Сургуулиуд яагаад бидэнд хэрэггүй зүйл заадаг вэ? 10 шалтгаан

Сургуульд сурсан бидний ихэнх нь ямар ч ашиггүй юм шиг санагддаг.

Гэхдээ хэрэв та шалгалтандаа тэнцээгүй бол насанд хүрсэн амьдрал, мэргэжилдээ ахиж чадахгүй.

Ердийн боловсрол нь бидний толгойд хэрэггүй мэдээлэл оруулахаар шийдэмгий байдгийн шалтгаан байна уу?

Яагаад сургуулиуд бидэнд хэрэггүй зүйл заадаг вэ? Яагаад 10 шалтгаан

1) Тэд сурахаасаа илүүтэй нөхцөл байдлыг бий болгоход илүүтэй анхаардаг

Сэтгэл төрүүлэгч илтгэгч Тони Роббинс орчин үеийн олон нийтийн боловсролын талаар бага бодолтой байдаг. Түүний хэлснээр, энэ нь бүтээлч удирдагчдын оронд идэвхгүй дагагчдыг бий болгохыг хичээж байна.

Роббинсын хэлснээр, бидний их сургуульд сурсан зүйлсийн ихэнх нь хэтэрхий хийсвэр бөгөөд эцэст нь бидний бодит амьдралд хэрэгжихгүй байна.

Шалтгаан нь биднийг бага наснаасаа мэдээллийг нэг их асуулт, эрэл хайгуулгүйгээр хүлээн авч, хүлээж авдаг идэвхгүй суралцагчид байхаар сургасанд оршдог.

Энэ нь биднийг ажиллаж байхдаа байгууллагын машины гомдлын араа болж хувирдаг. хөгширдөг ч энэ нь биднийг сэтгэлээр унасан, хүч чадалгүй, аз жаргалгүй болгодог.

2) Сургалтын хөтөлбөрийг үзэл суртлын сэтгэлгээтэй хүмүүс зохиодог

Сургууль бүрийн ард сургалтын хөтөлбөр байдаг. Хичээлийн хөтөлбөрүүд нь үндсэндээ оюутнуудад сонгосон сэдвүүдийн талаар тодорхой хэмжээний мэдлэг олгох тогтолцоо юм.

Зөвлөлт Холбоот Улсад коммунизм хэрхэн дэлхийг аврах нигүүлсэл байсан тухай өгүүлдэг байсан. Афганистанд энэ нь Ислам хэрхэн үнэн, эрэгтэй, эмэгтэй хүмүүсийн амьдралд өөр өөр үүрэг гүйцэтгэдэг тухай юм. Нэгдсэн улсадёс зүй.

Бид тодорхой хэмжээний төсөөлөл, хичээл зүтгэл, бүтээлч байдлын тусламжтайгаар илүү хувь хүн болж, хүчирхэгжүүлсэн боловсролын шинэ эрин рүү явж чадна.

Уран зохиол, түүх, хүмүүнлэгийн ухааны дараа ч үзэл бодол зогсдоггүй.

Шинжлэх ухаан, математикийн хэлбэр Бэлгийн боловсрол, биеийн тамир, урлаг, бүтээлч хичээлүүдийн нэгэн адил сургалтын хөтөлбөр зохиож буй хүмүүсийн итгэл үнэмшилтэй холбоотой олон зүйлийг заадаг. Тэдгээрийг бүтээсэн хүмүүсийн тухай.

Гэхдээ хүчтэй үзэл сурталтай хүмүүс аливаа үндэстэн, соёлын бүх давамгайлсан сургалтын хөтөлбөрийг ерөнхийдөө нэг чигт чиглүүлж байх үед та ижил төстэй сэтгэдэг, эргэлзэх хэрэггүй гэж сургасан хойч үеийг урсгадаг. юу ч биш.

3) Тэд бидний амьдралд тус болохгүй мэдээлэлд хэт төвлөрдөг

Сургуулийн сургалтын хөтөлбөрүүд нь тэдгээрийг зохиосон системийн ил ба далд үзэл суртлаар дүүрэн байдаг.

Тэд ч бас дагаж мөрдөж, суугаад, амаа хамхиад, хэлсэн зүйлээ хийх ирээдүйн иргэдийг бий болгоход анхаарлаа төвлөрүүлэх хандлагатай байдаг.

Энэ бол яагаад ийм олон хүмүүс ажил мэргэжлээр төгсөж байгаагийн нэг хэсэг юм. Тэд яаж тэнд очсоноо сайн мэдэхгүй ч үзэн яддаг.

Мөрөөдөлөөр дүүрэн ирээдүй хүлээж байсангүй гэж үү?

Сэтгэл хөдөлгөм боломжоор дүүрэн амьдралыг бүтээхэд юу хэрэгтэй вэ? мөн хүсэл тэмүүллээр дүүрэн адал явдал уу?

Бидний ихэнх нь ийм амьдралтай болно гэж найдаж байгаа ч бид гацсан мэт санагддаг.Жил бүрийн эхэнд тавьсан зорилгодоо хүрээрэй.

Би Life Journal сэтгүүлд оролцох хүртлээ ийм мэдрэмжийг мэдэрсэн. Багш, амьдралын дасгалжуулагч Жанетт Браун бүтээсэн энэ бол орчин үеийн боловсрол надад бий болгосон идэвхгүй байдлыг даван туулж, арга хэмжээ авч эхлэхийн тулд надад хэрэгтэй хамгийн чухал сэрэмжлүүлэг байсан юм.

Life Journal-ийн талаар илүү ихийг мэдэхийг хүсвэл энд дарна уу. .

Тэгвэл Жанеттагийн удирдамж нь өөрийгөө хөгжүүлэх бусад хөтөлбөрүүдээс юугаараа илүү үр дүнтэй байдаг вэ?

Энэ нь энгийн:

Жианетт ТА өөрийнхөө амьдралыг хянах өвөрмөц аргыг бий болгосон.

Тэр чамд яаж амьдрахаа хэлэх сонирхолгүй байна. Үүний оронд тэр танд бүх зорилгодоо хүрэхэд тань туслах насан туршийн хэрэглүүрүүдийг өгч, таны хүсэл тэмүүлэлтэй зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлэх болно.

Энэ нь Life Journal-ийг маш хүчирхэг болгодог.

Хэрэв та үргэлж мөрөөдөж байсан амьдралаар амьдрахад бэлэн байгаа бол Жанеттын зөвлөгөөг анхаарч үзэх хэрэгтэй. Хэн мэдэх вэ, өнөөдөр таны шинэ амьдралын эхний өдөр байж магадгүй юм.

Дахин нэг удаа холбоос энд байна.

4) Тэд биднийг идэвхтэй дамжуулагч биш идэвхгүй хүлээн авагч болоосой гэж хүсэж байна

Одоогоор би орчин үеийн нийтлэг боловсрол нь боловсрол гэхээсээ илүүтэй нөхцөл байдалд чиглүүлдэг гэдгийг онцлон тэмдэглэхийг хичээсэн.

Боловсрол танд хэрхэн бодохыг заахын оронд дэндүү олонтаа юу бодохыг зааж өгдөг.

Маш их ялгаа бий.

Хэрэв та юу хийх хүсэлтэй хэрэглэгчдийг бий болгох үед.Тэд засгийн газар болон корпорацуудад янз бүрийн ашиг тустай гэж хэлсэн:

Нийгмийн тогтвортой байдал, сэтгэлийн хямрал, түгшүүрийг эмчлэх эмийн сан, хэрэглэгчид болон үйлдвэрлэгчид зориулалтын дагуу шишүүхэй дугуйн дээр зогсдог.

Энэ нь "систем"-д сайн, харин өөрийгөө танин мэдэхэд болон амьдралаар амьдрахыг эрмэлздэг хүмүүст тийм ч сайн биш.

Системд байх нь угаасаа буруу зүйл биш юм. Бид бүгд ямар нэг байдлаар, тэр ч байтугай бидний төсөөлж буй системээс ялгаатай нь өөрсдийгөө тодорхойлохгүй гэж боддог хүмүүс ч гэсэн. түрээсийн гэрээ байгуулах юм уу, тогооч хийх юм бол боловсрол эзэмшихээсээ илүү нийгэмд хүмүүжиж байгаагаа мэдэж байгаа.

5) Сурах бичгийг хэтэрхий толгойдоо тээглэсэн хүмүүс бичдэг

Миний өмнөх ажлын нэг бол боловсролын нийтлэлд редакцийн туслахаар ажилладаг байсан.

Би “Цэнхэр шувуу гэж юу вэ?” зэрэг сэдвээр зохиогчдын ирүүлсэн бичвэрүүдийг засварлаж, сайжруулахад тусалдаг байсан. "Цаг агаар хэрхэн ажилладаг вэ" болон "Дэлхийн хамгийн сонирхолтой архитектурын гайхамшгууд."

Бид сурагчдын сонирхлыг татахын тулд зураг байршуулахын тулд график дизайнтай ажиллахад тусалж, өгүүлбэрийг ойлгомжтой, богино байхаар зассан.

Номууд Хойд Америк даяар K-12-т гарсан.

Би тэднийг чанар муутай гэж хэлэхгүй. Тэдэнд шаардлагатай материал, гэрэл зураг байсанбаримтууд.

Гэхдээ тэдгээрийг компьютер болон тэдний дээр сууж буй хүмүүсийн хөл хөдөлгөөн ихтэй өрөөнд бичсэн байв. Хүмүүс толгойгоо гашилгаж, баримт, тоо баримтын ертөнцөд гацсан.

Цэнхэр шувууд үзэхээр хээрийн аялалд явах эсвэл өвөрмөц архитектурын жишээг үзэхээр хотоор зугаалах талаар юу хэлэх вэ?

Сурах бичиг, Баримтат кино болон боловсролын материалын олон аудио-визуаль хэрэглүүр нь оюутнуудыг гадуур явж, өөрөө олж харахын оронд мэдээлэл, үзэмжийг өөртөө авч, толгойдоо гацахад хүргэдэг.

6) Цээжлэх нь ихэнх боловсролын үндэс суурь хэвээр байна.

Хэлний хичээлээс эхлээд хими, түүх хүртэл цээжлэх нь ихэнх боловсролын үндэс суурь хэвээр байна.

Энэ нь илүү сайн ой тогтоолт, санах ойн техниктэй хүмүүсийг "илүү ухаалаг" гэж үзэж, илүү сайн дүн авахад хүргэдэг. .

Их хэмжээний мэдээллийг цээжлэх нь тухайн сэдвийг жинхэнэ утгаар нь ойлгохоос илүүтэйгээр "судлах" зүйл болдог.

Тэр ч байтугай зарим үед бодит амьдрал дээр хэрэг болохуйц материалууд. Тооцоолол эсвэл соёл, хэлний тухай түүхэн баримтууд цээжлэхийн төөрдөг байшинд төөрч орхигддог.

Энэ нь амьдралд ч гэсэн үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.

Жишээ нь, эмч нарт заадаг. Асар их хэмжээний эгзэгтэй материалыг цээжлэх замаар төгсөхийн тулд бүхэл бүтэн ном цээжлэхийн тулд маш их цаг зарцуулдаг.

Тэд диплом авч, дадлага хийх гэрчилгээтэй болмогц их хэмжээнийМэдээжийн хэрэг, энэ мэдээллийн хэмжээ алга болно.

Одоо тэд таны өмнө энгийн зүйлээс өөр юу ч мэддэггүй өвчтөн болон сууж байна, учир нь тэд бүр ч биш байсан бүхэл бүтэн агуулгыг цээжлэхээс өөр аргагүйд хүрсэн тул заавал сэдэвчилсэн байдлаар холбогдсон байх ёстой.

7) Ватерлоогийн тулалдаан хэзээ болсон бэ?

Сургуулиуд зөвхөн тохиолдлын үндсэн дээр заадаг учраас хэрэггүй олон зүйлийг заадаг.

Та сурдаг. Ашигтай болохын тулд бүх зүйлээс бага зэрэг.

Гэхдээ орчин үеийн амьдрал илүү өөр систем дээр суурилдаг: JIT (цаг хугацааны хувьд).

Энэ нь та аливаа зүйлийг мэдэх хэрэгтэй гэсэн үг юм. Яг зөв мөчид, арван жилийн дараа тархиныхаа хаа нэгтээ эргэлдээд зогсохгүй мартах болно.

Ухаалаг гар утсаараа бид хосгүй их хэмжээний мэдээлэл, контент, тэр дундаа мэдээллийг баталгаажуулах боломжтой. Ямар эх сурвалж найдвартай, үгүй.

Харин оронд нь сургуулиуд биднээс Ватерлоогийн тулалдааны өдөр гэх мэт зүйлсийг цээжлэхийг хүсдэг.

Энэ нь танд аюулын тоглоом тоглоход тустай байж магадгүй! Гэхдээ дарга тань таныг ажилдаа ашиглах хэрэгтэй төвөгтэй програмын тохиргоог өөрчлөхийг хүсэх нь танд нэг их сайн зүйл авчрахгүй.

8) Сургуулиуд хүн бүрт адилхан ханддаг

Сургуулиуд хүн бүрт адилхан хандахыг хичээдэг. Суралцах ижил боломж, хүртээмжтэй бол оюутнууд боловсролын үр шимийг хүртэх тэгш боломжоор хангана гэсэн санаа юм.

Энэ нь тийм биш,Гэсэн хэдий ч.

Оюутнуудын IQ-ийн түвшин эрс ялгаатай төдийгүй сургалтын үйл явцад ашиг тустай эсвэл хор хөнөөл учруулж болох нийгэм, эдийн засгийн бусад олон хүчин зүйлийг даван туулж байна.

Күүки таслагч ашиглан. Суралцагчдад хандах хандлага, тэдний анхаарлыг татахын тулд тестийг ашиглах нь сургуулиуд өөрсдөө муу үйлчилдэг.

Тестийн мэдээллийг санах гэж өөрсдийгөө шахдаг хүсэл эрмэлзэлгүй оюутнууд эцсийн дүндээ боловсролоос юу ч авахгүй хэвээр байна.

Агуулгыг эзэмшсэн хүмүүс олон нэр, огноо, тэгшитгэлийг санаж чаддаг ч амьдрах ухаанд маш дутмаг байх магадлалтай.

Оюутнуудын авьяас, сонирхол асар их ялгаатай байдаг.

Энэ баримтыг дарангуйлж, ядаж ахлах сургуулиа төгсөх хүртэл бага зэрэг хичээл сонгохыг санал болгосноор боловсролын систем нь нэг л жигнэмэг таслагчийн системээр дамжуулан хүн бүрийг доромжилж, үл тоомсорлодог.

9) Сургуулиуд стандартчилал дээр хөгждөг

Дээрх зүйлээс харахад сургуулиуд стандартчилал дээр хөгждөг. Хэсэг хүмүүсийг бөөнөөр нь шалгах хамгийн хялбар арга бол тэдэнд ижил төрлийн мэдээлэл өгч, түүнийгээ эргүүлэн авахыг шаардах явдал юм.

Математик, уран зохиол гэх мэт илүү дэвшилтэт сэдвээр та тэднээс өгсөн зүйлийг эргэн санахыг л асууна. тэдэнд өгсөн бодлого эсвэл сануулга хэлбэрээр дахин боловсруулна.

Х-ийн тэгшитгэлийг шийд. Таныг хэн болгосон туршлагаасаа бичээрэйөнөөдөр.

Эдгээр нь өгөгдсөн контекстийнхээ хүрээнд ашигтай, сонирхолтой байж болох ч илүү өргөн хүрээнд ашиглах боломж хязгаарлагдмал байх нь дамжиггүй.

Өгөгдсөн мэдээллийг стандартчилснаар сургуулиудад хамгийн олон тооны биеийг тогтоосон процессоор оруулж, тэдгээрийг тоон үзүүлэлтээр дүгнэх боломжтой системтэй байна.

Сөрөг тал нь ихэнх тохиолдолд сургуулиуд оюун ухаан, бүтээлч байдлаас илүү ой санамж, дагаж мөрдөх чадварыг хэмждэг.

Багш, бичиг үсгийн төлөө тэмцэгч асан Кайлен Биерсийн хэлснээр "Хэрэв бид хүүхдэд уншиж сургасан ч унших хүслийг нь хөгжүүлж чадахгүй бол чадварлаг уншигч, бичиг үсэг мэддэггүй хүнийг бий болгоно. Ямар ч өндөр шалгалтын оноо хэзээ ч энэ хохирлыг арилгахгүй.”

10) Ашигтай зүйл нь бүтээлч сэтгэлгээ, өөрийгөө зоригжуулахыг шаарддаг

Амьдралдаа мэддэг хамгийн хэрэгтэй зүйлсийнхээ талаар бод.

Та тэднийг хаанаас сурсан бэ?

Өөрийнхөө өмнөөс товчхон хэлэхэд:

Би тэднийг ажил, амьдралын талаар зааж өгсөн эцэг эх, гэр бүлийн гишүүд, найз нөхөд, хамтран ажиллагсад, дарга нараасаа сурсан. намайг амьд үлдэхийн тулд суралцахыг шаардсан туршлага.

Сургуулиуд ийм дэмий зүйл зааж байгаагийн нэг шалтгаан нь бодит амьдралаас бидэнд заадаг зайлшгүй сургамжийг давтах чадвар хязгаарлагдмал байдаг.

Та яаж чадаж байна аа. Та ажилтай эсэхээ мэдэхгүй байж өндөр үнэтэй машиныг хэт удаан түрээслэхгүй байхыг сур...

Үүнийг яг үнэтэй болгох хүртэл.алдаа.

Та өөрийн цусны төрөл, биеийн төрөлд хамаарах өөр өөр арга замуудыг судлахгүйгээр зөвөлгөө авахгүйгээр хоол тэжээлийн хувьд эрүүл мэнд, сайн сайхан байдлыг хадгалах шилдэг аргуудын талаар хэрхэн мэдэж авах вэ?

Амьдралд хамгийн хэрэгтэй олон зүйл бидний өвөрмөц туршлагаар ирдэг бөгөөд эцэст нь бидний хувьд өвөрмөц болдог.

Сургуулиуд үүнийг заахдаа маш хэцүү байдаг, учир нь тэдгээр нь илүү ерөнхий бөгөөд үндсэн ойлголтуудыг төлөвшүүлэх зорилготой байдаг амьдрах ухаан гэхээсээ илүү оюуны мэдээлэл.

Бидэнд боловсрол хэрэггүй гэж үү?

Боловсролыг халах эсвэл системчилсэн боловсролын тогтолцоо, сургалтын хөтөлбөрөөс татгалзах нь хэтэрхий яаруу зүйл гэж би үзэж байна. .

Би зүгээр л энэ нь илүү олон төрөлтэй байх ёстой бөгөөд оюутнуудад өөрсдийнхөө сонирхлыг эрэлхийлэх, асуулт асуух, бүтээлч байх боломжийг олгох хэрэгтэй гэж би боддог.

Нэг размерын хувцаслалт нь бараг л таардаггүй. мөн энэ нь боловсролд тус болохгүй.

Бид бүгд өөр бөгөөд бид бүгд өөр өөр сурах арга барил, бидний сонирхлыг татдаг өөр өөр хичээлд татагддаг.

Би түүх, хичээлд дуртай. Уран зохиол, бусад нь ийм сэдвийг тэвчиж чадахгүй, шинжлэх ухаан, математикт татагдсан гэж боддог.

Сургуульд оюуны хичээлийг байнга авч үлдэхийн зэрэгцээ биднийг амьдралд бэлтгэдэг практик хичээлүүдийг түлхүү оруулцгаая:

Санхүү, гэрийн ажил, хувийн хариуцлага, үндсэн засвар, цахилгаан хэрэгсэл, сэтгэцийн эрүүл мэнд,