Nima uchun maktablar bizga keraksiz narsalarni o'rgatadi? 10 ta sabab

Maktabda o'rgangan narsalarimizning ko'p qismi foydasiz bo'lib tuyuladi.

Agar siz testlardan o'ta olmagan bo'lsangiz, kattalar hayotingizga va kasbingizga o'tolmaysiz.

Umumiy ta'lim bizning boshimizga keraksiz ma'lumotlarni burg'ulashga qat'iy qaror qilganining sababi bormi?

Nega maktablar bizga keraksiz narsalarni o'rgatadi? Buning 10 sababi

1) Ular o'rganishdan ko'ra ko'proq konditsionerlik bilan shug'ullanishadi

Motivatsion ma'ruzachi Toni Robbins zamonaviy xalq ta'limi haqida past fikrda. Uning so'zlariga ko'ra, u ijodiy yetakchilar o'rniga passiv izdoshlarni yaratishga harakat qilmoqda.

Robbins aytganidek, biz hatto universitetda o'rganayotgan narsalarimiz juda mavhum va oxir-oqibat bizning haqiqiy hayotimizga taalluqli bo'lmaydi.

Sababi shundaki, biz yoshligimizdan ma'lumotni ko'p so'roq va izlanishlarsiz qabul qiladigan va qabul qiladigan passiv o'quvchilar bo'lishga o'rgatiladi.

Bu bizni korporativ mashina uchun shikoyat tishlariga aylantiradi. keksa, lekin bu bizni tushkunlikka, kuchsiz va baxtsiz qiladi.

2) O'quv dasturlari mafkuraviy tafakkurga ega odamlar tomonidan ishlab chiqilgan

Har bir maktab ortida o'quv dasturi bor. O'quv dasturlari asosan o'quvchilarning tanlangan mavzular bo'yicha ma'lum miqdorni o'rganishini ta'minlaydigan tizimlardir.

Sovet Ittifoqida bu kommunizm dunyoni qutqaruvchi inoyat bo'lgan bo'lar edi. Afg'onistonda bu Islom qanday haqiqat ekanligi va erkaklar va ayollar hayotda turli rollarga ega ekanligi haqida. Birlashgandaaxloq.

Tasavvur, kuch va ijodkorlik bilan biz ta'limning yangi davriga qadam qo'yishimiz mumkin.Davlatlar yoki Yevropa bu "erkinlik" va liberalizm tarixning cho'qqisi ekanligi haqida.

Fikrlar adabiyot, tarix va gumanitar fanlardan keyin ham to'xtamaydi.

Fan va matematika Jinsiy tarbiya, jismoniy tarbiya, san'at va ijodiy fanlar bo'yicha darslar kabi, o'quv dasturini tuzuvchilarning e'tiqodlari haqida ham ko'p narsa bor. Ularni yaratganlar haqida.

Ammo kuchli mafkuraga ega boʻlgan odamlar millat yoki madaniyatdagi barcha hukmron oʻquv dasturlarini faqat bitta yoʻnalishga toʻgʻri qoʻyishsa, siz oxir-oqibat bir xil fikrlaydigan va shubhalanmaslikka oʻrgatilgan avlodlarni haydab chiqarasiz. har qanday narsa.

3) Ular hayotda bizga yordam bermaydigan ma'lumotlarga haddan tashqari e'tibor qaratishadi

Maktab o'quv dasturlari ularni ishlab chiqqan tizimning aniq va yashirin mafkurasi bilan to'yingan bo'ladi.

Ular, shuningdek, talablarga rioya qilishga va o'tirib, jim bo'lib, aytganlarini bajaradigan bo'lajak fuqarolarni yaratishga e'tibor qaratishadi.

Bu ko'p odamlarning mansabga erishganining bir qismidir. U erga qanday etib kelganiga amin bo'lmasdan nafratlanish.

U yerda qandaydir orzularga to'la kelajak kutmasligi kerak edi?

Hayotni qiziqarli imkoniyatlar bilan to'la qurish uchun nima qilish kerak. va ehtirosli sarguzashtlar?

Ko'pchiligimiz shunday hayotga umid qilamiz, lekin o'zimizni tiqilib qolgandek his qilamiz, bunga qodir emasmiz.har yil boshida o'z oldimizga qo'ygan maqsadlarimizga erishing.

Men Life Journal jurnalida qatnashgunimga qadar xuddi shunday his qildim. O'qituvchi va hayot murabbiyi Janet Braun tomonidan yaratilgan bu zamonaviy ta'lim menga singdirilgan passivlikni engib o'tishim va chora ko'rishni boshlashim uchun zarur bo'lgan yakuniy uyg'otuvchi qo'ng'iroq edi.

Life Journal haqida ko'proq ma'lumot olish uchun shu yerni bosing. .

Xo'sh, Janetning o'z-o'zini rivojlantirish dasturlariga qaraganda nimasi samaraliroq?

U sizga qanday yashashni aytib berishdan manfaatdor emas. Buning o‘rniga, u sizga barcha maqsadlaringizga erishishga yordam beradigan va o‘zingizni ishtiyoqli narsaga qaratishga yordam beradigan umrbod vositalarni beradi.

Va bu Life Journalni kuchli qiladi.

Agar siz doimo orzu qilgan hayotingizda yashashni boshlashga tayyor bo'lsangiz, Janetning maslahatlarini ko'rib chiqishingiz kerak. Kim biladi deysiz, bugun yangi hayotingizning birinchi kuni bo'lishi mumkin.

Mana yana bir bor havola.

4) Ular bizni faol uzatuvchilar o'rniga passiv qabul qiluvchiga aylanishimizni xohlashadi

Hozirgacha men asosiy zamonaviy ta’lim ta’limdan ko‘ra ko‘proq shart-sharoit bilan bog‘liqligini ta’kidlashga harakat qildim.

Ta’lim sizga qanday fikrlashni o‘rgatish o‘rniga, ko‘pincha nimani o‘ylashni o‘rgatadi.

Juda katta farq bor.

Agar siz nima qilishni xohlaydigan iste'molchilar avlodlarini ishlab chiqarsangizUlarga hukumatlar va korporatsiyalar uchun turli xil imtiyozlar borligi aytiladi:

Ijtimoiy barqarorlik, depressiya va tashvish uchun retseptlarning doimiy o'sib borishi, shuningdek, mo'ljallangan tarzda hamster g'ildiragida qoladigan iste'molchilar va ishlab chiqaruvchilar.

Bu “tizim” uchun yaxshi, oʻzini-oʻzi anglash va hayot kechirmoqchi boʻlganlar uchun unchalik yaxshi emas.

Tizimda boʻlishning hech qanday yomon joyi yoʻq. Biz hammamiz qaysidir ma'noda, hatto o'zimizni tizimni tasavvur qilganimizdan farqli o'laroq, o'zimizni belgilamaymiz deb hisoblaydiganlar ham shunday. ijara shartnomasini tuzing yoki oshpaz bo'lsangiz, siz o'qiganingizdan ko'ra ko'proq ijtimoiy sharoitga ega ekanligingizni bilasiz.

5) Darsliklarni boshiga juda yopishgan odamlar yozadilar

Mening sobiq ishlarimdan biri ta’lim nashrida muharrir yordamchisi bo‘lib ishlagan.

Men mualliflarning “Moviy qush nima o‘zi?” kabi mavzular bo‘yicha yuborgan matnlarini tahrirlash va yaxshilashga yordam berardim. “Ob-havo qanday ishlaydi” va “Dunyodagi eng qiziqarli meʼmoriy moʻjizalar”ga.

Biz oʻquvchilarning qiziqishini uygʻotishi uchun rasmlarni joylashtirish uchun grafik dizayn bilan ishlashga yordam berdik va jumlalarni aniq va qisqa boʻlishi uchun tahrir qildik.

Kitoblar Shimoliy Amerika bo'ylab K-12 uchun chiqdi.

Men ularni sifatsiz deb aytmayapman. Ularda kerakli materiallar va fotosuratlar bor edifaktlar.

Lekin ular kompyuterlar va ularda o'tirgan odamlar gavjum xonada yozilgan. Odamlar o'z boshlarida va faktlar va raqamlar dunyosida tiqilib qolishdi.

Ko'k qushlarni ko'rish uchun sayohatga chiqish yoki noyob arxitektura namunalarini ko'rish uchun shahar bo'ylab sayr qilish haqida nima deyish mumkin?

Darsliklar, Hujjatli filmlar va o'quv materiallarining ko'plab audio-vizual qo'llanmalari o'quvchilarni ko'chaga chiqib, o'zlari uchun topish o'rniga ma'lumot va diqqatga sazovor joylarni o'z boshlariga yopishib oladilar.

6) Yodlash hali ham ko'p ta'limning asosi bo'lib qolmoqda.

Til darslaridan tortib, kimyo va tarix fanlarigacha yod olish hanuzgacha ko'p ta'limning asosi hisoblanadi.

Bu yaxshi xotira va xotira texnikasiga ega bo'lganlar "aqlliroq" deb hisoblanib, yaxshi baho olishlariga olib keladi. .

Ko'pincha mavzu materialini chinakam tushunishdan ko'ra, katta hajmdagi ma'lumotlar bloklarini yodlash "o'rganish"ga aylanadi.

Hatto hozir va keyin real hayotiy vaziyatlarda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan materiallar, masalan Madaniyatlar va tillar haqidagi hisob-kitoblar yoki tarixiy faktlar yodlash labirintida adashib qoladi.

Bu ham haqiqiy hayotiy oqibatlarga olib kelishi mumkin.

Masalan, o'qitilgan shifokorlar Yodlash orqali juda ko'p miqdordagi tanqidiy materiallar ko'pincha bitiruvni tugatish uchun butun kitoblarni yodlab olish uchun ko'p vaqt sarflaydi.

Ular diplomni qo'lga kiritib, amaliyotga o'tish uchun sertifikatlangandan so'ng, katta hajmdagibu ma'lumotlarning miqdori, albatta, yo'qoladi.

Endi ular sizning oldingizda bemor sifatida o'tirishibdi, chunki ular asosiy ma'lumotlardan tashqari deyarli hech narsani bilmaydilar, chunki ular hatto bo'lmagan butun hajmdagi tarkibni eslab qolishga majbur bo'lishgan. albatta tematik jihatdan bog'langan.

7) Vaterloo jangi qachon bo'lgan?

Maktablar ko'p foydasiz narsalarni o'rgatadi, chunki ular har qanday holatda o'qitadilar.

Siz o'rganasiz. foydali bo'lishi uchun hamma narsadan bir oz.

Ammo zamonaviy hayot ko'proq boshqa tizimga asoslangan: JIT (faqat o'z vaqtida).

Bu shuni anglatadiki, siz narsalarni bilishingiz kerak. Aynan to‘g‘ri vaqtda, o‘n yil davomida miyangizning biron bir joyida chayqalibgina qolmay, ularni unutib qo‘yasiz.

Smartfonlarimiz yordamida biz misli ko‘rilmagan miqdordagi ma’lumotlar va kontentga, jumladan, tekshirishlarga kirish imkoniga egamiz. Qaysi manbalar ishonchli yoki ishonchli emas.

Lekin buning oʻrniga maktablar bizdan Vaterloo jangi sanasi kabi narsalarni eslab qolishimizni soʻrashadi.

Bu sizga Jeopardy oʻyinida yordam berishi mumkin! lekin xo'jayiningiz sizdan ish uchun ishlatishingiz kerak bo'lgan murakkab dastur sozlamalarini o'zgartirishingizni so'rasa, bu sizga katta foyda keltirmaydi.

8) Maktablar hammaga bir xil munosabatda bo'lishadi

Maktablar hammaga bir xil munosabatda bo'lishga harakat qiladi. G‘oya shundan iboratki, bir xil imkoniyatlar va ta’lim olish imkoniyati berilganda, o‘quvchilar ta’limdan foydalanishda teng imkoniyatga ega bo‘ladilar.

Bu shunday emas,ammo.

IQ darajalari nafaqat talabalar o'rtasida keskin farq qiladi, balki ular o'quv jarayoniga foyda yoki zarar keltirishi mumkin bo'lgan ko'plab boshqa ijtimoiy-iqtisodiy omillar bilan ham shug'ullanadi.

Cookie to'sarni olish orqali o'quvchilarga yondashish va ularning e'tiborini jalb qilish uchun testdan foydalanish maktablar o'zlariga yomon xizmat qiladi.

Test uchun ma'lumotni eslab qolishga o'zini majburlaydigan g'ayratsiz o'quvchilar oxir-oqibatda ta'limdan hech narsa olishmaydi.

Mazmunni o'zlashtirganlar esa, ko'plab ismlar, sanalar va tenglamalarni eslab qolishlariga qaramay, hayotiy ko'nikmalarga ega bo'lishlari mumkin.

Talabalar orasida qobiliyat va qiziqish juda katta farq qiladi.

Bu haqiqatni bostirish va hech bo'lmaganda o'rta maktabgacha kam kurs tanlashni taklif qilish orqali ta'lim tizimi hammani bir xil cookie-fayl tizimidan o'tkazishga majbur qiladi, bu esa ko'pchilikni beadab va o'z ishiga aloqasi yo'q qiladi.

9) Maktablar standartlashtirishda gullab-yashnamoqda

Yuqoridagi fikrga ko'ra, maktablar standartlashtirish orqali rivojlanmoqda. Bir guruh odamlarni ommaviy sinovdan o'tkazishning eng oson yo'li - ularga bir xil ma'lumotlar to'plamini taqdim etish va ularni qayta tiklashni talab qilishdir.

Matematika yoki adabiyot kabi ilg'or masalalarda siz ulardan berilgan narsalarni eslab qolishlarini so'rashingiz mumkin. ularga va ularga berilgan masalalar yoki takliflar shaklida qayta ishlang.

X uchun tenglamani yeching. Sizni kimligingizga aylantirgan tajriba haqida yozingbugungi kunda.

Bular ular berilgan kontekstda foydali va qiziqarli boʻlishi mumkin, lekin ular, albatta, har qanday kengroq maʼnoda cheklangan foyda keltiradi.

Barlangan maʼlumotlarni standartlashtirish orqali maktablar Tanlangan jarayon orqali eng ko'p jismlarni qo'yish va ularni miqdoriy tizim bo'yicha baholash uchun ishlaydigan tizimga ega bo'ling.

Yomon tomoni shundaki, maktablar ko'p hollarda aql va ijodkorlikdan ko'ra ko'proq xotira va muvofiqlikni o'lchaydi.

Sobiq o'qituvchi va savodxonlik faoli Kylene Beers aytganidek, "agar biz bolani o'qishga o'rgatsak-u, lekin o'qishga bo'lgan ishtiyoqni rivojlantirmasa, biz o'qishga bo'lgan qobiliyatli, savodsiz savodsiz odamni yaratgan bo'lamiz. Hech qanday yuqori ball bu zararni bartaraf eta olmaydi.”

10) Foydali narsa ijodiy fikrlash va o'z-o'zini rag'batlantirishni talab qiladi

Hayotda bilgan eng foydali narsalar haqida o'ylang.

Siz ularni qayerdan o'rgandingiz?

O'zim uchun gapiradigan bo'lsam, bu qisqa ro'yxat:

Men ularni ota-onam va oila a'zolarim, do'stlarim, hamkasblarim va boshliqlardan o'rgandim, ular menga ish va hayot haqida o'rgatgan. Men omon qolishni o'rganishimni talab qilgan tajribalar.

Maktablarning bunday befoyda narsalarni o'rgatishining sabablaridan biri shundaki, ularda haqiqiy hayot bizga o'rgatgan muqarrar saboqlarni takrorlash qobiliyati cheklangan.

Siz qanday qila olasiz? Ishingiz bor-yo'qligini aniq bilmasdan, qimmat avtomobilni uzoq muddatga ijaraga olmaslikni o'rganing...

Bu juda qimmatga tushmaguncha.xato.

Sizning qoningiz va tanangiz turiga taalluqli bo'lgan maslahatlarsiz va turli yo'llarni o'rganmasdan, ovqatlanish nuqtai nazaridan sog'ligingiz va farovonligingizni saqlab qolishning eng yaxshi usullarini qanday o'rganishingiz mumkin?

Hayotda eng foydali bo'lgan ko'p narsalar bizning noyob tajribalarimiz orqali bizga keladi va biz uchun ham o'ziga xos bo'lib qoladi.

Maktablar buni o'rgatishda juda qiyin, chunki ular umumiyroq va asosiy bilimlarni singdirishga qaratilgan. hayotiy ko'nikmalardan ko'ra intellektual ma'lumotlar.

Bizga hech qanday ta'lim kerak emasmi?

Ta'limdan voz kechish yoki tizimlashtirilgan ta'lim tizimi va o'quv dasturi g'oyasidan voz kechish juda shoshilinch deb hisoblayman. .

Menimcha, u koʻproq rang-barang boʻlishi va oʻquvchilarga oʻz qiziqishlariga intilishlari, savollar berishlari va ijodiy boʻlishlari uchun koʻproq joy qoldirishi kerak.

Bir oʻlchamli kiyim kamdan-kam hollarda ishlaydi. va bu ta'limda ishlamaydi.

Biz hammamiz boshqachamiz va barchamiz o'rganishning turli usullariga va bizni qiziqtiradigan turli mavzularga qiziqamiz.

Men tarixni va adabiyot, boshqalar bunday mavzularga chiday olmaydilar va o‘zlarini fan yoki matematikaga jalb eta olmaydilar.

Kelinglar, maktabda intellektual fanlarga o‘z o‘rnini qoldiraylik  lekin bizni hayotga tayyorlaydigan ko‘proq amaliy kurslarni joriy qilaylik:

Moliya, uy xo'jaligi, shaxsiy javobgarlik, asosiy ta'mirlash va elektronika, ruhiy salomatlik va