چرا مدارس چیزهای بیهوده ای به ما یاد می دهند؟ 10 دلیل

به نظر می رسد بسیاری از چیزهایی که در مدرسه یاد می گیریم بی فایده است.

اما اگر در آزمون های آن مردود شوید، به زندگی بزرگسالی و حرفه خود پیشرفت نمی کنید.

آیا دلیلی وجود دارد که آموزش و پرورش جریان اصلی اینقدر مصمم است که اطلاعات بیهوده را در سر ما بیاورد؟

چرا مدارس چیزهای بیهوده به ما یاد می دهند؟ 10 دلیل برای اینکه

1) آنها بیشتر به شرطی کردن علاقه دارند تا یادگیری

سخنران انگیزشی تونی رابینز نظر کمی نسبت به آموزش عمومی مدرن دارد. به گفته او، تلاش برای ایجاد پیروان منفعل به جای رهبران خلاق است.

همانطور که رابینز می گوید، بسیاری از چیزهایی که ما حتی در دانشگاه می آموزیم بسیار انتزاعی هستند و در نهایت در زندگی واقعی ما کاربرد ندارند.

دلیل آن این است که از سنین جوانی به ما یاد می‌دهند که یادگیرنده‌های منفعل باشیم که اطلاعات را بدون سؤال یا کاوش زیاد می‌پذیرند و دریافت می‌کنند.

این ما را به چرخ‌های شکایت برای دستگاه شرکت تبدیل می‌کند. مسن تر، اما ما را افسرده، ناتوان و ناراضی می کند.

2) برنامه های درسی توسط افرادی با ذهنیت ایدئولوژیک طراحی می شوند

پشت هر مدرسه یک برنامه درسی وجود دارد. برنامه‌های درسی اساساً سیستم‌هایی هستند تا اطمینان حاصل کنند که دانش‌آموزان مقدار معینی را در مورد موضوعات انتخابی یاد می‌گیرند.

در اتحاد جماهیر شوروی، این موضوع در مورد اینکه چگونه کمونیسم نعمت نجات‌بخش جهان بود، بود. در افغانستان این است که چگونه اسلام حقیقت است و مردان و زنان نقش های متفاوتی در زندگی دارند. در یونایتداخلاق.

با کمی تخیل، تلاش و خلاقیت می‌توانیم به دوره جدیدی از آموزش برویم که بسیار فردی و توانمندتر است.

نظرات پس از ادبیات، تاریخ و علوم انسانی نیز متوقف نمی شوند.

روش علم و ریاضی تدریس همچنین در مورد اعتقادات کسانی که برنامه درسی را طراحی می کنند، مانند کلاس های تربیت جنسی، تربیت بدنی و هنر و موضوعات خلاق، نقش زیادی دارد.

این طبیعی است و هیچ چیز ذاتاً مضر نیست که برنامه های درسی نقش داشته باشند. از کسانی که آنها را ساخته اند.

اما وقتی افرادی با ایدئولوژی های قوی به طور کلی فقط به یک جهت و به سمت راست همه برنامه های درسی غالب در یک ملت یا فرهنگ متمایل می شوند، در نهایت نسل هایی را ایجاد می کنید که یکسان فکر می کنند و به آنها آموزش داده شده که زیر سوال نبرند. هر چیزی.

3) آنها بیش از حد بر اطلاعاتی متمرکز هستند که به ما در زندگی کمکی نمی کند

برنامه های درسی مدرسه تمایل دارند با ایدئولوژی صریح و ضمنی سیستمی که آنها را طراحی کرده است اشباع شود.

آنها همچنین تمایل دارند بر روی رعایت و ایجاد شهروندانی در آینده تمرکز کنند که بنشینند، سکوت کنند و آنچه را که به آنها گفته می شود انجام دهند. متنفرند بدون اینکه کاملاً مطمئن باشند که چگونه به آنجا رسیده اند.

آیا قرار نبود آینده ای پر از رویا در انتظار باشد؟

برای ساختن یک زندگی پر از فرصت های هیجان انگیز چه چیزی لازم است و ماجراجویی های پرشور؟

بیشتر ما به چنین زندگی امیدواریم، اما احساس می کنیم گیر افتاده ایم و نمی توانیمبه اهدافی که آرزویمان را در آغاز هر سال تعیین کرده ایم دست یابیم.

تا زمانی که در مجله زندگی شرکت کردم، همین احساس را داشتم. این ابداع شده توسط ژانت براون معلم و مربی زندگی بود، این زنگ بیداری نهایی بود که برای غلبه بر انفعالی که آموزش مدرن در من ایجاد کرده بود و شروع به اقدام کردم نیاز داشتم.

برای اطلاعات بیشتر درباره Life Journal اینجا را کلیک کنید. .

بنابراین چه چیزی راهنمایی های Jeanette را موثرتر از سایر برنامه های خودسازی می کند؟

این ساده است:

Jeanette یک روش منحصر به فرد برای کنترل زندگی شما ایجاد کرده است.

او علاقه ای ندارد که به شما بگوید چگونه زندگی کنید. در عوض، او ابزارهای مادام‌العمر را در اختیار شما قرار می‌دهد که به شما کمک می‌کنند تا به تمام اهدافتان دست یابید، و تمرکزتان را روی چیزهایی که به آن علاقه دارید حفظ کنید.

و این چیزی است که Life Journal را بسیار قدرتمند می‌کند.

اگر برای شروع زندگی که همیشه آرزویش را داشته اید آماده اید، باید توصیه های ژانت را بررسی کنید. چه کسی می داند، امروز می تواند اولین روز زندگی جدید شما باشد.

این یک بار دیگر لینک است.

4) آنها می خواهند که ما به جای فرستنده های فعال، گیرنده های غیرفعال شویم

تاکنون سعی کرده‌ام تاکید کنم که آموزش مدرن جریان اصلی بیشتر در مورد شرطی‌سازی است تا آموزش.

به جای اینکه به شما بیاموزد چگونه فکر کنید، اغلب اوقات، آموزش به شما می‌آموزد که چه فکر کنید.

تفاوت بسیار زیادی وجود دارد.

وقتی شما نسل هایی از مصرف کنندگان مشتاق تولید می کنید که چه کاری انجام خواهند داد.به آنها گفته می شود که مزایای مختلفی برای دولت ها و شرکت ها وجود دارد:

ثبات اجتماعی، مجموعه ای از نسخه های رو به رشد برای افسردگی و اضطراب و مصرف کنندگان و تولیدکنندگانی که همانطور که در نظر گرفته شده روی چرخ همستر می مانند.

0>این برای "سیستم" خوب است، فقط برای خودشکوفایی و کسانی که به دنبال زندگی هستند چندان خوب نیست.

هیچ مشکلی ذاتاً در بودن در سیستم وجود ندارد. همه ما به نحوی هستیم، حتی آنهایی از ما که فکر می کنیم خودمان را بر خلاف آنچه تصور می کنیم سیستم است، تعریف نمی کنیم.

اما زمانی که فرآیند آموزشی بیشتر به شما در مورد اطلاعات بی فایده می گوید تا نحوه انجام آن. یک قرارداد اجاره ببندید یا آشپزی کنید، می دانید که بیشتر از اینکه تحصیل کنید، از نظر اجتماعی مشروط شده اید.

5) کتاب های درسی توسط افرادی نوشته شده اند که بیش از حد در سر خود گیر کرده اند

یکی از مشاغل قبلی من کار به عنوان دستیار تحریریه در انتشارات آموزشی بود.

من به ویرایش و بهبود متونی که نویسندگان درباره موضوعاتی از "پرنده آبی چیست؟" ارسال می کردند کمک می کردم. به «آب و هوا چگونه کار می‌کند» و «جالب‌ترین شگفتی‌های معماری در جهان».

ما به کار با طراحی گرافیکی کمک کردیم تا تصاویر را برای حفظ علاقه دانش‌آموزان قرار دهیم و جملات را به گونه‌ای واضح و کوتاه ویرایش کردیم.

کتاب‌ها برای K-12 در سراسر آمریکای شمالی منتشر شدند.

من نمی‌گویم که کیفیت پایینی داشتند. مطالب لازم و عکس وحقایق.

اما آنها در یک اتاق شلوغ از رایانه ها و افرادی که در آنها نشسته بودند نوشته شده بودند. مردم در ذهن و دنیای واقعیات و ارقام خود گیر کرده اند.

در مورد رفتن به یک سفر میدانی برای دیدن پرندگان آبی یا قدم زدن در یک شهر برای دیدن نمونه هایی از معماری منحصر به فرد چطور؟

کتاب های درسی، مستندها و بسیاری از وسایل کمکی سمعی و بصری مواد آموزشی باعث می شود که دانش آموزان بیش از حد در ذهن خود گیر کنند و به جای بیرون رفتن و یافتن اطلاعات و دیدنی ها، آنها را به دست بیاورند.

6) حفظ کردن هنوز اساس بسیاری از آموزش هاست.

از کلاس‌های زبان گرفته تا شیمی و تاریخ، حفظ کردن هنوز اساس بسیاری از آموزش‌ها است.

این باعث می‌شود کسانی که حافظه و تکنیک‌های حافظه بهتری دارند، «باهوش‌تر» در نظر گرفته شوند و نمرات بهتری کسب کنند. .

به خاطر سپردن بلوک های بزرگ اطلاعات، به جای درک واقعی مطالب موضوعی، به همان چیزی تبدیل می شود که «مطالعه» است. به عنوان حساب دیفرانسیل و انتگرال یا حقایق تاریخی در مورد فرهنگ ها و زبان ها، در پیچ و خم حفظ گم می شود.

این می تواند پیامدهای واقعی زندگی را نیز در پی داشته باشد.

به عنوان مثال، پزشکانی که آموزش می بینند مقادیر بسیار زیادی از مطالب مهم با حفظ کردن، اغلب برای حفظ کردن کل کتابها برای فارغ التحصیل شدن تمام طول می کشد.

وقتی آنها دیپلم را دریافت کردند و برای تمرین گواهینامه دریافت کردند، مقدار زیادیالبته مقداری از این اطلاعات محو می شود.

اکنون آنها به عنوان یک بیمار در مقابل شما نشسته اند و به سختی چیزی جدا از اصول اولیه می دانند زیرا مجبور شده اند حجم کاملی از مطالب را به خاطر بسپارند که حتی وجود نداشت. لزوماً به صورت موضوعی مرتبط است.

7) نبرد واترلو چه زمانی بود؟

مدرسه ها چیزهای بیهوده زیادی را آموزش می دهند، زیرا آنها بر اساس یک مورد تدریس می کنند.

شما یاد می گیرید. کمی از همه چیز فقط در صورتی که مفید باشد.

اما زندگی مدرن بسیار بیشتر بر اساس یک سیستم متفاوت است: JIT (در زمان مقرر).

این بدان معنی است که شما باید چیزهایی را بدانید. دقیقاً در لحظه‌ای مناسب، نه اینکه ده سال بعد در جایی در مغزتان بچرخید و آن‌ها را فراموش کنید.

با تلفن‌های هوشمندمان، ما به حجم بی‌نظیری از اطلاعات و محتوا، از جمله تأیید صحت دسترسی داریم. چه منابعی قابل اعتماد هستند یا نه.

اما در عوض، مدارس از ما می خواهند مواردی مانند تاریخ نبرد واترلو را به خاطر بسپاریم.

ممکن است در یک بازی خطر به شما کمک کند! اما وقتی رئیستان از شما می‌خواهد تنظیمات برنامه پیچیده‌ای را که باید برای کار از آن استفاده کنید، تغییر دهید، خیلی به شما کمک نمی‌کند.

8) مدارس با همه یکسان رفتار می‌کنند

مدارس سعی می کنند با همه یکسان رفتار کنند. ایده این است که با توجه به فرصت‌ها و دسترسی یکسان به یادگیری، دانش‌آموزان شانس برابری برای بهره‌مندی از آموزش خواهند داشت.

این روش کار نمی‌کند،با این حال.

نه تنها سطح ضریب هوشی بین دانش‌آموزان بسیار متفاوت است، بلکه آنها با بسیاری از عوامل اجتماعی-اقتصادی دیگر نیز سروکار دارند که می‌توانند به فرآیند یادگیری کمک کنند یا به آنها آسیب برسانند.

با استفاده از کاتر کوکی با رویکرد به دانش آموزان و استفاده از آزمون برای جلب توجه آنها، مدارس به خود آسیب می رسانند.

دانش آموزان بی انگیزه که خود را مجبور می کنند اطلاعات را برای آزمون به خاطر بسپارند، در نهایت هنوز چیزی از آموزش نمی گیرند.

0>در عین حال، کسانی که بر محتوا تسلط دارند، احتمالاً مهارت های زندگی را به شدت کم می کنند، حتی اگر می توانند نام ها، تاریخ ها و معادلات زیادی را به خاطر بسپارند.

استعداد و علاقه بین دانش آموزان بسیار متفاوت است.

با سرکوب این واقعیت و ارائه انتخاب رشته های اندک حداقل تا اواخر دبیرستان، سیستم آموزشی همه را مجبور به استفاده از همان سیستم کاتر کوکی می کند که بسیاری را بدبین و بی درگیر می کند.

9) مدارس در استانداردسازی پیشرفت می کنند

طبق نکته فوق، مدارس در استانداردسازی پیشرفت می کنند. ساده ترین راه برای آزمایش انبوه گروهی از افراد این است که همان دسته از اطلاعات را به آنها ارائه دهید و از آنها بخواهید آن را دوباره جمع آوری کنند.

در مورد مسائل پیشرفته تر مانند ریاضی یا ادبیات، شما به سادگی از آنها می خواهید که آنچه داده شده را به خاطر بیاورند. به آنها و دوباره آن را به شکل مسائل یا دستوراتی که به آنها داده می شود.

معادله x را حل کنید. در مورد تجربه ای بنویسید که شما را به آنچه هستید تبدیل کرده استامروزه.

اینها ممکن است در چارچوبی که داده شده مفید و جالب باشند، اما مطمئناً از هر جهت گسترده تر، کاربرد محدودی دارند.

با استانداردسازی اطلاعات ارائه شده، مدارس یک سیستم کارآمد برای قرار دادن بیشترین تعداد اجسام در طی یک فرآیند تعیین شده و درجه بندی آنها توسط یک سیستم قابل اندازه گیری وجود دارد.

نقطه منفی این است که مدارس در بسیاری از موارد بیشتر از هوش و خلاقیت، حافظه و انطباق را می سنجند.

همانطور که معلم سابق و فعال سواد آموزی کایلین بیرز می گوید: "اگر به کودک خواندن بیاموزیم اما تمایلی به خواندن پیدا نکنیم، یک ناخوان ماهر، یک بی سواد با سواد ایجاد خواهیم کرد. و هیچ نمره آزمون بالایی هرگز این آسیب را جبران نخواهد کرد."

10) آنچه مفید است نیاز به تفکر خلاق و خودانگیختگی دارد

به مفیدترین چیزهایی که در زندگی می دانید فکر کنید.

از کجا آنها را یاد گرفتید؟

این یک لیست کوتاه است:

من آنها را از والدین و اعضای خانواده، دوستان، همکاران و روسایی که در کار و زندگی به من یاد دادند آموختم. تجربیاتی که من را ملزم به یادگیری برای زنده ماندن می کند.

یکی از دلایلی که مدارس چنین چیزهای بیهوده ای را آموزش می دهند این است که آنها توانایی محدودی در تکرار درس های اجتناب ناپذیری دارند که زندگی واقعی به ما می آموزد.

چگونه می توانید بیاموزید که یک وسیله نقلیه گران قیمت را بیش از حد اجاره نکنید بدون اینکه مطمئن باشید شغلی خواهید داشت یا نه…

تا زمانی که این کار دقیقاً گران تمام شوداشتباه است.

چگونه می توانید بدون مشاوره و مطالعه مسیرهای مختلف مربوط به گروه خونی و گروه بدنی خود، بهترین راه های حفظ سلامت و تندرستی خود را از نظر تغذیه یاد بگیرید؟

بسیاری از چیزهایی که در زندگی بسیار مفید هستند، در تجربیات منحصربه‌فردمان به دست می‌آیند و در نهایت برای ما منحصربه‌فرد هستند.

مدرسه‌ها آموزش آن را با مشکل مواجه می‌کنند، زیرا آنها کلی‌تر هستند و هدفشان القای اصول اولیه است. اطلاعات فکری به جای مهارت های زندگی.

ما نیازی به آموزش نداریم؟

من معتقدم که خیلی عجولانه است که آموزش را کنار بگذاریم یا ایده سیستم آموزشی و برنامه درسی نظام مند را کنار بگذاریم. .

من به سادگی احساس می کنم باید تنوع بیشتری داشته باشد و فضای بیشتری را برای دانش آموزان ایجاد کند تا علایق خاص خود را دنبال کنند، سؤال بپرسند و خلاق باشند.

یک سایز به ندرت در لباس کار می کند. و در آموزش کار نمی کند.

همه ما متفاوت هستیم، و همه ما به سمت روش های مختلف یادگیری و موضوعات مختلف که علاقه ما را درگیر می کند، جذب می شویم.

من عاشق تاریخ و ادبیات، دیگران نمی توانند چنین موضوعاتی را تحمل کنند و احساس می کنند به علوم یا ریاضیات گرایش پیدا می کنند.

بیایید جایی را برای دروس فکری در مدرسه حفظ کنیم، اما همچنین دوره های عملی بیشتری را معرفی کنیم که ما را برای زندگی آماده می کند:

چیزهایی مانند امور مالی، نظافت منزل، مسئولیت شخصی، تعمیرات اساسی و الکترونیک، سلامت روان و