a th' ann an curraicealaman gu bunaiteach gus dèanamh cinnteach gun ionnsaich oileanaich beagan mu na cuspairean a thagh iad.

Anns an Aonadh Sòbhieteach bhiodh sin air a bhith mu dheidhinn mar a bha co-mhaoineas na ghràs sàbhalaidh don t-saoghal. Ann an Afganastan tha e mu dheidhinn mar a tha Islam na fhìrinn agus tha dreuchdan eadar-dhealaichte aig fir is boireannaich nam beatha. Anns na Stàitean Aonaichtebeusachd.

Le beagan mac-meanmna, oidhirp agus cruthachalachd is urrainn dhuinn a dhol air adhart gu àm ùr foghlaim a tha tòrr nas pearsantaiche agus nas cumhachdaiche.

Cha stad na beachdan às deidh litreachas, eachdraidh agus daonnachdan, nas motha.

Mar a tha saidheans agus matamataigs. tha tòrr ri dhèanamh cuideachd a thaobh creideasan an fheadhainn a tha a’ dealbhadh a’ churraicealaim, mar a tha na clasaichean air foghlam gnèitheasach, foghlam corporra agus ealain is cuspairean cruthachail.

Tha seo nàdarrach agus chan eil dad cronail air a’ churraicealam a bhith a’ clò-bhualadh a’ churraicealaim. den fheadhainn a rinn iad.

Ach nuair nach eil daoine le ideòlasan làidir ach a’ leantainn aon taobh gu h-iomlan ceart a h-uile curraicealam as làidire ann an dùthaich no cultar, bidh thu a’ maistreadh a-mach ginealaich a tha a’ smaoineachadh le chèile agus a tha air do theagasg gun a bhith a’ ceasnachadh. rud sam bith.

3) Tha cus fòcas aca air fiosrachadh nach cuidich nar beatha

Tha curraicealam na sgoile buailteach a bhith làn de ideòlas soilleir agus so-thuigsinn den t-siostam a dhealbhaich iad.<1

Tha iad cuideachd buailteach a bhith ag amas air gèilleadh agus a bhith a’ cruthachadh shaoranaich san àm ri teachd a shuidheas, a dhùineas suas agus a nì na thèid innse dhaibh.

Tha seo mar phàirt de carson a bhios uimhir de dhaoine a’ tighinn gu dreuchdan aca. fuath gun a bhith buileach cinnteach ciamar a fhuair iad ann.

Nach robh còir gum biodh àm ri teachd làn aisling air choireigin a’ feitheamh?

Dè a bheir e gus beatha a thogail làn de chothroman inntinneach agus tachartasan dìoghrasach?

Tha a’ mhòr-chuid againn an dòchas ar beatha mar sin, ach tha sinn a’ faireachdainn gu bheil sinn glaiste, gun chomas againnna h-amasan a shuidhich sinn gu dùrachdach a choileanadh aig toiseach gach bliadhna.

Bha mi a’ faireachdainn san aon dòigh gus an do ghabh mi pàirt ann am Life Journal. Air a chruthachadh leis an tidsear agus coidse beatha Jeanette Brown, b’ e seo a’ ghairm dhùisg mu dheireadh a bha a dhìth orm gus faighinn seachad air an fhulangas a thug foghlam an latha an-diugh annam agus tòiseachadh air gnìomh.

Cliog an seo gus tuilleadh fhaighinn a-mach mu Life Journal .

Mar sin dè a tha a’ fàgail stiùireadh Jeanette nas èifeachdaiche na prògraman fèin-leasachaidh eile?

Tha e sìmplidh:

Tha Jeanette air dòigh gun samhail a chruthachadh airson smachd a chumail ort air do bheatha.

Chan eil ùidh aice ann a bhith ag innse dhut mar as urrainn dhut do bheatha a chaitheamh. An àite sin, bheir i dhut innealan fad-beatha a chuidicheas tu gus na h-amasan agad gu lèir a choileanadh, a’ cumail fòcas air na tha dìoghrasach dhut.

Agus is e sin a tha a’ fàgail Life Journal cho cumhachdach.

Ma tha thu deiseil airson tòiseachadh air a’ bheatha a bha thu a-riamh a’ bruadar, feumaidh tu sùil a thoirt air comhairle Jeanette. Cò aig tha fios, 's dòcha gur e an-diugh a' chiad latha de do bheatha ùr.

Seo an ceangal a-rithist.

4) Tha iad airson 's gum bi sinn nar luchd-glacaidh fulangach an àite luchd-sgaoilidh gnìomhach

Mun àm seo tha mi air feuchainn ri cuideam a chur air gu bheil barrachd mu dheidhinn foghlam an latha an-diugh na tha foghlam.

An àite a bhith gad theagasg mar a smaoinicheas tu, ro thric, bidh foghlam a' teagasg dhut dè a smaoinicheas tu.

Tha diofar mòr ann.

Nuair a bheir thu a-mach ginealaichean de luchd-cleachdaidh deònach a nìthathar ag innse dhaibh gu bheil diofar bhuannachdan ann do riaghaltasan agus corporaidean:

Seasmhachd shòisealta, cruinneachadh de òrdughan-cungaidh airson trom-inntinn is iomagain a tha a’ sìor fhàs agus luchd-cleachdaidh is riochdairean a bhios a’ fuireach air cuibhle an hamstair mar a bha dùil.

Tha seo math airson “an siostam,” chan eil e cho math airson fèin-fhìreanachadh agus dhaibhsan a tha airson am beatha a chaitheamh.

Chan eil dad ceàrr air a bhith san t-siostam. Tha sinn uile ann an dòigh air choreigin, eadhon an fheadhainn againn a tha den bheachd nach eil sinn gar mìneachadh fhèin an taca ris na tha sinn a’ smaoineachadh a bhios san t-siostam.

Ach nuair a dh’ innseas am pròiseas foghlaim barrachd dhut mu fhiosrachadh gun fheum na mar a nì thu. cuir d’ ainm ri cùmhnant màil no còcaire, tha fios agad gu bheil thu ann an suidheachadh sòisealta nas motha na tha thu a’ faighinn foghlam.

5) Tha na leabhraichean teacsa air an sgrìobhadh le daoine a tha ro ghlic nan cinn

B’ e aon de na h-obraichean a bh’ agam roimhe a bhith ag obair mar neach-cuideachaidh deasachaidh ann am foillseachadh foghlaim.

Bhithinn na chuideachadh le bhith a’ deasachadh agus a’ leasachadh theacsaichean a chuir ùghdaran a-steach air cuspairean bho “Dè th’ ann an Bluebird?” gu “Mar a dh’ obraicheas an t-sìde” agus “Na h-iongantasan ailtireachd as inntinniche san t-saoghal.”

Chuidich sinn le bhith ag obair le dealbhadh grafaigeach gus dealbhan fhaighinn airson ùidh nan oileanach a chumail agus dheasaich sinn na seantansan airson a bhith soilleir agus goirid.

Chaidh na leabhraichean a-mach airson K-12 air feadh Ameireaga a Tuath.

Chan eil mi ag ràdh gur e càileachd ìosal a bh’ annta. Bha an stuth a bha a dhìth orra agus na dealbhan agus

Ach bha iad sgrìobhte ann an seomar làn de choimpiutairean, agus daoine nan suidhe orra. Daoine an sàs nan cinn agus saoghal fhìrinnean is fhigearan.

Dè mu dheidhinn a dhol air turas-raoin a choimhead air na h-eòin-ghorm no a dhol air cuairt tro bhaile a dh’fhaicinn eisimpleirean de dh’ailtireachd gun samhail?

Leabhraichean-teacsa, bidh prògraman aithriseach agus mòran thaic lèir-chlaistinneach de stuthan foghlaim a’ toirt oileanaich cus an sàs nan cinn agus a’ gabhail a-steach fiosrachadh agus seallaidhean an àite a dhol a-mach agus a lorg dhaibh fhèin.

6) Tha cuimhneachadh fhathast na bhunait airson mòran den fhoghlam

Bho chlasaichean cànain gu ceimigeachd agus eachdraidh, tha cuimhneachadh fhathast na bhunait airson mòran den fhoghlam.

Tha seo a’ ciallachadh gu bheilear a’ beachdachadh air an fheadhainn aig a bheil cuimhne nas fheàrr agus dòighean cuimhne “nas buige” agus a’ faighinn ìrean nas fheàrr .

Is e “sgrùdadh” a th’ ann an cuimhneachadh air blocaichean mòra fiosrachaidh, seach a bhith a’ tuigsinn stuth a’ chuspair gu tric. mar calculus no fìrinnean eachdraidheil mu chultaran is chànanan, a dhol air chall ann an chuartan a’ chuimhneachaidh.

Faodaidh seo buaidh a thoirt air fìor bheatha sìos an loidhne cuideachd.

Mar eisimpleir, dotairean a tha gan teagasg bidh tòrr stuthan riatanach tro chuimhneachadh gu tric a’ dol gu math fada gus na leabhraichean slàn a chuimhneachadh gus an ceumnaich iad.

Nuair a gheibh iad an dioplòma sin agus gu bheil iad air an dearbhadh gu bheil iad ag obair, bidh àireamh mhòrtha meud an fhiosrachaidh sin a’ seargadh air falbh, gu dearbh.

A-nis tha iad nan suidhe air do bheulaibh mar euslainteach gun fhios aca air rud sam bith a bharrachd air na fìor bhunaitean oir b’ fheudar dhaibh tomhas iomlan de shusbaint nach robh eadhon a chuimhneachadh. gu riatanach ceangailte gu cuspaireil.

7) Cuin a bha Blàr Waterloo?

Tha sgoiltean a' teagasg mòran rudan gun fheum oir tha iad a' teagasg a rèir cùise.

Tha thu ag ionnsachadh beagan dhen a h-uile càil gun fhios nach bi e feumail.

Ach tha beatha an latha an-diugh tòrr nas stèidhichte air siostam eile: JIT (dìreach ann an tìde).

Tha seo a' ciallachadh gum feum fios a bhith agad air rudan aig an dearbh mhionaid cheart, chan e dìreach a bhith a’ crathadh timcheall am badeigin nad eanchainn airson deich bliadhna bho seo nuair a dhìochuimhnicheas tu iad.

Le ar fònaichean sgairteil, tha cothrom againn air meudan fiosrachaidh is susbaint gun choimeas, a’ toirt a-steach dearbhaidhean air dè na stòran a tha earbsach no nach eil.

Ach an àite sin, tha sgoiltean ag iarraidh oirnn rudan mar ceann-latha blàr Waterloo a chuimhneachadh.

Dh’fhaodadh gun cuidich e thu ann an geama ann an cunnart! ach chan eil e gu bhith a' dèanamh mòran math dhut nuair a dh'iarras do cheannard ort suidheachadh atharrachadh air aplacaid iom-fhillte a dh'fheumas tu a chleachdadh airson obair.

8) Bidh sgoiltean a' dèiligeadh ris a h-uile duine mar an ceudna

Bidh sgoiltean a’ feuchainn ri dèiligeadh ris a h-uile duine san aon dòigh. Is e am beachd le na h-aon chothroman agus cothrom air ionnsachadh, gum bi cothrom co-ionann aig oileanaich buannachd fhaighinn à foghlam.

Chan ann mar sin a bhios e ag obair,ge-tà.

Chan e a-mhàin gu bheil ìrean IQ ag atharrachadh gu fiadhaich eadar oileanaich, ach tha iad cuideachd a’ dèiligeadh ri grunn nithean sòisio-eaconamach eile a dh’ fhaodadh buannachd no cron a dhèanamh don phròiseas ionnsachaidh.

Le bhith a’ gabhail inneal gearraidh bhriosgaid a thaobh oileanaich agus a' cleachdadh dheuchainnean gus am faigh iad aire, bidh sgoiltean a' dèanamh dìmeas orra fhèin.

Chan eil oileanaich gun bhrosnachadh a bhios gam putadh fhèin gu bhith a' cuimhneachadh air fiosrachadh airson deuchainn fhathast a' toirt càil bhon fhoghlam aig a' cheann thall.

Aig an aon àm, tha e coltach gum bi fìor ghainnead ann an sgilean beatha aig an fheadhainn a bhios a’ dèanamh maighstireachd air an t-susbaint ged a tha cuimhne aca air mòran ainmean, cinn-latha agus co-aontaran.

Tha comas agus ùidh ag atharrachadh gu mòr eadar oileanaich.

Le bhith a’ cuir stad air an fhìrinn seo agus a’ tabhann glè bheag de thaghadh de chùrsaichean gu deireadh na h-àrd-sgoile co-dhiù, tha an siostam foghlaim a’ toirt air a h-uile duine tron ​​​​aon shiostam gearraidh bhriosgaid a tha a’ fàgail mòran cianail agus neo-cheangailte.

9) Bidh sgoiltean a’ soirbheachadh air bun-tomhas

A rèir na puing gu h-àrd, bidh sgoiltean a’ soirbheachadh a thaobh cunbhalachadh. 'S e an dòigh as fhasa air mòr-dheuchainn a dhèanamh air buidheann dhaoine le bhith a' toirt dhaibh na h-aon pìosan fiosrachaidh agus ag iarraidh orra ath-bheothachadh.

Air cùisean nas adhartaiche leithid matamataigs neo litreachas, tha thu dìreach ag iarraidh gun cuimhnich iad na chaidh a thoirt seachad. dhaibh agus obraich a-rithist e ann an cruth thrioblaidean no brosnachaidhean a thugadh dhaibh.

Fuasgail co-aontar x. Sgrìobh mu eòlas a thug ort cò thuan-diugh.

Faodaidh iad seo a bhith feumail agus inntinneach taobh a-staigh a’ cho-theacs a tha iad a’ toirt seachad, ach gu cinnteach chan eil iad cho feumail ann an dòigh sam bith nas fharsainge.

Le bhith a’ gnàthachadh an fhiosrachaidh a thathar a’ sgaoileadh, sgoiltean siostam obrachail a bhith agad gus an àireamh as motha de bhuidhnean a chur tro phròiseas stèidhichte agus an rangachadh le siostam tomhais.

'S e an ìsleachadh a th' ann gum bi sgoiltean a' tomhas cuimhne agus gèilleadh nas motha na fiosrachadh agus cruthachalachd, ann an iomadh cùis.

Mar a thuirt an t-seann thidsear agus neach-iomairt litearrachd Kylene Beers “ma theagaisgeas sinn leanabh gu bhith a’ leughadh ach nach leasaich sinn miann airson leughadh, bidh sinn air neach-leughaidh sgileil a chruthachadh, neach nach eil litearra. Agus cha dèan sgòr deuchainn àrd am milleadh sin gu bràth.”

10) Feumaidh an rud a tha feumail smaoineachadh cruthachail agus fèin-bhrosnachadh

Smaoinich air na rudan as fheumaile as aithne dhut nad bheatha.

Càit an do dh'ionnsaich thu iad?

A' bruidhinn air mo shon fhìn 's e liosta ghoirid a th' ann:

Dh'ionnsaich mi iad bho phàrantan agus buill teaghlaich, caraidean, co-obraichean agus ceannardan a dh'ionnsaich dhomh mun obair agus nam bheatha eòlasan a thug orm ionnsachadh airson a bhith beò.

Is e aon adhbhar gu bheil sgoiltean a’ teagasg rudan cho gun fheum is gu bheil comas cuibhrichte aca na leasanan do-sheachanta a tha fìor bheatha a’ teagasg dhuinn ath-aithris.

Ciamar as urrainn dhut ionnsaich gun a bhith a’ toirt a-mach màl ro fhada air carbad daor gun fhios le cinnt am bi obair agad…

Gus am bi seo cosgailmearachd.

Ciamar as urrainn dhut ionnsachadh mu na dòighean as fheàrr air do shlàinte is do shunnd a chumail a thaobh beathachaidh gun a bhith a’ faighinn co-chomhairlean agus a’ sgrùdadh diofar shlighean a bhuineas don t-seòrsa fala agus an seòrsa bodhaig sònraichte agad?

Tha mòran de na rudan as fheumaile nar beatha a’ tighinn thugainn nar n-eòlasan gun samhail agus a’ tighinn gu crìch cuideachd a bhith gun samhail dhuinne.

Tha ùine gu math cruaidh aig sgoiltean a’ teagasg sin, leis gu bheil iad nas fharsainge agus ag amas air bunaitean a chuir an sàs. fiosrachadh inntleachdail seach sgilean beatha.

Chan eil feum againn air foghlam sam bith?

Tha mi a’ creidsinn gu bheil e ro cabhagach cur às do fhoghlam no a bhith a’ trèigsinn a’ bheachd air siostam foghlaim agus curraicealam stèidhichte .

Tha mi dìreach a’ faireachdainn gum bu chòir barrachd measgachadh a bhith ann agus barrachd rùm fhàgail airson oileanaich na h-ùidhean sònraichte aca a leantainn, ceistean fhaighneachd agus a bhith cruthachail.

Is ann ainneamh a bhios aon-mheud freagarrach airson a h-uile duine ag obair ann an aodach agus chan obraich e ann am foghlam.

Tha sinn uile eadar-dhealaichte, agus tha sinn uile air ar tarraing a dh’ionnsaigh diofar dhòighean ionnsachaidh agus diofar chuspairean a tha a’ tarraing ar n-ùidh.

Is toil leam eachdraidh agus eachdraidh. litreachas, chan urrainn do chuid eile cuspairean mar seo a sheasamh agus a’ faireachdainn gu bheil iad air ar tarraing gu na saidheansan no matamataig.

Cumamaid àite airson cuspairean inntleachdail san sgoil  ach bheir sinn a-steach cuideachd cùrsaichean nas làimhseachail a bhios gar ullachadh airson ar beatha:

Rudan mar ionmhas, cumail-taighe, uallach pearsanta, càradh bunaiteach is eileagtronaigeach, slàinte inntinn agus