Bakit ang mga paaralan ay nagtuturo sa atin ng mga walang kwentang bagay? 10 dahilan kung bakit

Mukhang walang silbi ang napakaraming natututuhan natin sa paaralan.

Gayunpaman, kung bumagsak ka sa mga pagsubok dito, hindi ka uusad sa iyong pang-adultong buhay at propesyon.

Mayroon bang dahilan kung bakit determinado ang mainstream na edukasyon na mag-drill ng walang kwentang impormasyon sa ating mga ulo?

Bakit tayo tinuturuan ng mga paaralan ng mga walang kwentang bagay? 10 dahilan kung bakit

1) Mas tungkol sila sa pagkukundisyon kaysa sa pag-aaral

Ang Motivational speaker na si Tony Robbins ay may mababang opinyon sa modernong pampublikong edukasyon. Ayon sa kanya, sinusubukan nitong lumikha ng mga passive na tagasunod sa halip na mga malikhaing lider.

Tulad ng sabi ni Robbins, karamihan sa mga natututuhan natin kahit sa unibersidad ay masyadong abstract at hindi nalalapat sa ating totoong buhay.

Ang dahilan ay tinuturuan tayo mula sa murang edad na maging passive learner na tumatanggap at tumatanggap ng impormasyon nang walang gaanong pagtatanong o paggalugad.

Ito ay ginagawa tayong mga complaint cogs para sa corporate machine kapag tayo ay mas matanda, ngunit ito rin ay nagpapalungkot sa atin, nawalan ng kapangyarihan at hindi masaya.

2) Ang mga kurikulum ay idinisenyo ng mga taong may ideological mindset

Sa likod ng bawat paaralan ay isang kurikulum. Ang mga kurikulum ay karaniwang mga sistema upang matiyak na ang mga mag-aaral ay natututo ng isang tiyak na halaga tungkol sa mga napiling paksa.

Sa Unyong Sobyet, iyon ay tungkol sa kung paano ang komunismo ang nagliligtas na biyaya ng mundo. Sa Afghanistan ito ay tungkol sa kung paanong ang Islam ang katotohanan at ang mga lalaki at babae ay may iba't ibang tungkulin sa buhay. Sa Unitedetika.

Sa ilang imahinasyon, pagsisikap at pagkamalikhain maaari tayong magtungo sa isang bagong panahon ng edukasyon na higit na indibidwal at nagbibigay-kapangyarihan.

Ang mga opinyon ay hindi humihinto pagkatapos ng literatura, kasaysayan at humanidades, alinman.

Ang paraan ng agham at matematika ay marami ring dapat gawin ang itinuro tungkol sa mga paniniwala ng mga nagdidisenyo ng kurikulum, gayundin ang mga klase sa sekswal na edukasyon, pisikal na edukasyon at sining at mga malikhaing paksa.

Ito ay natural at walang likas na nakakapinsala sa kurikulum na may imprint. ng mga gumawa sa kanila.

Ngunit kapag ang mga taong may matitinding ideolohiya ay karaniwang nakahilig lamang sa isang direksyon sa lahat ng nangingibabaw na kurikulum sa isang bansa o kultura, hahantong ka sa pagbuo ng mga henerasyong magkapareho ang iniisip at tinuruan na huwag magtanong. kahit ano.

3) Masyado silang nakatutok sa impormasyong hindi nakakatulong sa atin sa buhay

Ang mga kurikulum ng paaralan ay may posibilidad na puspos ng tahasan at pahiwatig na ideolohiya ng sistemang nagdisenyo sa kanila.

Mahilig din silang tumuon sa pagsunod at paglikha ng mga mamamayan sa hinaharap na uupo, tatahimik at gagawin ang inuutos sa kanila.

Ito ay bahagi kung bakit napakaraming tao ang napupunta sa mga karera nila. mapoot nang hindi sigurado kung paano sila nakarating doon.

Hindi ba dapat mayroong isang uri ng pangarap na hinaharap na naghihintay?

Ano ang kailangan upang bumuo ng isang buhay na puno ng mga kapana-panabik na pagkakataon and passion-fueled adventures?

Karamihan sa atin ay umaasa para sa isang buhay na tulad nito, ngunit pakiramdam natin ay hindi natin kayangmakamit ang mga layunin na nais naming itakda sa simula ng bawat taon.

Gayundin ang naramdaman ko hanggang sa makilahok ako sa Life Journal. Ginawa ng guro at life coach na si Jeanette Brown, ito ang pinakahuling wake-up call na kailangan ko para madaig ang pagiging walang kabuluhan na itinanim sa akin ng modernong edukasyon at magsimulang kumilos.

Mag-click dito para malaman ang higit pa tungkol sa Life Journal .

Kaya bakit mas epektibo ang paggabay ni Jeanette kaysa sa iba pang mga programa sa pagpapaunlad ng sarili?

Simple lang:

Gumawa si Jeanette ng isang natatanging paraan ng paglalagay sa IYO sa kontrol sa iyong buhay.

Hindi siya interesadong sabihin sa iyo kung paano mamuhay ang iyong buhay. Sa halip, bibigyan ka niya ng mga panghabambuhay na tool na tutulong sa iyong makamit ang lahat ng iyong layunin, na pinapanatili ang pagtuon sa kung ano ang gusto mo.

At iyon ang dahilan kung bakit napakalakas ng Life Journal.

Kung handa ka nang simulan ang buhay na lagi mong pinapangarap, kailangan mong tingnan ang payo ni Jeanette. Sino ang nakakaalam, maaaring ngayon ang unang araw ng iyong bagong buhay.

Narito muli ang link.

4) Gusto nilang maging mga passive receiver tayo sa halip na mga aktibong transmitter

Sa ngayon, sinubukan kong bigyang-diin na ang pangunahing modernong edukasyon ay higit pa tungkol sa pagkondisyon kaysa edukasyon.

Sa halip na turuan ka kung paano mag-isip, madalas, ang edukasyon ay nagtuturo sa iyo kung ano ang dapat isipin.

Meron talagang malaking pagkakaiba.

Kapag gumawa ka ng mga henerasyon ng mga gustong mamimili na gagawa ng kung anosinabihan sila na mayroong iba't ibang benepisyo para sa mga gobyerno at korporasyon:

Social stability, isang patuloy na lumalagong pool ng mga reseta para sa depression at pagkabalisa at mga consumer at producer na nananatili sa hamster wheel gaya ng nilayon.

Ito ay mabuti para sa “sistema,” ito ay hindi masyadong maganda para sa self-actualization at sa mga naghahanap ng buhay.

Walang likas na mali sa pagiging nasa system. Lahat tayo ay nasa ilang paraan, kahit na sa atin na nag-iisip na hindi natin tinukoy ang ating sarili sa kaibahan ng kung ano ang iniisip natin na magiging sistema.

Ngunit kapag ang proseso ng edukasyon ay nagsasabi sa iyo ng higit pa tungkol sa walang kwentang impormasyon kaysa sa kung paano pumirma ng kontrata sa pag-upa o tagapagluto, alam mo na mas kinokondisyon ka ng lipunan kaysa sa iyong pinag-aaralan.

5) Ang mga aklat-aralin ay isinulat ng mga taong napaka-stuck sa kanilang mga ulo

Ang isa sa mga dating trabaho ko ay nagtatrabaho bilang isang editorial assistant sa educational publishing.

Tutulong ako sa pag-edit at pagpapabuti ng mga text na isinumite ng mga may-akda sa mga paksa mula sa "Ano ang Bluebird?" sa “How Weather Works” at “The Most Interesting Architectural Wonders in the World.”

Tumulong kami sa paggawa ng graphic na disenyo upang makapaglagay ng mga larawan upang mapanatili ang interes ng mga mag-aaral at na-edit ang mga pangungusap upang maging malinaw at maikli.

Inilabas ang mga aklat para sa K-12 sa buong North America.

Hindi ko sinasabing mababa ang kalidad ng mga ito. Mayroon silang materyal na kailangan at mga larawan atkatotohanan.

Ngunit isinulat ang mga ito sa isang masikip na silid ng mga computer at mga taong nakaupo sa kanila. Ang mga tao ay natigil sa kanilang mga ulo at mundo ng mga katotohanan at figure.

Paano ang pagpunta sa isang field trip upang makakita ng mga bluebird o paglalakad sa isang bayan upang makakita ng mga halimbawa ng natatanging arkitektura?

Mga Textbook, ang mga dokumentaryo at maraming audio-visual aid ng mga materyal sa edukasyon ay masyadong nagpapatigil sa mga estudyante sa kanilang mga ulo at kumukuha ng impormasyon at mga tanawin sa halip na lumabas at hanapin ito para sa kanilang sarili.

6) Ang pagsasaulo ay batayan pa rin ng karamihan sa edukasyon

Mula sa mga klase ng wika hanggang sa kimika at kasaysayan, ang pagsasaulo ay batayan pa rin ng karamihan sa edukasyon.

Hanhihinto nito ang mga may mas mahusay na memorya at mga diskarte sa memorya na itinuturing na "mas matalino" at nakakakuha ng mas mahusay na mga marka .

Ang pagsasaulo ng malalaking bloke ng impormasyon ay nagiging kung ano ang "pag-aaral", sa halip na madalas na tunay na pag-unawa sa materyal ng paksa.

Kahit na materyal na maaaring maging kapaki-pakinabang sa mga sitwasyon sa totoong buhay ngayon at pagkatapos, tulad nito bilang calculus o mga makasaysayang katotohanan tungkol sa mga kultura at wika, ay nawawala sa maze ng pagsasaulo.

Maaari din itong magkaroon ng mga tunay na kahihinatnan sa buhay.

Halimbawa, ang mga doktor na tinuturuan napakalaking halaga ng kritikal na materyal sa pamamagitan ng pagsasaulo ay kadalasang nagsusumikap para maisaulo ang buong mga aklat upang makapagtapos.

Kapag nakuha na nila ang diplomang iyon at sertipikadong magsanay, isang malakingang dami ng impormasyong iyon ay nawawala, siyempre.

Ngayon sila ay nakaupo sa harap mo bilang isang pasyente na halos walang alam maliban sa mga pangunahing kaalaman dahil napilitan silang kabisaduhin ang buong volume ng nilalaman na hindi kahit na Necessarily connected thematically.

7) Kailan ang Battle of Waterloo?

Ang mga paaralan ay nagtuturo ng maraming walang kwentang bagay dahil nagtuturo sila sa just-in-case basis.

Natututo ka kaunti sa lahat kung sakaling ito ay maging kapaki-pakinabang.

Ngunit ang modernong buhay ay higit na nakabatay sa ibang sistema: JIT (sa tamang panahon).

Ito ay nangangahulugan na kailangan mong malaman ang mga bagay-bagay sa eksaktong tamang sandali, hindi lang basta-basta dumadagundong sa isang lugar sa iyong utak sa loob ng sampung taon mula ngayon kung kailan mo sila makakalimutan.

Gamit ang aming mga smartphone, mayroon kaming access sa walang kapantay na dami ng impormasyon at nilalaman, kabilang ang mga pag-verify ng anong mga source ang maaasahan o hindi.

Ngunit sa halip, hinihiling sa amin ng mga paaralan na kabisaduhin ang mga bagay tulad ng petsa ng labanan sa Waterloo.

Maaaring makatulong ito sa iyo sa isang laro ng Jeopardy! ngunit hindi ito makakabuti sa iyo kapag hiniling sa iyo ng iyong boss na baguhin ang isang setting sa isang kumplikadong app na kailangan mong gamitin para sa trabaho.

8) Pare-pareho ang pakikitungo ng mga paaralan sa lahat

Sinisikap ng mga paaralan na tratuhin ang lahat ng pareho. Ang ideya ay na binigyan ng parehong mga pagkakataon at access sa pag-aaral, ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng pantay na pagkakataon na makinabang mula sa edukasyon.

Hindi ganoon ang paraan,gayunpaman.

Hindi lamang ang mga antas ng IQ ay nag-iiba-iba sa pagitan ng mga mag-aaral, ngunit nakikitungo din sila sa maraming iba pang sosyo-ekonomikong salik na maaaring makinabang o makapinsala sa proseso ng pag-aaral.

Sa pamamagitan ng pagkuha ng cookie cutter paglapit sa mga mag-aaral at paggamit ng pagsubok para mapansin sila, ang mga paaralan ay gumagawa ng masama sa kanilang sarili.

Ang mga hindi motibasyon na mag-aaral na nagtutulak sa kanilang sarili na alalahanin ang impormasyon para sa isang pagsusulit ay hindi pa rin kumukuha ng anuman mula sa edukasyon.

Samantala, ang mga nakakabisado sa nilalaman, ay malamang na kulang sa mga kasanayan sa buhay kahit na natatandaan nila ang maraming pangalan, petsa at equation.

Napakalaki ng pagkakaiba-iba ng kakayahan at interes sa pagitan ng mga mag-aaral.

Sa pamamagitan ng pagsugpo sa katotohanang ito at pag-aalok ng kaunting pagpili ng kurso hanggang sa hindi bababa sa huli na high school, pinipilit ng sistema ng edukasyon ang lahat sa pamamagitan ng parehong cookie cutter system na nag-iiwan sa maraming mapang-uyam at humiwalay.

9) Ang mga paaralan ay umunlad sa standardisasyon

Ayon sa punto sa itaas, ang mga paaralan ay umunlad sa standardisasyon. Ang pinakamadaling paraan para mass test ang isang grupo ng mga tao ay sa pamamagitan ng pagpapakita sa kanila ng parehong batch ng impormasyon at paghiling na ibalik nila ito.

Sa mas advanced na mga bagay tulad ng matematika o literatura, hilingin mo lang na alalahanin nila kung ano ang ibinigay sa kanila at muling gawin ito sa anyo ng mga problema o senyas na ibinigay sa kanila.

Lutasin ang equation para sa x. Sumulat ng tungkol sa isang karanasan na gumawa sa iyo kung sino kangayon.

Maaaring maging kapaki-pakinabang at kawili-wili ang mga ito sa loob ng kontekstong ibinigay sa kanila, ngunit tiyak na limitado ang paggamit ng mga ito sa anumang mas malawak na paraan.

Sa pamamagitan ng pag-standardize sa impormasyong ibinibigay, ang mga paaralan magkaroon ng isang gumaganang sistema upang ilagay ang pinakamaraming bilang ng mga katawan sa pamamagitan ng isang nakatakdang proseso at markahan ang mga ito ng isang nasusukat na sistema.

Ang downside ay ang mga paaralan ay nagtatapos sa pagsukat ng memorya at pagsunod nang higit pa kaysa sa katalinuhan at pagkamalikhain, sa maraming mga kaso.

Gaya ng sinabi ng dating guro at aktibistang literasiya na si Kylene Beers “kung tinuturuan natin ang isang bata na bumasa ngunit hindi nagkakaroon ng pagnanais na magbasa, lilikha tayo ng isang bihasang hindi mambabasa, isang hindi marunong bumasa at sumulat. At walang matataas na marka sa pagsusulit ang makakapagpawalang-bisa sa pinsalang iyon.”

10) Ang kapaki-pakinabang ay nangangailangan ng malikhaing pag-iisip at pagganyak sa sarili

Isipin ang mga pinakakapaki-pakinabang na bagay na alam mo sa buhay.

Saan mo natutunan ang mga ito?

Sa pagsasalita para sa sarili ko ito ay isang maikling listahan:

Natutunan ko ang mga ito mula sa mga magulang at miyembro ng pamilya, kaibigan, katrabaho at amo na nagturo sa akin sa trabaho at buhay mga karanasan na kailangan kong matutong mabuhay.

Isang dahilan kung bakit ang mga paaralan ay nagtuturo ng mga walang kwentang bagay ay dahil may limitado silang kakayahan na gayahin ang mga hindi maiiwasang aral na itinuturo sa atin ng totoong buhay.

Paano mo magagawa matutong huwag masyadong mag-arkila sa isang mamahaling sasakyan nang hindi tiyak kung magkakaroon ka ng trabaho…

Hanggang sa gawin itong eksaktong magastospagkakamali.

Paano mo malalaman ang tungkol sa mga pinakamahusay na paraan upang mapanatili ang iyong kalusugan at kagalingan sa mga tuntunin ng nutrisyon nang hindi kumukuha ng mga konsultasyon at pag-aaral ng iba't ibang mga landas na nauugnay sa iyong partikular na uri ng dugo at uri ng katawan?

Maraming mga bagay na pinaka-kapaki-pakinabang sa buhay ang dumarating sa atin sa ating mga natatanging karanasan at nauuwi sa pagiging natatangi din sa atin.

Nahihirapan ang mga paaralan na ituro iyon, dahil mas pangkalahatan ang mga ito at naglalayong itanim ang basic intelektwal na impormasyon sa halip na mga kasanayan sa buhay.

Hindi natin kailangan ng edukasyon?

Naniniwala ako na masyadong nagmamadaling alisin ang edukasyon o talikuran ang ideya ng isang sistematikong sistema ng edukasyon at kurikulum .

Nararamdaman ko lang na dapat itong magkaroon ng higit na pagkakaiba-iba at mag-iwan ng mas maraming puwang para sa mga mag-aaral na ituloy ang kanilang mga partikular na interes, magtanong at maging malikhain.

Ang isang sukat na angkop sa lahat ay bihirang magtrabaho sa pananamit at hindi ito gumagana sa edukasyon.

Lahat tayo ay magkakaiba, at lahat tayo ay naaakit sa iba't ibang paraan ng pag-aaral at iba't ibang asignatura na umaakit sa ating interes.

Gustung-gusto ko ang kasaysayan at panitikan, ang iba ay hindi makayanan ang mga ganoong paksa at nadadala sila sa mga agham o matematika.

Manatili tayo ng lugar para sa mga intelektwal na paksa sa paaralan  ngunit magpakilala rin ng higit pang mga hands-on na kurso na naghahanda sa atin para sa buhay:

Mga bagay tulad ng pananalapi, housekeeping, personal na responsibilidad, pangunahing pagkukumpuni at electronics, kalusugan ng isip at