Warum lehren die Schulen uns unnütze Dinge? 10 Gründe dafür

So vieles von dem, was wir in der Schule lernen, scheint keinen Nutzen zu haben.

Doch wenn man die Prüfungen nicht besteht, kommt man im Erwachsenenleben und im Beruf nicht weiter.

Gibt es einen Grund dafür, dass das allgemeine Bildungswesen so entschlossen ist, uns nutzlose Informationen in den Kopf zu bohren?

Warum lehren die Schulen uns unnütze Dinge? 10 Gründe dafür

1) Es geht mehr um Konditionierung als um Lernen

Der Motivationsredner Tony Robbins hat eine schlechte Meinung von der modernen öffentlichen Bildung, die seiner Meinung nach versucht, passive Mitläufer anstelle von kreativen Führungskräften zu schaffen.

Wie Robbins sagt, ist vieles von dem, was wir selbst an der Universität lernen, viel zu abstrakt und lässt sich am Ende nicht auf unser wirkliches Leben anwenden.

Der Grund dafür ist, dass uns von klein auf beigebracht wird, passiv zu lernen und Informationen zu akzeptieren und aufzunehmen, ohne sie zu hinterfragen oder zu erforschen.

Das macht uns zu Beschwerderädern für die Unternehmensmaschinerie, wenn wir älter sind, aber es macht uns auch deprimiert, entmachtet und unglücklich.

2) Die Lehrpläne werden von ideologisch geprägten Menschen entworfen.

Hinter jeder Schule steht ein Lehrplan. Lehrpläne sind im Grunde Systeme, die sicherstellen sollen, dass die Schüler ein bestimmtes Maß an Wissen über bestimmte Themen erwerben.

In der Sowjetunion wäre es darum gegangen, dass der Kommunismus die rettende Gnade der Welt war. In Afghanistan geht es darum, dass der Islam die Wahrheit ist und Männer und Frauen unterschiedliche Rollen im Leben haben. In den Vereinigten Staaten oder Europa geht es darum, dass "Freiheit" und Liberalismus die Spitze der Geschichte sind.

Auch nach Literatur, Geschichte und Geisteswissenschaften hören die Meinungen nicht auf.

Die Art und Weise, wie Naturwissenschaften und Mathematik unterrichtet werden, hat ebenfalls viel mit den Überzeugungen derjenigen zu tun, die den Lehrplan gestalten, ebenso wie der Unterricht in Sexualerziehung, Leibeserziehung, Kunst und kreativen Fächern.

Das ist ganz natürlich, und es ist nicht per se schädlich, wenn Lehrpläne die Handschrift derjenigen tragen, die sie erstellt haben.

Aber wenn Menschen mit starken Ideologien im Allgemeinen nur in eine Richtung tendieren und alle vorherrschenden Lehrpläne in einer Nation oder Kultur richtig sind, bringt man schließlich Generationen hervor, die gleich denken und denen beigebracht wurde, nichts zu hinterfragen.

3) Sie sind zu sehr auf Informationen ausgerichtet, die uns im Leben nicht weiterhelfen

Schulische Lehrpläne sind in der Regel von der expliziten und impliziten Ideologie des Systems durchdrungen, das sie entworfen hat.

Sie neigen auch dazu, sich auf die Einhaltung von Vorschriften zu konzentrieren und zukünftige Bürger zu schaffen, die sich hinsetzen, den Mund halten und tun, was man ihnen sagt.

Das ist einer der Gründe, warum so viele Menschen in Berufen landen, die sie hassen, ohne genau zu wissen, wie sie dorthin gekommen sind.

Sollte da nicht eine Art traumhafte Zukunft auf uns warten?

Was braucht es, um ein Leben voller aufregender Möglichkeiten und leidenschaftlicher Abenteuer zu führen?

Die meisten von uns wünschen sich ein solches Leben, aber wir fühlen uns festgefahren, unfähig, die Ziele zu erreichen, die wir uns zu Beginn eines jeden Jahres wünschten.

Ich fühlte mich genauso, bis ich am Life Journal teilnahm, das von der Lehrerin und Lebensberaterin Jeanette Brown ins Leben gerufen wurde und das der ultimative Weckruf war, den ich brauchte, um die Passivität zu überwinden, die mir die moderne Erziehung eingeimpft hatte, und zu beginnen, aktiv zu werden.

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Was also macht Jeanettes Anleitung effektiver als andere Selbstentwicklungsprogramme?

Das ist ganz einfach:

Jeanette hat eine einzigartige Methode entwickelt, mit der SIE die Kontrolle über Ihr Leben übernehmen können.

Es geht ihr nicht darum, Ihnen vorzuschreiben, wie Sie Ihr Leben leben sollen, sondern sie gibt Ihnen lebenslange Werkzeuge an die Hand, mit denen Sie all Ihre Ziele erreichen können, ohne sich auf das zu konzentrieren, was Sie mit Leidenschaft tun.

Und genau das macht das Life Journal so mächtig.

Wenn Sie bereit sind, das Leben zu leben, von dem Sie immer geträumt haben, sollten Sie Jeanettes Ratschläge beherzigen. Wer weiß, vielleicht ist heute der erste Tag Ihres neuen Lebens.

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4) Sie wollen, dass wir zu passiven Empfängern statt zu aktiven Sendern werden

Inzwischen habe ich versucht zu betonen, dass es bei der modernen Mainstream-Erziehung mehr um Konditionierung als um Bildung geht.

Anstatt zu lehren, wie man denkt, lehrt die Bildung nur allzu oft, was man denken soll.

Das ist ein ziemlich großer Unterschied.

Wenn man Generationen von willigen Konsumenten hervorbringt, die tun, was man ihnen sagt, ergeben sich verschiedene Vorteile für Regierungen und Unternehmen:

Soziale Stabilität, ein ständig wachsender Pool an Rezepten für Depressionen und Angstzustände und Konsumenten und Produzenten, die wie vorgesehen im Hamsterrad bleiben.

Das ist gut für "das System", nur nicht so gut für die Selbstverwirklichung und für diejenigen, die ihr Leben leben wollen.

Es ist nichts Falsches daran, Teil des Systems zu sein. Wir alle sind es in gewisser Weise, selbst diejenigen von uns, die denken, dass wir es nicht sind, definieren sich im Gegensatz zu dem, was wir uns unter dem System vorstellen.

Aber wenn man im Bildungsprozess mehr über nutzlose Informationen erfährt als darüber, wie man einen Mietvertrag unterschreibt oder kocht, dann weiß man, dass man eher sozial konditioniert als erzogen wird.

5) Die Lehrbücher werden von Leuten geschrieben, die zu sehr in ihrem Kopf verhaftet sind

Eine meiner früheren Tätigkeiten war die einer Redaktionsassistentin im Bildungsbereich.

Ich half beim Redigieren und Verbessern von Texten, die Autoren zu Themen wie "Was ist ein blauer Vogel?", "Wie funktioniert das Wetter" und "Die interessantesten architektonischen Wunder der Welt" eingereicht hatten.

Wir haben mit dem Grafikdesign zusammengearbeitet, um die Bilder so zu platzieren, dass das Interesse der Schülerinnen und Schüler erhalten bleibt, und die Sätze so bearbeitet, dass sie klar und kurz sind.

Die Bücher wurden für K-12 in ganz Nordamerika verteilt.

Ich will damit nicht sagen, dass sie minderwertig waren. Sie hatten das nötige Material, die Fotos und Fakten.

Aber sie wurden in einem überfüllten Raum mit Computern und Menschen geschrieben, die an ihnen saßen, Menschen, die in ihren Köpfen und ihrer Welt der Fakten und Zahlen feststeckten.

Wie wäre es mit einer Exkursion zur Beobachtung von Blaumeisen oder einem Spaziergang durch eine Stadt, um Beispiele einzigartiger Architektur zu sehen?

Lehrbücher, Dokumentarfilme und viele audiovisuelle Hilfsmittel für den Unterricht sorgen dafür, dass die Schüler zu sehr in ihren Köpfen verhaftet bleiben und Informationen und Sehenswürdigkeiten aufnehmen, anstatt selbst auf die Suche zu gehen und sie zu entdecken.

6) Auswendiglernen ist immer noch die Grundlage eines Großteils der Bildung

Vom Sprachunterricht bis zum Chemie- und Geschichtsunterricht ist das Auswendiglernen noch immer die Grundlage eines Großteils der Bildung.

Dies führt dazu, dass diejenigen, die über ein besseres Gedächtnis und bessere Gedächtnistechniken verfügen, als "schlauer" gelten und bessere Noten erhalten.

Das Auswendiglernen von großen Informationsblöcken wird zum "Lernen", anstatt den Stoff wirklich zu verstehen.

Selbst Inhalte, die in realen Situationen nützlich sein könnten, wie z. B. Kalkulationen oder historische Fakten über Kulturen und Sprachen, gehen im Labyrinth des Auswendiglernens unter.

Dies kann auch im realen Leben Folgen haben.

Ärzte zum Beispiel, die enorme Mengen an kritischem Material auswendig lernen müssen, geben sich oft große Mühe, ganze Bücher auswendig zu lernen, um ihren Abschluss zu machen.

Sobald sie ihr Diplom haben und zur Berufsausübung zugelassen sind, verblasst natürlich ein großer Teil dieser Informationen.

Jetzt sitzen sie als Patient vor Ihnen und wissen kaum etwas außer den allerwichtigsten Grundlagen, weil sie gezwungen wurden, ganze Bände von Inhalten auswendig zu lernen, die nicht einmal unbedingt thematisch zusammenhängen.

7) Wann fand die Schlacht von Waterloo statt?

In den Schulen werden viele unnütze Dinge gelehrt, weil sie nur für den Fall der Fälle unterrichtet werden.

Man lernt von allem ein bisschen, nur für den Fall, dass es nützlich wird.

Das moderne Leben basiert jedoch auf einem anderen System: JIT (just in time).

Das bedeutet, dass Sie die Dinge genau zum richtigen Zeitpunkt wissen müssen und sie nicht erst in zehn Jahren, wenn Sie sie vergessen haben, irgendwo in Ihrem Gehirn herumschwirren.

Mit unseren Smartphones haben wir Zugang zu einer nie dagewesenen Menge an Informationen und Inhalten, einschließlich der Überprüfung, ob die Quellen zuverlässig sind oder nicht.

Aber stattdessen müssen wir in den Schulen Dinge wie das Datum der Schlacht von Waterloo auswendig lernen.

Das mag Ihnen bei einer Partie Jeopardy! helfen, aber es wird Ihnen nicht viel nützen, wenn Ihr Chef Sie bittet, eine Einstellung in einer komplizierten App zu ändern, die Sie für die Arbeit benötigen.

8) Schulen behandeln alle gleich

Die Schulen versuchen, alle gleich zu behandeln, damit die Schüler bei gleichen Chancen und gleichem Zugang zum Lernen die gleichen Möglichkeiten haben, von der Bildung zu profitieren.

So funktioniert das aber nicht.

Nicht nur, dass der IQ der Schüler sehr unterschiedlich ist, sie haben auch mit zahlreichen anderen sozioökonomischen Faktoren zu tun, die den Lernprozess fördern oder beeinträchtigen können.

Die Schulen erweisen sich selbst einen Bärendienst, wenn sie die Schüler nach dem Gießkannenprinzip behandeln und sie mit Tests zur Aufmerksamkeit zwingen.

Unmotivierte Schüler, die sich selbst dazu drängen, sich Informationen für einen Test zu merken, nehmen letztlich trotzdem nichts von der Ausbildung mit.

Diejenigen, die den Inhalt beherrschen, haben dagegen wahrscheinlich große Defizite bei den Lebenskompetenzen, auch wenn sie sich viele Namen, Daten und Gleichungen merken können.

Eignung und Interesse sind von Schüler zu Schüler sehr unterschiedlich.

Durch die Unterdrückung dieser Tatsache und die geringe Auswahl an Kursen bis mindestens zum Ende der High School zwingt das Bildungssystem alle in dasselbe Schema, das viele zynisch und unmotiviert zurücklässt.

9) Schulen gedeihen durch Standardisierung

Die einfachste Art, eine Gruppe von Menschen einem Massentest zu unterziehen, besteht darin, ihnen die gleichen Informationen zu präsentieren und von ihnen zu verlangen, dass sie diese wiederkäuen.

Bei fortgeschritteneren Themen wie Mathematik oder Literatur bitten Sie sie einfach, sich an das zu erinnern, was ihnen gegeben wurde, und es in Form von Aufgaben oder Aufforderungen zu überarbeiten, die ihnen gegeben wurden.

Lösen Sie die Gleichung für x. Schreiben Sie über eine Erfahrung, die Sie zu dem gemacht hat, was Sie heute sind.

Sie mögen in dem gegebenen Kontext nützlich und interessant sein, aber sie sind sicherlich nur von begrenztem Nutzen in einem breiteren Kontext.

Durch die Standardisierung der Informationen, die herausgegeben werden, haben die Schulen ein praktikables System, um die größtmögliche Anzahl von Körpern einem bestimmten Prozess zu unterziehen und sie durch ein quantifizierbares System zu bewerten.

Die Kehrseite der Medaille ist, dass die Schulen in vielen Fällen eher das Gedächtnis und die Einhaltung von Vorschriften messen als Intelligenz und Kreativität.

Die ehemalige Lehrerin und Alphabetisierungsaktivistin Kylene Beers sagt: "Wenn wir einem Kind das Lesen beibringen, es aber nicht schaffen, den Wunsch zu lesen zu entwickeln, dann haben wir einen qualifizierten Nichtleser, einen Analphabeten geschaffen. Und keine noch so hohe Testpunktzahl wird diesen Schaden jemals wieder gut machen."

10) Was nützlich ist, erfordert kreatives Denken und Eigenmotivation

Denken Sie an die nützlichsten Dinge, die Sie im Leben kennen.

Wo haben Sie sie gelernt?

Für mich persönlich ist es eine kurze Liste:

Ich habe sie von Eltern und Familienmitgliedern, Freunden, Kollegen und Chefs gelernt, die sie mir am Arbeitsplatz beigebracht haben, und von Lebenserfahrungen, die mich gezwungen haben, zu lernen, um zu überleben.

Ein Grund dafür, dass Schulen so nutzlose Dinge lehren, ist, dass sie nur begrenzt in der Lage sind, die unvermeidlichen Lektionen, die uns das wirkliche Leben lehrt, zu wiederholen.

Wie kann man lernen, ein teures Fahrzeug nicht zu lange zu leasen, wenn man nicht sicher weiß, ob man einen Job haben wird...

Bis ich genau diesen kostspieligen Fehler machte.

Wie können Sie sich über die besten Möglichkeiten zur Erhaltung Ihrer Gesundheit und Ihres Wohlbefindens in Bezug auf die Ernährung informieren, ohne sich beraten zu lassen und verschiedene Wege zu studieren, die zu Ihrer speziellen Blutgruppe und Ihrem Körpertyp passen?

Viele Dinge, die im Leben von großem Nutzen sind, werden uns durch unsere einzigartigen Erfahrungen vermittelt und sind letztendlich auch einzigartig für uns.

Schulen haben es sehr schwer, dies zu vermitteln, da sie eher allgemein gehalten sind und eher darauf abzielen, grundlegende intellektuelle Informationen als Lebenskompetenzen zu vermitteln.

Wir brauchen keine Bildung?

Ich glaube, es ist zu voreilig, die Bildung abzuschaffen oder die Idee eines systematisierten Bildungssystems und Lehrplans aufzugeben.

Ich bin einfach der Meinung, dass es mehr Abwechslung geben sollte und mehr Raum für die Schüler, um ihren spezifischen Interessen nachzugehen, Fragen zu stellen und kreativ zu sein.

Einheitsgrößen funktionieren selten bei Kleidung und auch nicht im Bildungswesen.

Wir sind alle unterschiedlich und fühlen uns zu verschiedenen Lernmethoden und Themen hingezogen, die unser Interesse wecken.

Ich liebe Geschichte und Literatur, andere können solche Themen nicht ausstehen und fühlen sich zu den Naturwissenschaften oder der Mathematik hingezogen.

Wir sollten in der Schule weiterhin Platz für intellektuelle Fächer lassen, aber auch mehr praktische Kurse einführen, die uns auf das Leben vorbereiten:

Dinge wie Finanzen, Haushaltsführung, persönliche Verantwortung, grundlegende Reparaturen und Elektronik, geistige Gesundheit und Ethik.

Mit etwas Fantasie, Anstrengung und Kreativität können wir eine neue Ära der Bildung einleiten, die viel individueller ist und mehr Möglichkeiten bietet.