ਸਕੂਲ ਸਾਨੂੰ ਬੇਕਾਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਿਉਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ? 10 ਕਾਰਨ

ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਜੋ ਵੀ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ ਉਸ ਦਾ ਕੋਈ ਲਾਭ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।

ਫਿਰ ਵੀ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦੇ ਟੈਸਟਾਂ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਬਾਲਗ ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਨਹੀਂ ਵਧਦੇ ਹੋ।

ਕੀ ਕੋਈ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਾਡੇ ਸਿਰਾਂ ਵਿੱਚ ਬੇਕਾਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪਾਉਣ ਲਈ ਇੰਨੀ ਦ੍ਰਿੜ ਹੈ?

ਸਕੂਲ ਸਾਨੂੰ ਬੇਕਾਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਕਿਉਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ? 10 ਕਾਰਨ ਕਿਉਂ

1) ਉਹ ਸਿੱਖਣ ਨਾਲੋਂ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਹਨ

ਪ੍ਰੇਰਕ ਸਪੀਕਰ ਟੋਨੀ ਰੌਬਿਨਸ ਦੀ ਆਧੁਨਿਕ ਜਨਤਕ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਘੱਟ ਰਾਏ ਹੈ। ਉਸਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਇਹ ਰਚਨਾਤਮਕ ਨੇਤਾਵਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਪੈਸਿਵ ਫਾਲੋਅਰਜ਼ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਰੌਬਿਨਸ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ, ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਵਿੱਚ ਜੋ ਵੀ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਾਂ ਉਹ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਅਮੂਰਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਡੀ ਅਸਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ।

ਇਸਦਾ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਾਨੂੰ ਛੋਟੀ ਉਮਰ ਤੋਂ ਹੀ ਅਸਾਧਾਰਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਬਣਨ ਲਈ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਬਿਨਾਂ ਕਿਸੇ ਸਵਾਲ ਜਾਂ ਖੋਜ ਦੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਲੈਂਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਕਾਰਪੋਰੇਟ ਮਸ਼ੀਨ ਲਈ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਅਸੀਂ ਵੱਡੀ ਉਮਰ, ਪਰ ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਉਦਾਸ, ਅਸਮਰੱਥ ਅਤੇ ਦੁਖੀ ਵੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

2) ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿਚਾਰਧਾਰਕ ਮਾਨਸਿਕਤਾ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ

ਹਰ ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਇੱਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੁਣੇ ਗਏ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ।

ਸੋਵੀਅਤ ਯੂਨੀਅਨ ਵਿੱਚ ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੁੰਦਾ ਸੀ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਕਮਿਊਨਿਜ਼ਮ ਸੰਸਾਰ ਨੂੰ ਬਚਾਉਣ ਵਾਲੀ ਕਿਰਪਾ ਸੀ। ਅਫਗਾਨਿਸਤਾਨ ਵਿੱਚ ਇਹ ਇਸ ਬਾਰੇ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇਸਲਾਮ ਸੱਚ ਹੈ ਅਤੇ ਮਰਦਾਂ ਅਤੇ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਹਨ। ਸੰਯੁਕਤ ਵਿੱਚਨੈਤਿਕਤਾ।

ਕੁਝ ਕਲਪਨਾ, ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨਾਲ ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਯੁੱਗ ਵਿੱਚ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਸ਼ਕਤੀਕਰਨ ਹੈ।

ਸਾਹਿਤ, ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਮਨੁੱਖਤਾ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਵੀ ਰਾਏ ਨਹੀਂ ਰੁਕਦੀ।

ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਜਿਨਸੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਸਰੀਰਕ ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਕਲਾ ਅਤੇ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਵਾਂਗ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸਾਂ ਬਾਰੇ ਵੀ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ।

ਇਹ ਕੁਦਰਤੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਛਾਪ ਰੱਖਣ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਵੀ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਬਣਾਇਆ ਹੈ।

ਪਰ ਜਦੋਂ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ ਵਾਲੇ ਲੋਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਰਾਸ਼ਟਰ ਜਾਂ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਦੇ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਿਸ਼ਾ ਵੱਲ ਝੁਕਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜੋ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀ ਸੋਚਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਵਾਲ ਨਾ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਕੁਝ ਵੀ।

3) ਉਹ ਜਾਣਕਾਰੀ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਾਡੀ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ

ਸਕੂਲ ਦੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਉਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਅਪ੍ਰਤੱਖ ਵਿਚਾਰਧਾਰਾ ਨਾਲ ਸੰਤ੍ਰਿਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਸਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਉਹ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨ ਅਤੇ ਭਵਿੱਖ ਦੇ ਨਾਗਰਿਕ ਬਣਾਉਣ 'ਤੇ ਵੀ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਬੈਠਣ, ਚੁੱਪ ਰਹਿਣ ਅਤੇ ਉਹੀ ਕਰਨਗੇ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਵਿੱਚ ਕਿਉਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਨਾ ਹੋਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਕਿ ਉਹ ਉੱਥੇ ਕਿਵੇਂ ਪਹੁੰਚੇ।

ਕੀ ਇੱਥੇ ਕਿਸੇ ਕਿਸਮ ਦੇ ਸੁਪਨਿਆਂ ਨਾਲ ਭਰੇ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਉਡੀਕ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਸੀ?

ਰੋਮਾਂਚਕ ਮੌਕਿਆਂ ਨਾਲ ਭਰੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕੀ ਕਰਨਾ ਪੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜੋਸ਼ ਨਾਲ ਭਰੇ ਸਾਹਸ?

ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਅਸੀਂ ਫਸਿਆ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਸਮਰੱਥ ਹੁੰਦੇ ਹਾਂਉਨ੍ਹਾਂ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ ਜੋ ਅਸੀਂ ਹਰ ਸਾਲ ਦੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਇੱਛਾ ਨਾਲ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

ਮੈਂ ਜੀਵਨ ਜਰਨਲ ਵਿੱਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਤੱਕ ਇਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕੀਤਾ। ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਕੋਚ ਜੀਨੇਟ ਬ੍ਰਾਊਨ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ, ਇਹ ਉਹ ਅੰਤਮ ਵੇਕ-ਅੱਪ ਕਾਲ ਸੀ ਜਿਸਦੀ ਮੈਨੂੰ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਨੇ ਮੇਰੇ ਅੰਦਰ ਪੈਦਾ ਕੀਤੀ ਅਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ।

ਲਾਈਫ ਜਰਨਲ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ ਲਈ ਇੱਥੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰੋ। .

ਇਸ ਲਈ ਕਿਹੜੀ ਚੀਜ਼ ਜੀਨੇਟ ਦੀ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਹੋਰ ਸਵੈ-ਵਿਕਾਸ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ?

ਇਹ ਸਧਾਰਨ ਹੈ:

ਜੀਨੇਟ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਨਿਯੰਤਰਣ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਲੱਖਣ ਤਰੀਕਾ ਬਣਾਇਆ ਹੈ।

ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਦੱਸਣ ਵਿੱਚ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨਹੀਂ ਰੱਖਦੀ ਕਿ ਤੁਹਾਡੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਕਿਵੇਂ ਜੀਣੀ ਹੈ। ਇਸਦੀ ਬਜਾਏ, ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦੇ ਸਾਧਨ ਦੇਵੇਗੀ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਰੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨਗੇ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਜੋਸ਼ ਨਾਲ ਧਿਆਨ ਰੱਖਦੇ ਹੋ।

ਅਤੇ ਇਹੀ ਲਾਈਫ ਜਰਨਲ ਨੂੰ ਇੰਨਾ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ।

ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਉਹ ਜੀਵਨ ਜਿਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੋ ਜਿਸਦਾ ਤੁਸੀਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸੁਪਨਾ ਦੇਖਿਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜੀਨੇਟ ਦੀ ਸਲਾਹ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਕੌਣ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਅੱਜ ਤੁਹਾਡੀ ਨਵੀਂ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਦਿਨ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਵਾਰ ਫਿਰ ਲਿੰਕ ਹੈ।

4) ਉਹ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਟ੍ਰਾਂਸਮੀਟਰਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਪੈਸਿਵ ਰਿਸੀਵਰ ਬਣੀਏ

ਹੁਣ ਤੱਕ ਮੈਂ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ ਕਿ ਮੁੱਖ ਧਾਰਾ ਦੀ ਆਧੁਨਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲੋਂ ਕੰਡੀਸ਼ਨਿੰਗ ਬਾਰੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹੈ।

ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਉਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਣਾ ਹੈ, ਅਕਸਰ, ਸਿੱਖਿਆ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਸੋਚਣਾ ਹੈ।

ਬਹੁਤ ਵੱਡਾ ਫਰਕ ਹੈ।

ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਛੁਕ ਖਪਤਕਾਰਾਂ ਦੀਆਂ ਪੀੜ੍ਹੀਆਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹੋ ਜੋ ਕੀ ਕਰਨਗੇਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਸਰਕਾਰਾਂ ਅਤੇ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਲਈ ਕਈ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੇ ਫਾਇਦੇ ਹਨ:

ਸਮਾਜਿਕ ਸਥਿਰਤਾ, ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ ਅਤੇ ਚਿੰਤਾ ਲਈ ਨੁਸਖ਼ਿਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਲਗਾਤਾਰ ਵਧ ਰਿਹਾ ਪੂਲ ਅਤੇ ਖਪਤਕਾਰ ਅਤੇ ਉਤਪਾਦਕ ਜੋ ਹੈਮਸਟਰ ਵ੍ਹੀਲ 'ਤੇ ਇਰਾਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਬਣੇ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਇਹ "ਸਿਸਟਮ" ਲਈ ਚੰਗਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਵੈ-ਵਾਸਤਵਿਕਤਾ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਜਿਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਵਾਲਿਆਂ ਲਈ ਇੰਨਾ ਚੰਗਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਸਿਸਟਮ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਵੀ ਗਲਤ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਕਿਸੇ ਨਾ ਕਿਸੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਹਾਂ, ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਉਹ ਵੀ ਜੋ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸੀਂ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਕਲਪਨਾ ਦੇ ਉਲਟ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਾਂ।

ਪਰ ਜਦੋਂ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬੇਕਾਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨਾ ਹੈ ਕਿਰਾਏ ਦੇ ਇਕਰਾਰਨਾਮੇ 'ਤੇ ਦਸਤਖਤ ਕਰੋ ਜਾਂ ਕੁੱਕ, ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪੜ੍ਹੇ-ਲਿਖੇ ਹੋਣ ਨਾਲੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਜਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੰਡੀਸ਼ਨਡ ਹੋ ਰਹੇ ਹੋ।

5) ਪਾਠ-ਪੁਸਤਕਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਲਿਖੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਫਸੇ ਹੋਏ ਹਨ

ਮੇਰੀਆਂ ਪੁਰਾਣੀਆਂ ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸੰਪਾਦਕੀ ਸਹਾਇਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀ ਸੀ।

ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਲਿਖਤਾਂ ਨੂੰ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਾਂਗਾ ਜੋ ਲੇਖਕਾਂ ਨੇ "ਬਲਿਊਬਰਡ ਕੀ ਹੈ?" ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਹਨ। “ਮੌਸਮ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ” ਅਤੇ “ਸੰਸਾਰ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਦਿਲਚਸਪ ਆਰਕੀਟੈਕਚਰਲ ਅਜੂਬੇ।”

ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਤਸਵੀਰਾਂ ਲੈਣ ਲਈ ਗ੍ਰਾਫਿਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਅਤੇ ਛੋਟੇ ਹੋਣ ਲਈ ਸੰਪਾਦਿਤ ਕੀਤਾ।

ਕਿਤਾਬਾਂ ਪੂਰੇ ਉੱਤਰੀ ਅਮਰੀਕਾ ਵਿੱਚ K-12 ਲਈ ਬਾਹਰ ਗਈਆਂ।

ਮੈਂ ਇਹ ਨਹੀਂ ਕਹਿ ਰਿਹਾ ਕਿ ਉਹ ਘੱਟ ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਸਨ। ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਸੀ ਅਤੇ ਫੋਟੋਆਂ ਅਤੇਤੱਥ।

ਪਰ ਉਹ ਕੰਪਿਊਟਰਾਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਬੈਠੇ ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਭੀੜ-ਭੜੱਕੇ ਵਾਲੇ ਕਮਰੇ ਵਿੱਚ ਲਿਖੇ ਗਏ ਸਨ। ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਸਿਰ ਅਤੇ ਤੱਥਾਂ ਅਤੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਫਸੇ ਹੋਏ ਹਨ।

ਬਲਿਊਬਰਡਜ਼ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਫੀਲਡ ਟ੍ਰਿਪ 'ਤੇ ਜਾਣ ਜਾਂ ਵਿਲੱਖਣ ਆਰਕੀਟੈਕਚਰ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਸ਼ਹਿਰ ਵਿੱਚ ਸੈਰ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਕੀ?

ਪਾਠ ਪੁਸਤਕਾਂ, ਡਾਕੂਮੈਂਟਰੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਆਡੀਓ-ਵਿਜ਼ੂਅਲ ਏਡਜ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਫਸਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਗ੍ਰਹਿਣ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਭਾਸ਼ਾ ਦੀਆਂ ਕਲਾਸਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਕੈਮਿਸਟਰੀ ਅਤੇ ਇਤਿਹਾਸ ਤੱਕ, ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ ਅਜੇ ਵੀ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਆਧਾਰ ਹੈ।

ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਬਿਹਤਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਤਕਨੀਕਾਂ ਨੂੰ "ਹੁਸ਼ਿਆਰ" ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਗ੍ਰੇਡ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। .

ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਵੱਡੇ ਬਲਾਕਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣਾ "ਅਧਿਐਨ" ਕੀ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਅਕਸਰ ਵਿਸ਼ਾ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸਮਝਣ ਦੀ ਬਜਾਏ।

ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਉਹ ਸਮੱਗਰੀ ਜੋ ਹੁਣ ਅਤੇ ਫਿਰ ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਉਪਯੋਗੀ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਭਿਆਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਕੈਲਕੂਲਸ ਜਾਂ ਇਤਿਹਾਸਕ ਤੱਥਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਯਾਦ ਕਰਨ ਦੇ ਭੁਲੇਖੇ ਵਿੱਚ ਗੁਆਚ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।

ਇਸਦੇ ਅਸਲ ਜੀਵਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵੀ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਡਾਕਟਰ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟ ਹੋਣ ਲਈ ਸਮੁੱਚੀਆਂ ਕਿਤਾਬਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦੁਆਰਾ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਆਲੋਚਨਾਤਮਕ ਸਮੱਗਰੀ ਅਕਸਰ ਬਹੁਤ ਲੰਮੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਡਿਪਲੋਮਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇੱਕ ਵੱਡੀਬੇਸ਼ੱਕ, ਉਸ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਹੁਣ ਉਹ ਤੁਹਾਡੇ ਸਾਹਮਣੇ ਇੱਕ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੈਠੇ ਹਨ ਜੋ ਬਹੁਤ ਹੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਗੱਲਾਂ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਪੂਰੀ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਮਜ਼ਬੂਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ ਜੋ ਕਿ ਵੀ ਨਹੀਂ ਸੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਥੀਮੈਟਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ।

7) ਵਾਟਰਲੂ ਦੀ ਲੜਾਈ ਕਦੋਂ ਹੋਈ ਸੀ?

ਸਕੂਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਬੇਕਾਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਿਰਫ ਸਥਿਤੀ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹੋ। ਜੇਕਰ ਇਹ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਜਾਵੇ ਤਾਂ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਦਾ ਥੋੜ੍ਹਾ ਜਿਹਾ ਹਿੱਸਾ।

ਪਰ ਆਧੁਨਿਕ ਜੀਵਨ ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਪ੍ਰਣਾਲੀ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ: JIT (ਸਿਰਫ਼ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ)।

ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਬਿਲਕੁਲ ਸਹੀ ਸਮੇਂ 'ਤੇ, ਹੁਣ ਤੋਂ ਦਸ ਸਾਲਾਂ ਤੱਕ ਤੁਹਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਕਿਤੇ ਨਾ ਸਿਰਫ ਘੁੰਮਣਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਭੁੱਲ ਜਾਓਗੇ।

ਸਾਡੇ ਸਮਾਰਟਫ਼ੋਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਜਾਣਕਾਰੀ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਬੇਮਿਸਾਲ ਮਾਤਰਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਪੁਸ਼ਟੀਕਰਨ ਵੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਕਿਹੜੇ ਸਰੋਤ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ।

ਪਰ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਸਕੂਲ ਸਾਨੂੰ ਵਾਟਰਲੂ ਦੀ ਲੜਾਈ ਦੀ ਤਾਰੀਖ ਵਰਗੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ।

ਇਹ ਖ਼ਤਰੇ ਦੀ ਖੇਡ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ! ਪਰ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੌਸ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੰਮ ਲਈ ਵਰਤਣ ਦੀ ਲੋੜ ਵਾਲੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਐਪ 'ਤੇ ਸੈਟਿੰਗ ਬਦਲਣ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਬਹੁਤਾ ਚੰਗਾ ਨਹੀਂ ਹੋਵੇਗਾ।

8) ਸਕੂਲ ਸਾਰਿਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਵਿਹਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਸਕੂਲ ਸਾਰਿਆਂ ਨਾਲ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਵਿਹਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਵਿਚਾਰ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਮੌਕੇ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਲਾਭ ਉਠਾਉਣ ਦਾ ਬਰਾਬਰ ਮੌਕਾ ਮਿਲੇਗਾ।

ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ,ਹਾਲਾਂਕਿ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚਕਾਰ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਆਈਕਿਊ ਪੱਧਰ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਸਗੋਂ ਉਹ ਕਈ ਹੋਰ ਸਮਾਜਿਕ-ਆਰਥਿਕ ਕਾਰਕਾਂ ਨਾਲ ਵੀ ਨਜਿੱਠ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਲਾਭ ਜਾਂ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਕੁਕੀ ਕਟਰ ਲੈ ਕੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਟੈਸਟਿੰਗ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਸਕੂਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਨੁਕਸਾਨ ਪਹੁੰਚਾਉਂਦੇ ਹਨ।

ਅਪ੍ਰੇਰਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਲਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਆਖਰਕਾਰ ਸਿੱਖਿਆ ਤੋਂ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਲੈ ਰਹੇ ਹਨ।

ਜਿਹੜੇ ਸਮਗਰੀ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਜੀਵਨ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਬਹੁਤ ਘਾਟ ਹੋਣ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਭਾਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਨਾਮ, ਮਿਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਯਾਦ ਰੱਖ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਯੋਗਤਾ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਵੱਖਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਦਬਾ ਕੇ ਅਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਦੇਰ ਨਾਲ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਤੱਕ ਥੋੜ੍ਹੇ ਜਿਹੇ ਕੋਰਸ ਦੀ ਚੋਣ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਕੇ, ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਾਰਿਆਂ ਨੂੰ ਉਸੇ ਕੂਕੀ ਕਟਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਮਜਬੂਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਨਕੀ ਅਤੇ ਵਿਘਨ ਛੱਡਦੀ ਹੈ।

9) ਸਕੂਲ ਮਾਨਕੀਕਰਨ 'ਤੇ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ

ਉਪਰੋਕਤ ਬਿੰਦੂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ, ਸਕੂਲ ਮਾਨਕੀਕਰਨ 'ਤੇ ਪ੍ਰਫੁੱਲਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਲੋਕਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹ ਨੂੰ ਵੱਡੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸਮਾਨ ਬੈਚਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਤੋਂ ਇਸ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਨਾ।

ਗਣਿਤ ਜਾਂ ਸਾਹਿਤ ਵਰਗੇ ਵਧੇਰੇ ਉੱਨਤ ਮਾਮਲਿਆਂ 'ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਬਸ ਪੁੱਛਦੇ ਹੋ ਕਿ ਉਹ ਯਾਦ ਕਰਨ ਕਿ ਕੀ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਸੀ। ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਂਪਟਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਕੰਮ ਕਰੋ।

x ਲਈ ਸਮੀਕਰਨ ਹੱਲ ਕਰੋ। ਉਸ ਅਨੁਭਵ ਬਾਰੇ ਲਿਖੋ ਜਿਸ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਬਣਾਇਆ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੌਣ ਹੋਅੱਜ।

ਇਹ ਉਹਨਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਉਪਯੋਗੀ ਅਤੇ ਦਿਲਚਸਪ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਵਿਆਪਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੀਮਤ ਉਪਯੋਗਤਾ ਵਾਲੇ ਹਨ।

ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਮਾਨਕੀਕਰਨ ਦੇ ਕੇ, ਸਕੂਲ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੁਆਰਾ ਸਰੀਰ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੰਖਿਆ ਨੂੰ ਲਗਾਉਣ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੁਆਰਾ ਗ੍ਰੇਡ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ।

ਨਨੁਕਸਾਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ, ਬੁੱਧੀ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਯਾਦਦਾਸ਼ਤ ਅਤੇ ਪਾਲਣਾ ਨੂੰ ਮਾਪਦੇ ਹਨ।

ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਾਬਕਾ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਸਾਖਰਤਾ ਕਾਰਕੁਨ ਕੈਲੀਨ ਬੀਅਰਸ ਦਾ ਕਹਿਣਾ ਹੈ ਕਿ “ਜੇ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਪਰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਇੱਛਾ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਰਹਿੰਦੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਹੁਨਰਮੰਦ ਗੈਰ-ਪੜ੍ਹਨ ਵਾਲਾ, ਇੱਕ ਪੜ੍ਹਿਆ-ਲਿਖਿਆ ਅਨਪੜ੍ਹ ਪੈਦਾ ਕਰਾਂਗੇ। ਅਤੇ ਕੋਈ ਵੀ ਉੱਚ ਟੈਸਟ ਸਕੋਰ ਕਦੇ ਵੀ ਉਸ ਨੁਕਸਾਨ ਨੂੰ ਦੂਰ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ।”

10) ਜੋ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ ਉਸ ਲਈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸੋਚ ਅਤੇ ਸਵੈ-ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ

ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਜਾਣਦੇ ਹੋ।

ਤੁਸੀਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕਿੱਥੋਂ ਸਿੱਖਿਆ?

ਆਪਣੇ ਲਈ ਬੋਲਣਾ ਇਹ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਸੂਚੀ ਹੈ:

ਮੈਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਮਾਪਿਆਂ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰਕ ਮੈਂਬਰਾਂ, ਦੋਸਤਾਂ, ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਅਤੇ ਬੌਸ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਨੌਕਰੀ ਅਤੇ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਇਆ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੇ ਮੈਨੂੰ ਜਿਉਂਦੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਸੀ।

ਇੱਕ ਕਾਰਨ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਅਜਿਹੀਆਂ ਬੇਕਾਰ ਚੀਜ਼ਾਂ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਕੋਲ ਉਹਨਾਂ ਅਟੱਲ ਸਬਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣ ਦੀ ਸੀਮਤ ਯੋਗਤਾ ਹੈ ਜੋ ਅਸਲ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਸਾਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿਸੇ ਮਹਿੰਗੇ ਵਾਹਨ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਲੀਜ਼ 'ਤੇ ਨਾ ਲੈਣਾ ਸਿੱਖੋ, ਇਹ ਜਾਣੇ ਬਿਨਾਂ ਕਿ ਕੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਨੌਕਰੀ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ...

ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਇਹ ਬਿਲਕੁਲ ਮਹਿੰਗਾ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦਾਗਲਤੀ।

ਤੁਸੀਂ ਸਲਾਹ ਲਏ ਬਿਨਾਂ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੇ ਖਾਸ ਖੂਨ ਦੀ ਕਿਸਮ ਅਤੇ ਸਰੀਰ ਦੀ ਕਿਸਮ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਮਾਰਗਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ ਆਪਣੀ ਸਿਹਤ ਅਤੇ ਤੰਦਰੁਸਤੀ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਿਆਂ ਬਾਰੇ ਕਿਵੇਂ ਸਿੱਖ ਸਕਦੇ ਹੋ?

ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜੋ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਉਪਯੋਗੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਸਾਡੇ ਵਿਲੱਖਣ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਸਾਡੇ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਵੀ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।

ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਿਖਾਉਣ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਸਮਾਂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਵਧੇਰੇ ਆਮ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਜੀਵਨ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦੀ ਬਜਾਏ ਬੌਧਿਕ ਜਾਣਕਾਰੀ।

ਸਾਨੂੰ ਕਿਸੇ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ?

ਮੇਰਾ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਇੱਕ ਵਿਵਸਥਿਤ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਅਤੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਵਿਚਾਰ ਨੂੰ ਛੱਡਣਾ ਬਹੁਤ ਜਲਦਬਾਜ਼ੀ ਹੈ .

ਮੈਂ ਸਿਰਫ਼ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਵਿਭਿੰਨਤਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਖਾਸ ਰੁਚੀਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣ, ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਣ ਅਤੇ ਰਚਨਾਤਮਕ ਹੋਣ ਲਈ ਹੋਰ ਥਾਂ ਛੱਡਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।

ਇੱਕ-ਆਕਾਰ-ਫਿੱਟ-ਸਭ ਘੱਟ ਹੀ ਕੱਪੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ।

ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਵੱਖਰੇ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਅਤੇ ਵੱਖੋ-ਵੱਖਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵੱਲ ਖਿੱਚੇ ਜਾਂਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਡੀ ਦਿਲਚਸਪੀ ਨੂੰ ਜੋੜਦੇ ਹਨ।

ਮੈਨੂੰ ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਸਾਹਿਤ, ਦੂਸਰੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਬਰਦਾਸ਼ਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਵੱਲ ਖਿੱਚੇ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

ਆਓ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਬੌਧਿਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਬਣਾਈਏ  ਪਰ ਨਾਲ ਹੀ ਅਜਿਹੇ ਹੋਰ ਕੋਰਸ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੀਏ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਜੀਵਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ:

ਵਿੱਤ, ਹਾਊਸਕੀਪਿੰਗ, ਨਿੱਜੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਮੁਰੰਮਤ ਅਤੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਨਿਕਸ, ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਅਤੇ