Tại sao trường học dạy chúng ta những điều vô ích? 10 lý do tại sao

Phần lớn những gì chúng ta học ở trường dường như không có tác dụng gì.

Tuy nhiên, nếu bạn trượt các bài kiểm tra về nó, bạn sẽ không thể tiến tới cuộc sống trưởng thành và nghề nghiệp của mình.

Có lý do gì mà nền giáo dục chính thống lại quyết tâm nhồi nhét những thông tin vô ích vào đầu chúng ta đến vậy?

Tại sao trường học lại dạy chúng ta những điều vô ích? 10 lý do tại sao

1) Họ quan tâm đến điều kiện hơn là học tập

Diễn giả truyền cảm hứng Tony Robbins đánh giá thấp nền giáo dục công hiện đại. Theo anh ấy, nó đang cố gắng tạo ra những người đi theo thụ động thay vì những nhà lãnh đạo sáng tạo.

Như Robbins nói, phần lớn những gì chúng ta học ngay cả ở trường đại học là quá trừu tượng và cuối cùng không áp dụng được vào cuộc sống thực của chúng ta.

Lý do là chúng ta được dạy từ khi còn nhỏ để trở thành những người học thụ động, những người chấp nhận và tiếp thu thông tin mà không cần đặt câu hỏi hay khám phá nhiều.

Điều này biến chúng ta thành những bánh răng phàn nàn cho bộ máy công ty khi chúng ta lớn tuổi hơn mà còn khiến chúng ta chán nản, mất quyền lực và không hạnh phúc.

2) Giáo trình do những người có tư duy bảo thủ thiết kế

Đằng sau mỗi trường học là một giáo trình. Chương trình giảng dạy về cơ bản là các hệ thống để đảm bảo rằng học sinh học được một lượng nhất định về các chủ đề đã chọn.

Ở Liên Xô, điều đó có thể là về việc chủ nghĩa cộng sản là ân sủng cứu rỗi thế giới như thế nào. Ở Afghanistan, nó nói về việc đạo Hồi là chân lý như thế nào và đàn ông và phụ nữ có những vai trò khác nhau trong cuộc sống. Trong Mĩđạo đức.

Với trí tưởng tượng, nỗ lực và sự sáng tạo, chúng ta có thể hướng tới một kỷ nguyên giáo dục mới mang tính cá nhân hóa và trao quyền nhiều hơn.

Các ý kiến ​​cũng không dừng lại sau văn học, lịch sử và nhân văn.

Khoa học và toán học là như thế nào được dạy cũng liên quan nhiều đến niềm tin của những người thiết kế chương trình giảng dạy, cũng như các lớp về giáo dục giới tính, giáo dục thể chất và các môn nghệ thuật và sáng tạo.

Điều này là tự nhiên và không có gì có hại về việc chương trình giảng dạy có dấu ấn của những người đã tạo ra chúng.

Nhưng khi những người có hệ tư tưởng mạnh mẽ nhìn chung chỉ nghiêng về một hướng đúng đắn trong tất cả các chương trình giảng dạy thống trị trong một quốc gia hoặc nền văn hóa, thì bạn sẽ tạo ra những thế hệ có suy nghĩ giống nhau và được dạy không đặt câu hỏi bất cứ thứ gì.

3) Họ quá tập trung vào những thông tin không giúp ích gì cho chúng ta trong cuộc sống

Chương trình giảng dạy ở trường có xu hướng chứa đầy hệ tư tưởng rõ ràng và ngầm hiểu của hệ thống đã thiết kế ra chúng.

Họ cũng có xu hướng tập trung vào việc tuân thủ và tạo ra những công dân tương lai, những người sẽ ngồi xuống, im lặng và làm theo những gì họ được bảo.

Đây là một phần lý do tại sao rất nhiều người kết thúc sự nghiệp của họ ghét mà không biết chắc họ đến đó bằng cách nào.

Không phải sẽ có một tương lai đầy ước mơ nào đó đang chờ đợi sao?

Cần làm gì để xây dựng một cuộc sống tràn ngập những cơ hội thú vị và những cuộc phiêu lưu đầy đam mê?

Hầu hết chúng ta đều hy vọng có một cuộc sống như vậy, nhưng lại cảm thấy bế tắc, không thểđạt được các mục tiêu mà chúng tôi mong muốn đặt ra vào đầu mỗi năm.

Tôi cũng cảm thấy như vậy cho đến khi tham gia Life Journal. Được tạo bởi giáo viên và huấn luyện viên cuộc sống Jeanette Brown, đây là hồi chuông cảnh tỉnh cuối cùng mà tôi cần để vượt qua sự thụ động mà nền giáo dục hiện đại đã gieo vào tôi và bắt đầu hành động.

Nhấp vào đây để tìm hiểu thêm về Life Journal .

Vậy điều gì làm cho hướng dẫn của Jeanette hiệu quả hơn các chương trình phát triển bản thân khác?

Thật đơn giản:

Jeanette đã tạo ra một cách độc đáo để giúp BẠN kiểm soát cuộc sống của mình.

Cô ấy không quan tâm đến việc nói cho bạn biết cách sống cuộc sống của bạn. Thay vào đó, cô ấy sẽ cung cấp cho bạn những công cụ trọn đời giúp bạn đạt được tất cả các mục tiêu của mình, duy trì sự tập trung vào những gì bạn đam mê.

Và đó là điều khiến Life Journal trở nên mạnh mẽ như vậy.

Nếu bạn đã sẵn sàng để bắt đầu sống cuộc sống mà bạn luôn mơ ước, bạn cần xem lời khuyên của Jeanette. Biết đâu, hôm nay có thể là ngày đầu tiên trong cuộc sống mới của bạn.

Một lần nữa đây là liên kết.

4) Họ muốn chúng ta trở thành người nhận thụ động thay vì người phát tích cực

Đến bây giờ, tôi đã cố gắng nhấn mạnh rằng nền giáo dục hiện đại chủ đạo thiên về điều kiện hóa hơn là giáo dục.

Thay vì dạy bạn cách suy nghĩ, tất cả thường xuyên, giáo dục lại dạy bạn suy nghĩ như thế nào.

Có một sự khác biệt khá lớn.

Khi bạn tạo ra những thế hệ người tiêu dùng sẵn sàng làm những gìhọ được cho biết rằng có nhiều lợi ích khác nhau cho chính phủ và các tập đoàn:

Ổn định xã hội, ngày càng có nhiều đơn thuốc điều trị chứng trầm cảm và lo âu cũng như người tiêu dùng và nhà sản xuất luôn ở trên bánh xe hamster như dự định.

Điều này tốt cho “hệ thống”, nó chỉ không tốt cho quá trình tự khẳng định bản thân và những người muốn sống cuộc sống.

Việc tham gia hệ thống vốn dĩ không có gì sai. Tất cả chúng ta theo một cách nào đó, ngay cả những người trong chúng ta nghĩ rằng chúng ta không xác định được bản thân trái ngược với những gì chúng ta tưởng tượng về hệ thống.

Nhưng khi quá trình giáo dục cho bạn biết nhiều thông tin vô dụng hơn là cách ký hợp đồng thuê nhà hoặc nấu ăn, bạn biết rằng bạn đang chịu sự điều kiện của xã hội nhiều hơn là được giáo dục.

5) Sách giáo khoa được viết bởi những người quá bế tắc trong đầu họ

Một trong những công việc trước đây của tôi là trợ lý biên tập trong nhà xuất bản giáo dục.

Tôi sẽ giúp chỉnh sửa và cải thiện các văn bản mà các tác giả đã gửi về các chủ đề từ “Chim xanh là gì?” đến “Thời tiết hoạt động như thế nào” và “Kỳ quan kiến ​​trúc thú vị nhất trên thế giới”.

Chúng tôi đã giúp thiết kế đồ họa để sắp xếp các bức tranh nhằm thu hút sự quan tâm của học sinh và chỉnh sửa các câu sao cho rõ ràng và ngắn gọn.

Sách đã được bán cho K-12 trên khắp Bắc Mỹ.

Tôi không nói rằng chúng có chất lượng thấp. Họ đã có những tài liệu cần thiết và những bức ảnh vàsự thật.

Nhưng chúng được viết trong một căn phòng đông đúc máy tính và những người ngồi trên đó. Mọi người bị mắc kẹt trong đầu và thế giới của các sự kiện và số liệu.

Còn việc thực hiện một chuyến đi thực tế để xem chim xanh hoặc đi bộ qua một thị trấn để xem các ví dụ về kiến ​​trúc độc đáo thì sao?

Sách giáo khoa, phim tài liệu và nhiều tài liệu giáo dục hỗ trợ nghe nhìn khiến học sinh bị mắc kẹt trong đầu và tiếp nhận thông tin và điểm tham quan thay vì tự mình ra ngoài và tìm kiếm.

6) Ghi nhớ vẫn là nền tảng của phần lớn giáo dục

Từ các lớp học ngôn ngữ đến hóa học và lịch sử, ghi nhớ vẫn là nền tảng của phần lớn giáo dục.

Điều này dẫn đến những người có trí nhớ tốt hơn và các kỹ thuật ghi nhớ được coi là “thông minh hơn” và đạt điểm cao hơn .

Việc ghi nhớ các khối thông tin lớn trở thành ý nghĩa của việc "nghiên cứu", thay vì thường thực sự hiểu tài liệu chủ đề.

Ngay cả tài liệu đôi khi có thể hữu ích trong các tình huống thực tế, chẳng hạn như phép tính hoặc sự thật lịch sử về các nền văn hóa và ngôn ngữ, bị lạc trong mê cung của việc ghi nhớ.

Điều này cũng có thể gây ra những hậu quả trong đời thực.

Ví dụ: các bác sĩ được dạy lượng lớn tài liệu quan trọng bằng cách ghi nhớ thường phải mất nhiều thời gian để ghi nhớ toàn bộ sách để tốt nghiệp.

Sau khi họ nhận được bằng tốt nghiệp đó và được chứng nhận hành nghề, một lượng lớnTất nhiên, lượng thông tin đó sẽ mất dần đi.

Bây giờ họ đang ngồi trước mặt bạn với tư cách là một bệnh nhân hầu như không biết gì ngoài những điều cơ bản vì họ buộc phải ghi nhớ toàn bộ tập nội dung thậm chí còn không nhất thiết phải được kết nối theo chủ đề.

7) Trận chiến Waterloo diễn ra khi nào?

Trường học dạy nhiều thứ vô ích bởi vì họ dạy trên cơ sở phù hợp.

Bạn học mỗi thứ một chút đề phòng khi nó trở nên hữu ích.

Nhưng cuộc sống hiện đại dựa nhiều hơn vào một hệ thống khác: JIT (đúng lúc).

Điều này có nghĩa là bạn cần biết mọi thứ vào một thời điểm chính xác, chứ không chỉ loanh quanh đâu đó trong não bạn trong mười năm tới khi bạn sẽ quên chúng.

Với điện thoại thông minh, chúng ta có quyền truy cập vào lượng thông tin và nội dung vô song, bao gồm cả xác minh của nguồn nào đáng tin cậy hay không.

Nhưng thay vào đó, trường học yêu cầu chúng ta ghi nhớ những thứ như ngày diễn ra trận Waterloo.

Điều đó có thể giúp ích cho bạn trong trò chơi Jeopardy! nhưng sẽ không có lợi gì cho bạn khi sếp yêu cầu bạn thay đổi cài đặt trên một ứng dụng phức tạp mà bạn cần sử dụng cho công việc.

8) Trường học đối xử với mọi người như nhau

Các trường học cố gắng đối xử với mọi người như nhau. Ý tưởng là nếu được trao cơ hội và khả năng tiếp cận học tập như nhau, học sinh sẽ có cơ hội hưởng lợi từ giáo dục như nhau.

Đó không phải là cách nó hoạt động,tuy nhiên.

Mức độ IQ không chỉ rất khác nhau giữa các học sinh mà còn phải đối phó với nhiều yếu tố kinh tế xã hội khác có thể có lợi hoặc có hại cho quá trình học tập.

Bằng cách cắt bánh quy tiếp cận học sinh và sử dụng bài kiểm tra để thu hút sự chú ý của các em, thì các trường học lại tự chuốc họa vào thân.

Những học sinh không có động lực cố gắng ghi nhớ thông tin cho bài kiểm tra cuối cùng vẫn không học được gì từ giáo dục.

Trong khi đó, những người nắm vững nội dung có khả năng rất thiếu kỹ năng sống mặc dù họ có thể nhớ nhiều tên, ngày tháng và phương trình.

Khả năng và sở thích rất khác nhau giữa các học sinh.

Bằng cách ngăn chặn thực tế này và cung cấp ít lựa chọn khóa học cho đến ít nhất là cuối cấp ba, hệ thống giáo dục buộc tất cả mọi người thông qua cùng một hệ thống cắt bánh quy khiến nhiều người hoài nghi và thảnh thơi.

9) Trường học phát triển nhờ tiêu chuẩn hóa

Theo quan điểm trên, trường học phát triển mạnh về tiêu chuẩn hóa. Cách dễ nhất để kiểm tra hàng loạt một nhóm người là đưa cho họ cùng một lô thông tin và yêu cầu họ nôn ra.

Đối với những vấn đề nâng cao hơn như toán học hoặc văn học, bạn chỉ cần yêu cầu họ nhớ lại những gì đã đưa ra cho họ và làm lại nó dưới dạng các vấn đề hoặc lời nhắc đưa ra cho họ.

Giải phương trình cho x. Viết về một trải nghiệm khiến bạn trở thành chính mìnhngày nay.

Những thông tin này có thể hữu ích và thú vị trong bối cảnh chúng được cung cấp, nhưng chúng chắc chắn có ích hạn chế theo bất kỳ cách rộng hơn nào.

Bằng cách chuẩn hóa thông tin được cung cấp, các trường học có một hệ thống khả thi để đưa số lượng thi thể lớn nhất vào một quy trình đã định và chấm điểm chúng theo một hệ thống có thể định lượng.

Mặt trái là trong nhiều trường hợp, trường học chỉ đo lường trí nhớ và sự tuân thủ hơn là trí thông minh và khả năng sáng tạo.

Như cựu giáo viên và nhà hoạt động xóa mù chữ Kylene Beers đã nói “nếu chúng ta dạy một đứa trẻ đọc nhưng không phát triển được mong muốn đọc, chúng ta sẽ tạo ra một đứa trẻ không biết đọc, một đứa mù chữ biết chữ. Và không điểm kiểm tra cao nào có thể khắc phục được thiệt hại đó.”

10) Điều hữu ích đòi hỏi tư duy sáng tạo và động lực bản thân

Hãy nghĩ về những điều hữu ích nhất mà bạn biết trong cuộc sống.

Bạn đã học chúng ở đâu?

Nói về bản thân tôi, đây là một danh sách ngắn:

Tôi đã học chúng từ cha mẹ và các thành viên trong gia đình, bạn bè, đồng nghiệp và sếp, những người đã dạy tôi trong công việc và cuộc sống những trải nghiệm buộc tôi phải học để tồn tại.

Một lý do khiến trường học dạy những thứ vô dụng như vậy là vì họ có khả năng hạn chế trong việc tái tạo những bài học tất yếu mà cuộc sống thực dạy cho chúng ta.

Làm sao bạn có thể học cách không thuê quá lâu một chiếc xe đắt tiền mà không biết chắc chắn liệu bạn có việc làm hay không…

Cho đến khi thực hiện chính xác điều này rất tốn kémsai lầm.

Làm cách nào bạn có thể tìm hiểu về những cách tốt nhất để duy trì sức khỏe và phúc lợi của mình về mặt dinh dưỡng mà không cần tham khảo ý kiến ​​và nghiên cứu các con đường khác nhau liên quan đến nhóm máu và thể trạng cụ thể của bạn?

Nhiều điều hữu ích nhất trong cuộc sống đến với chúng ta trong những trải nghiệm độc đáo của chúng ta và cuối cùng cũng trở nên độc nhất đối với chúng ta.

Trường học rất khó dạy điều đó vì chúng tổng quát hơn và nhằm mục đích thấm nhuần kiến ​​thức cơ bản thông tin trí tuệ hơn là kỹ năng sống.

Chúng ta không cần giáo dục?

Tôi cho rằng sẽ quá vội vàng nếu loại bỏ giáo dục hoặc từ bỏ ý tưởng về một hệ thống giáo dục và chương trình giảng dạy được hệ thống hóa .

Tôi chỉ đơn giản cảm thấy rằng nó nên đa dạng hơn và dành nhiều không gian hơn cho học sinh theo đuổi sở thích cụ thể của mình, đặt câu hỏi và thỏa sức sáng tạo.

Quần áo một kích cỡ phù hợp với tất cả hiếm khi phù hợp với quần áo và nó không hiệu quả trong giáo dục.

Tất cả chúng ta đều khác nhau và tất cả chúng ta đều bị thu hút bởi các phương pháp học tập khác nhau và các môn học khác nhau thu hút sự quan tâm của chúng ta.

Tôi yêu thích lịch sử và văn học, những người khác không thể chịu đựng được những chủ đề như vậy và cảm thấy bị thu hút bởi các môn khoa học hoặc toán học.

Hãy giữ một vị trí cho các môn học trí tuệ trong trường học  nhưng cũng giới thiệu thêm các khóa học thực hành giúp chúng ta chuẩn bị cho cuộc sống:

Những vấn đề như tài chính, quản lý nhà cửa, trách nhiệm cá nhân, sửa chữa cơ bản và đồ điện tử, sức khỏe tâm thần và